以下是有關于以學生為中心心得體會的相關內容，歡迎大家閱讀！

以學生為中心心得體會1

　　俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這很合適。

　　在教學過程中，我不斷積累經驗，學習課程，改進教學方法，讓每一門課都充實簡潔。在我自己的努力和導師的幫助下，我的教學工作取得了一定的成績。

　　在過去的兩年里，我能夠探索、學習和理解《綱要》的精神，樹立新的教育理念，尊重每一個孩子，努力根據學生發展的需要為學生提供一個可發展和探索的環境，不斷將新的理念和教育形式融入到我的實際行為中。

　　能堅持以學生發展為本，樹立學生科目的.概念；能夠仔細觀察每一個孩子的行為，善于捕捉孩子平凡的瞬間，正確分析判斷，不斷提高觀察記錄能力；能夠做好家長工作，及時向家長反饋學生在校情況，讓每一位家長安心工作；根據學生的實際情況，認真制定各項計劃，及時記錄反饋信息；可以經常反思自己的教育行為，經常反思自己的教學方法是否有利于學生的學習和發展。

　　當然，在這個過程中，我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自己的素質，努力提升自己，努力讓自己的教學水平上一層樓！這學期一直在討論教學方法，積極嘗試改革課堂教學。素質教育要求教學和科研改革。要求每個老師不斷提高自己的專業素質。所以我積極探索，大膽實踐。我積極向其他老師學習，努力實施創新教學，充分發揮每個學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正體驗到成功的喜悅。

　　特別注重研究性學習方法的研究，讓教師真正掌握并靈活運用研究性學習方法。注重培養學生能力，增強好奇心，激發學生敢于想象和質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同存異，努力開發學生思維的深度和廣度。

　　在教學中，我們始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新就是基于此。做好創新工作，積極開展研究性學習方法的研究，讓每一個學生都成為研究性教學的主體。

　　積極創設情境，讓學生在探究學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們讓學生成為學習的主人。認真引導學生獨立學習、獨立思考，鼓勵學生獨立發現問題、提出問題、解決問題。

　　改革教學方法，注重學習方法。變全室教學為學生自由發展教學。教師加強學習方法的指導，給學生充足的學習時間和空間，讓學生充分體驗學習的艱辛和快樂。教師及時的靈感是激發學生求知欲的火花。

　　認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真指導、認真考試是教學工作的基本要求，是每一位教師必須執行的崗位規范，也是學校教學管理的中心內容。工作實踐使我們認識到教學管理是一項多系列、多層次、多因素的日常工作，但這并不意味著陷入復雜瑣碎的事務性管理，也不意味著努力使教學管理注重科學，遵循自身規律，努力適應學校發展的需要。

　　總之，經過一個學期的計算機教學，我的教育理論水平提高了，課堂教學能力也提高了。但是也有一些不足，以后會立足現實，銳意進取，不斷前進。

以學生為中心心得體會2

　　9月1日的晚上，爸爸媽媽和我一起的守在電視機的前面，認真、激動的看完了開學第一課這個節目。本以為只是個面向我們學生的開學鼓勵，但是隨著撒貝寧叔叔和董卿老師的引導，聽著這么多慷慨激昂的故事和經歷，我深受感動。深深的感到我們的祖國——中國，是那么的偉大!

　　在撒貝寧叔叔的講解中，我體會到了國家發展的不易。但是在我們發展至今的傳承中，五星紅旗卻一直飄揚在我們國家的上空。

　　記得在一開始那段《紅巖》的故事中，看著在牢獄中還想著祖國的幾位革命先輩，我深深的受到感動。她們雖然身在牢里，卻總是在關注著外面的消息，關注著中國的消息!當她們聽說中國成立的時候，聽到我們的國旗是五星紅旗的時候，他們就趕忙去做了一面五星紅旗，讓它即使在牢獄中，也一樣能飄揚!

