初中物理公式總結1

力學部分

一、速度公式

物理量計算式國際主單位常用單位換算關系。

速度vV=s/tm/sKm/h1m/s=3.6km/h。

路程sS=vtmKm1km=1000m。

時間tt=s/vsh1h=60min=3600s。

火車過橋(洞)時通過的路程s=L橋+L車。

聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。

光在空氣中的傳播速度為3×108m/s。

二、密度公式

(ρ水=1.0×103kg/m3)。

物理量計算式國際主單位常用單位換算關系。

密度ρρ=m/vKg/m3g/Cm31g/Cm3=1000kg/m3。

質量mM=ρvKgg1kg=1000g。

體積vV=m/ρm3Cm31m3=103dm3=106cm31L=103ml(cm3)。

冰與水之間狀態發生變化時m水=m冰ρ水>ρ冰v水。

同一個容器裝滿不同的液體時，不同液體的體積相等，密度大的質量大。

空心球空心部分體積V空=V總-V實。

三、重力公式

G=mg(通常g取10N/kg，題目未交待時g取9.8N/kg)。

同一物體G月=1/6G地m月=m地。

四、杠桿平衡條件公式。

F1l1=F2l2F1/F2=l2/l1。

五、動滑輪公式

不計繩重和摩擦時F=1/2(G動+G物)s=2h。

六、滑輪組公式

不計繩重和摩擦時F=1/n(G動+G物)s=nh。

七、壓強公式(普適)

P=F/S固體平放時F=G=mg。

S的國際主單位是m21m2=102dm2=104cm2=106mm2。

八、液體壓強公式P=ρgh

液體壓力公式F=PS=ρghS。

規則物體(正方體、長方體、圓柱體)公式通用。

九、浮力公式

(1)、F浮=F’-F(壓力差法)。

(2)、F浮=G-F(視重法)。

(3)、F浮=G(漂浮、懸浮法)。

(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排(排水法)。

十、功的公式

W=FS把物體舉高時W=GhW=Pt。

十一、功率公式

P=W/tP=W/t=Fs/t=Fv(v=P/F)。

十二、有用功公式

舉高W有=Gh水平W有=FsW有=W總-W額。

十三、總功公式

W總=FS(S=nh)W總=W有/ηW總=W有+W額W總=P總t。

十四、機械效率公式

η=W有/W總η=P有/P總。

(在滑輪組中η=G/Fn)。

(1)、η=G/nF(豎直方向)。

(2)、η=G/(G+G動)(豎直方向不計摩擦)。

(3)、η=f/nF(水平方向)。

十五、熱學公式C水=4.2×103J/(Kg·℃)。

1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt。

2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt。

3、熱值：q=Q/m。

4、爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料。

5、熱平衡方程：Q放=Q吸。

6、熱力學溫度：T=t+273K。

7、燃料燃燒放熱公式Q吸=mq或Q吸=Vq。

初中物理公式總結2

第一章機械運動知識點總結

1．長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。

2．長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是1米，課桌的高度約0.75米。

3．長度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關系是：

1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米

1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米

1米=106微米；1微米=10-6米。

4．刻度尺的正確使用：

(1).使用前要注意觀察它的零刻線、量程和最小刻度值；

(2).用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線；

(3).讀數時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到最小刻度值的下一位；

(4).測量結果由數字和單位組成。

5．誤差：測量值與真實值之間的差異，叫誤差。

誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值。

6．特殊測量方法：

(1)累積法：把尺寸很小的物體累積起來，聚成可以用刻度尺來測量的數量后，再測量出它的總長度，然后除以這些小物體的個數，就可以得出小物體的長度。如測量細銅絲的直徑，測量一張紙的厚度.(2)平移法：方法如圖:(a)測硬幣直徑；(b)測乒乓球直徑；

(3)替代法：有些物體長度不方便用刻度尺直接測量的，就可用其他物體代替測量。如(a)怎樣用短刻度尺測量教學樓的高度，請說出兩種方法？

(b)怎樣測量學校到你家的距離?(c)怎樣測地圖上一曲線的長度？（請把這三題答案寫出來）

(4)估測法:用目視方式估計物體大約長度的方法。

7.機械運動：物體位置的變化叫機械運動。

8.參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物體(或者說被假定不動的物體)叫參照物.

9.運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

10.勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動。這是最簡單的機械運動。

11.速度：用來表示物體運動快慢的物理量。

12.速體指在單位時間內通過的路程。公式：v=s/t

速度的單位是：米/秒；千米/小時。1米/秒=3.6千米/小時

13.變速運動：物體運動速度是變化的運動。

14.平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。用公式：v=s/t;日常所說的速度多數情況下是指平均速度。

15.根據速度、時間可求路程：s=vt：

16.人類發明的計時工具有：日晷→沙漏→擺鐘→石英鐘→原子鐘。

第二章聲現象知識點總結

1.聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。

2．聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3．聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4．利用回聲可測距離：S=1/2vt

5．樂音的三個特征：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。

6．減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。

7．可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

8．超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9．次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產生于自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。

第三章物態變化知識點總

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

３．常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計；(2)體溫計；(3)寒暑表。

體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數穩定后再讀數；(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的`上表面相平。

5.固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。

6.熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱.

