2018年幼兒園扶貧工作計劃旨在積極響應國家扶貧政策，幫助貧困地區(qū)的孩子們得到更好的教育資源和關愛。計劃將重點關注貧困地區(qū)幼兒園的基礎設施建設和教育教學改善，通過提供優(yōu)質教材、培訓教師和改善教學環(huán)境等措施，提高幼兒園教育質量，為孩子們打下更好的學習基礎。計劃還將注重促進家長參與，加強與社會組織和企業(yè)的合作，為貧困家庭提供更多支持和幫助，助力貧困地區(qū)的孩子們享有更好的教育機會，改變他們的命運。以下是有關于2018年幼兒園扶貧工作計劃的相關內容，歡迎大家閱讀！

2018年幼兒園扶貧工作計劃1

　　一、指導思想

　　為了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的步伐，發(fā)揮我園的示范輻射作用，根據(jù)我園工作計劃，切實做好幫扶工作，提高結對園的園務管理、保教工作、師資隊伍及教育科研水平等，使教育均衡發(fā)展。在做好本職工作之外，我們將充分利用本園的資源，通過多種幫扶途徑，提高農村幼兒教師的基本素質，提高z市幼兒教育的整體水平。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　z市各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園先后開園，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量薄弱，大多幼兒園教師來自小學轉崗，對幼兒園教育還比較陌生，整體素質不高，師資力量較薄弱。但是在園領導的嚴格管理下,教師們工作態(tài)度端正，責任心強，贏得了周邊家長的信任，所以現(xiàn)在生源較足，為了使各個幼兒園教育教學質量有所提升，并解決家長們的后顧之憂。

　　三、存在問題

　　1、保健制度不健全，資料不完善。

　　2、教師的理論功底比較薄弱，不能全面透徹地理解把握新《綱要》的精神。

　　3、教師的基本素質有待提高，運用《綜合課程》的能力需加強。

　　4、家長的觀念比較陳舊，不能很好地理解幼兒全面發(fā)展的含義。

　　四、幫扶措施

　　1、組織教師來我園參觀、學習相關內容。

　　2、帶領教師來我園觀摩活動。

　　3、現(xiàn)場指導各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師組織實施活動，提高保教水平。

　　4、指導教師召開家長會，更新家長的育兒觀念。

　　5、幫助設計布置幼兒園環(huán)境。

2018年幼兒園扶貧工作計劃2

　　一、高度重視、措施到位

　　(一)、加強領導。

　　為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔;副組長肖、鮑;組員：林x、韋x、阮、張x、徐、沈。

　　(二)、制定有效的活動計劃。

　　為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

　　我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

　　二、自主拓展，主動出擊

　　在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。

　　(一)、建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。本學年根據(jù)結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑針對輔導林x作好業(yè)務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

　　(二)、靈活開展活動，提升教學質量

　　1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。

　　2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動(現(xiàn)場指導、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學年我們安排了張x、阮、丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衛(wèi)生保健輔導，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

　　3、登門指導。縣里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導，并提出了建設性的意見。

　　三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

　　通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

　　總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。

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