　　看到這里我心中非常的復雜，牢獄中，他們卻一直想著國旗，不擔心自己的處境嗎?但是爸爸給我解釋道：“正是因為有了這面國旗，他們才有了支撐下去的希望!”聽了爸爸的話我明白了，國旗不只是一面國旗，這是當時他們心中支柱，是當時所有中華人民心中的希望!當希望在可怕的牢獄中升起的時候，大家才能擁抱希望。

　　之后還有搭起“中國梯”的夏伯渝爺爺，他為了登上珠峰，失去了雙腿，但是他不放棄，不拋棄，一次次的挑戰，卻又一次次因為意外失去了機會。在一次即將成功的時候，他為了身后的幾位年輕人的安全，放棄了登上珠峰的機會，這是夏爺爺最讓我敬佩的一點。同樣，他這樣勇于攀登，鍥而不舍的精神也一樣讓我學習。

　　看完了之后的節目，我非常的激動。在過去的時候，我從來沒有想過，這些在我們身邊都能看到的老人，這樣的年輕人，也許他們都在努力的為國爭光，向世界展示我們國家的力量!雖然我還不是特別清楚，但是從他們展露出的冰山一角中，我看到了我們的科技，我們的實力，我們的青春，都維系在這面五星紅旗上!它不僅是中國的象征，是我們所有中國人的代表，我們都是國旗的一角!

以學生為中心心得體會3

　　大學實習是非常的必要的，這已經成為了一種常識和規律，很少有大學生不實習的。我當然不能免俗了，一定要出去實習一下，要不然在畢業以后的生活和學習都要受到影響，我覺的很值得。

　　我的專業是師范專業，當然要到學校去實習了。聯系到一家學校后，我就到這家學校實習了，為期一個月。

　　在實習的過程中我成為了一名教師，擁有了自己的第一批的學生，實現了自己的走上講臺的理想。在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。

　　這一個多月我成長了不少，我也在慢慢的融入這個學校，融入我的學生。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀律也難保證，因為我們要做一些課堂作業需要在課上完成，所以說一節課的一半在忙著搞紀律，教學目標也不容易實現，剛開始我上的很吃力。也許是自己不了解教學的關鍵，不知道為什么，有很多的學生基本上都沒有想學習美術的念頭，其實在和學生的交流中發現，他們都是想學習的，但就是找不到很好的方法去表達作業的內容，也有很多學生說自己畫不好不會畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個學生該做什么，不該做什么。我和他們談了很多，讓他們試著練習，但結果并不理想，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一碰到小小問題就是放棄，這樣的’學生永遠不會學習好的!雖然我對他們的成績并沒有什么偏見，但是連著么簡單的事情都不愿意去做我真是為他們擔心啊。

　　備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，雖然學校指派指導老師，但是我感覺所有的東西還是自己準備的比較容易了解，出現問題主動指導老師交流，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學。

　　我的工作重點放在了學生身上，因此認識了一大部分的學生，因為跟他們搞好關系也是教學的重要環節。當然還要繼續加油，做好我的每一項工作。

　　不久我已經有點適應了這的教學，也熟悉了每個班級的情況。現在就是要保持好的心態，探索新的教學方法，把我的教育思想教給他們，同時也關注一些喜歡說話的學生的情況，保持好課堂紀律。

　　增加師生的交流容入他們的群體。每個老師和學生都是要求上進的，因此老師應該按照學生的實際情況，多關心他們多和他們交流，因為年齡的問題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓勵他們也是很好的一種手法。

　　很好的鼓勵和表揚他們是為了提高老師的教學水平和學生的學習的積極性，因此作為一名老師你要根據學生不同的情況不同的給予他們表揚，提高他們的積極性。

　　實習結束了，經過這一次的暑假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。

　　我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值，我我們來到大學的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會，所以我們更應該盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質，當我們走向社會時更準確地找到自己的位置為社會服務。

　　我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位現代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生畢業后都找不到工作；因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業生，都愿吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低！有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利的工作用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧！