8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

9.晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。

10.熔化和凝固曲線圖：

11.（晶體熔化和凝固曲線圖）(非晶體熔化曲線圖）

12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態，CD段處于液態；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態，FG處于固態。

13.汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。

15.沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

16.影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。

17.液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現象如：“白氣”、霧、等）

18.升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱；而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。

19.水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。

第四章光現象知識點總結

1.光源：自身能夠發光的物體叫光源。

2.光的直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。小孔成像條件：孔要足夠小特點：倒立、相似、與小孔形狀無關

3．光在真空中傳播速度最大，是3×10米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×10米/秒。

4．我們能看到不發光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

5．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）

鏡面反射VS漫反射：鏡面反射：平行光照射到光滑界面時，反射光線依然平行。

漫反射：平行光照射到凹凸不平的界面時，反射光線向四面八方散開。

漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

6．平面鏡成像特點：(1)平面鏡成的是虛像；(2)像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。

7.實像：由光線匯聚而成；虛像：一種視覺感覺，并不是由實際光線匯聚而成。

8．平面鏡應用：(1)成像；(2)改變光路；(3)增大視覺空間。

9．平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。

10.球面鏡包括凸面鏡（凸鏡，發散光線）和凹面鏡（凹鏡，匯聚光線），它們都能成像。具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

11.光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發生變化的現象。

12.光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）

13.太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。

14．光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。

15．不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發光，另外還可以滅菌。

第五章透鏡及其應用知識點總結

1.凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。

2.凹透鏡：中間薄邊緣后的透鏡，它對光線有發散作用，所以也叫發散透鏡。

3.光心：透鏡的中心位置，通過透鏡光心的光線不會發生偏折。

4.主光軸：過光心使透鏡對稱的虛線。

5.焦點：平行于主光軸的光線通過凸透鏡會聚到另一側的點，此點叫焦點。凸透鏡有兩個對稱的焦點。

6.焦距：焦點到光心的距離，凸透鏡兩個焦距相等。

7.照相機成像特點：照相機鏡頭為凸透鏡，成縮小、倒立的實像。

8.投影儀成像特點：投影儀鏡頭為凸透鏡，成放大、倒立的實像。88

9.放大鏡成像特點：放大鏡為凸透鏡，成放大、正立的虛像（條件：物距在小于焦距）。

10.<v<2f)，如照相機；

凸透鏡成像：(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f<v<2f)，例如：照相機；

(2)物體在焦距和二倍焦距之間（f<u2f)。如幻燈機。(3)物體在焦距之內，成正立、放大的虛像。例如：放大鏡。

11.凸透鏡成像規律記憶方法：

“一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小；物體實像同向跑，物距像距定大小。成正立、放大的虛像。

12．人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭（凸透鏡），視網膜相當于照相機內的膠片。

13．近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

14.近視眼、遠視眼成像以及矯正：“近前遠后，近凹遠凸”

15．望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。

16．顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長）。成正立、放大的虛像。例如：放大鏡。<>

第六章質量與密度知識點總結

1．質量(m)：物體中含有物質的多少叫質量。

3692．質量國際單位是:千克。其他有：噸，克，毫克，1噸=10千克=10克=10毫克（進率是

千進）

3．物體的質量不隨形狀,狀態,位置和溫度而改變。

4．質量測量工具：實驗室常用天平測質量。常用的天平有托盤天平和物理天平。

5．天平的正確使用：

(1)把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；

(2)調節平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時天平平衡；

(3)把物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡；

(4)這時物體的質量等于右盤中砝碼總質量加上游碼所對的刻度值。

6．使用天平應注意：

(1)不能超過最大稱量；

(2)加減砝碼要用鑷子，且動作要輕；

(3)不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在托盤上。

7.密度：某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。用ρ表示密度，m表示質量，V

3333表示體積，密度單位是千克/米，(還有：克/厘米)，1克/厘米=1000千克/米；質量m

3的單位是：千克；體積V的單位是米。

8．密度是物質的一種特性，不同種類的物質密度一般不同。

339．水的密度ρ=1.0×10千克/米

10．密度知識的應用：

(1)鑒別物質：用天平測出質量m和用量筒測出體積V就可據公式：求出物質密度。再查密度表。

(2)求質量：m=ρV。(3)求體積：

11．物質的物理屬性包括：狀態、硬度、密度、比熱、透光性、導熱性、導電性、磁性、彈性等。

初中物理公式總結3

XX年學期即將過去，我認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，大膽革新，收到很好的效果。同時我秉承終身學習的理念，堅持政治學習和專業學習，不斷接受新的思想，不斷完善自身的知識結構，為下學期的繼續發展打下了較好的基礎。