以學生為中心心得體會4

　　初識母語課

　　初讀，便愛上了她。不厚的一本書，分成十七個單元。包含各種體裁，包羅古今中外。細細讀之，每一篇文章是那樣貼近孩子的心靈，在悄無聲息中滋養孩子的心田，“文學”以最接地氣的方式走近孩子的心靈。隨文潛入，潤物無聲，沒有絲毫刻意的矯揉造作。孩子們讀之，也愛上了她，有幾個偷偷帶回家讀。當我把“帶母語課”回家作為孩子們的獎勵時，回應的是歡呼雀躍。

　　親近母語課

　　每周五下午的一二節上母語課。有一種感覺，在我心中潛滋暗長，懶散逃逸的心被她俘獲：我要快點上班，快點到教室里。當輕輕打開《日有所誦》《我的母語課》的剎那，我的心沉靜下來。引領孩子們在一首首經典詩作間，一篇篇秀美小文間，一個個名人趣事間徜徉、漫談、賞析、品味，我感覺帶領孩子們云游欲界仙都，盡情的放逐、揮灑師生的個性。忘記了旅途的勞頓，只顧一路歡歌。

　　在欣喜中思考。5月9日批閱了孩子們的循環日記，五十多篇日記中，童詩占了相當的數量。今天看到這些童詩，喜憂參半的情緒油然而生。

　　孩子們童詩的寫作源于《我的母語課》和《日有所誦》，這兩份文學的初乳滋養了孩子們的童心和詩心。出于對“兩心”的呵護與養護，我小心翼翼地“育”，從仿寫到自創，不時迸發思維的火花，在心喜的同時，感覺到自己的力不從心。在童詩的指導方面缺乏理論的指導，指導到什么程度心中無底。雖零零碎碎閱讀了這方面的文章，但只是四維的碎片，毫無系統性。

　　童詩現在在孩子們的筆下開花了，但如何讓花開得更艷，花期更長，(先不談結果的問題)如果高度的引領跟不上，花會凋零，星火會熄滅。告誡自己：學習再學習，讀書再讀書，找尋支撐的力量。

　　走進母語課

　　《我的母語課》，實際上就是單元主題教學，即所謂的“群文閱讀”。一個單元有二三篇文章，我用兩課時處理完，還有孩子們課上練筆的機會。具體是這樣做的：

　　一、抓好“切入點”，將長文章教短。如在學習《鴻門宴》一課時，抓好一個問題“幾派人物”。在學習《媽媽最愛誰》時，抓“我對爸爸的感情變化”……

　　二、抓好“共鳴點”，讓讀寫無縫契合。如在學習《煙斗》《祖母的搖籃曲》《最美好的一天》時，結合學生實際情況，以讀為基礎，先訓練口語表達，再拿筆抒寫。

　　三、語文課與母語課的完美結合。語文課本上學習《將相和》后，與母語課中的《完璧歸趙》，對比學習。兩本書的《丑小鴨》對比閱讀。……

　　以上幾點的例子不再贅述。

　　母語課帶來的深思

　　受母語課“讀整本書”的啟發，本學期跟孩子們共讀了《童年》《呼蘭河傳》《俗世奇人》《尼爾斯騎鵝旅行記》《海底兩萬里》《三國演義》《西游記》，逐步摸索出整本書交流指導的各種課型。因此，有了以下觀點：

　　讓讀書交流成為常態課。目的是引導學生讀書，激發學生閱讀興趣;指導讀書，教給學生讀書方法;推導讀書，讓學生學會深入閱讀。總結出幾個讀書交流課的模式，如閱讀前的`“誘導課”;讀中的“推導課”;讀后的“交流課”(最好也叫x導課)。

　　各種閱讀課型的原則：

　　1.激發學生閱讀整本書的興趣;

　　2.讓學生全身心的走進整本書;

　　3.圍繞一定主題進行交流，提升對文本的理解，將主題引向深入;

　　4.由作品開展多向度的延伸活動，拓展作品的教育意義。(參考岳乃紅老師的讀書建議)。

　　讀后交流課的原則：

　　1.師生共讀是前提;

　　2.“以點帶面”是關鍵;

　　3.師生交流互動是方式;

　　4.教師撥引是靈魂;

　　5.品味賞析不可少。

　　自己在實踐中總結，還不太科學，需要不斷改進。

　　“親近母語”課題組的活動

　　本學期，吳老師為參與實驗的班級付出了心血。她及時的發布各種先進高端的理論，以及課題組的工作坊的各種活動，讓我的大腦受到強烈的沖擊，同時帶給我工作的靈感。有一次跟校長談話，流露出我的關于教育教學的看法和觀點，校長大為贊同。如：我建議，

　　培養專能的語文老師，語文老師擁有一技之長，如：古詩吟誦、古文教學、童詩教學、整本書閱讀、主題教學……將來這些老師將成為我校的專家，我校的名牌。

　　最后，用《我的母語課》帶來的改變結束：腹有母語氣自華。在母語的浸潤下，我跟孩子們從思想到氣質，實現了華麗的蛻變。

以學生為中心心得體會5

　　我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊。”可是那時我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。

　　上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務是堅定不移的執行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設小康社會加快推進社會主義現代化建設貢獻智慧和力量。而團員的義務，也就是我的義務是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業務知識，不斷提高為人民服務的本領。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。

　　看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰爭奉獻生命。但至少我應該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么。可是入團這么久，我到現在才真正的了解團，了解團的義務。以前由于我的無知沒能做團員應盡的義務。現在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應該從現在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。

　　上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。

　　離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。

以學生為中心心得體會6

　　剛剛進入中學，最令我難忘的是五天的軍訓。雖然只有短短的五天，但是讓我的意志力增強了，體力也提高了。也讓我明白了許許多多的道理。

　　軍訓的第一天，太陽當頭照有20多名同學因為不適應，體力不支而達掉隊，我堅持了不久，感到頭暈想吐，我便和教官報告，教官說了一句話使我重新支持下去。教官對我說：”堅持就是勝利。“我想：”別人能夠做得到的我也能夠做到!因為我并不比別人差!在軍訓中，教官教了我們感恩的心，讓我懂得了感恩!感恩父母，感恩老師，感恩我們身邊每一個關心我們的人吧!在雙手合并的時候，我的腦海里浮現了媽媽拖地，累地滿頭大汗;爸爸在搬運東西時，流下了汗水;看到了爺爺奶奶，老師……

　　軍訓的時候教官教我們唱《團結就是力量》，《嚴守紀律》兩首軍歌，使我懂的了我們今天的生活來之不易，我們現在吃的這一點苦不算什么，我要堅持下去。我是江智慧嘛!我們還跟其他班比賽呢!我那幾天不知道怎么熬過來的，教官脾氣有些暴躁，但是人挺好的，有些幽默。當我們學習正步時，教官對我們說：5班并不比其它班差，如果你們腳踏好了，教官請你們喝紅牛，如果你們腳踏錯了，幫教官買紅牛，好不好?”我們齊聲說：“好!”你看我們多開心呀!

　　我們班在軍訓的時候，經常受到批評，但是我們十分努力了。我們還是十分開心!因為我們團結!

　　轉眼間，五天的時間過去了。我們的軍訓結束了!最后一天下午，我們十分不舍得教官，我們開了一個表彰大會。我和另外幾名同學被評為“優秀學員”，在我們的辛苦努力下我們雖然沒有被評為“優秀班級”但是我這段日子十分開心。在給教官頒發禮物時我們沒有買東西，后來真的有人買紅牛!我們還照了一些相片，我們在照片上十分開心!

　　在這次軍訓中，我懂得了許多道理。我知道了堅持就是勝利!我們并不比別人差，相信自己就是最厲害的人!我會永遠記住這段日子，用它來激發自己的人生!

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