一、把新課程標準走的理念帶進課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、改革課堂教學，加強了師生互動，促進共同發展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。

在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。

重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

初中物理公式總結4

1、重力公式

G=mg(通常g取10N/kg，題目未交待時g取9.8N/kg)

同一物體G月=1/6G地m月=m地

2、杠桿平衡條件公式

F1l1=F2l2F1/F2=l2/l1

3、動滑輪公式

不計繩重和摩擦時F=1/2(G動+G物)s=2h

4、滑輪組公式

不計繩重和摩擦時F=1/n(G動+G物)s=nh

5、壓強公式(普適)

P=F/S固體平放時F=G=mg

S的國際主單位是m21m2=102dm2=106mm2

6、液體壓強公式P=ρgh

液體壓力公式F=PS=ρghS

規則物體(正方體、長方體、圓柱體)公式通用

7、浮力公式

(1)F浮=F’-F(壓力差法)

(2)F浮=G-F(視重法)

(3)F浮=G(漂浮、懸浮法)

(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排(排水法)

8、功的公式

W=FS把物體舉高時W=GhW=Pt

9、功率公式

P=W/tP=W/t=Fs/t=Fv(v=P/F)

10、速度公式

火車過橋(洞)時通過的路程s=L橋+L車

聲音在空氣中的傳播速度為340m/s

光在空氣中的傳播速度為3×108m/s

11、密度公式

(ρ水=1.0×103kg/m3)

冰與水之間狀態發生變化時m水=m冰ρ水>ρ冰v水

同一個容器裝滿不同的液體時，不同液體的體積相等，密度大的質量大

空心球空心部分體積V空=V總-V實

12、串聯電路

(1)I=I1=I2

(2)U=U1+U2

(3)R=R1+R2

(4)W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)

(5)U1/U2=R1/R2(分壓公式)

(6)P1/P2=R1/R2

13、并聯電路

(1)I=I1+I2

(2)U=U1=U2

(3)1/R=1/R1+1/R2

(4)I1/I2=R2/R1

(5)P1/P2=R2/R1

初中物理公式總結5

20xx年物理中考復習、物理公式

物理量單位svt速度公式：

v速度m/skm/hs路程mkmt時間sh單位換算：1m==10dm=102cm=103mm1h=60min=3600s；1min=60s公式變形：求路程svt

求時間t物理量單位sv重力與質量的關系：G=mg

G重力Nm質量kgg重力與質量的比值g=9.8N/kg；粗略計算時取g=10N/kg。合力公式：F=F1+F2[同一直線同方向二力的合力計算]

F=F1-F2[同一直線反方向二力的合力計算]

物理量單位mV密度公式：

ρ密度kg/mg/cmm質量kggV體積m3cm333單位換算：1kg=103g1g/cm3=1×103kg/m31m3=106cm31L=1dm31mL=1cm3

浮力公式：

物理量單位F浮=GF

F浮浮力NG物體的重力NF物體浸沒液體中時彈簧測力計的讀數N

F浮=G排=m排gF浮=ρ

水

G排物體排開的液體受到的重力Nm排物體排開的液體的質量kg物理量單位gV排

F浮浮力Nρ密度kg/m3V排物體排開的液體的體積m3g=9.8N/kg，粗略計算時取g=10N/kg

物理量單位F浮=G

提示：[當物體處于漂浮或懸浮時]F壓強公式：P=S

液體壓強公式：

F浮浮力NG物體的重力N物理量單位面積單位換算：p壓強Pa；N/m21cm2=10–4m2F壓力N1mm2=10–6m22S受力面積m物理量單位注意：S是受力面積，指有受到壓力作用的那部分面積p壓強Pa；N/m2ρ液體密度kg/m3h深度mg=9.8N/kg，粗略計算時取g=10N/kgp=ρgh

注意：深度是指液體內部某一點到自由液面的豎直距離；F1S1F1F2提示：應用帕斯卡原理解題時，只S2帕斯卡原理：∵p1=p2∴S1S2或F2要代入的單位相同，無須國際單位；F1L2L1杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2或寫成：F2

物理量單位F1動力NL1動力臂mF2阻力NL2阻力臂m提示：應用杠桿平衡條件解題時，L1、L2的單位只要相同即可，無須國際單位；物理量單位滑輪組：

F=G

1總nF動力NG總總重N（當不計滑輪重及摩擦時，G總=G）n承擔物重的’繩子段數物理量單位s=nh

s動力通過的距離mh重物被提升的高度mn承擔物重的繩子段數對于定滑輪而言：∵n=1∴F=Gs=h

1對于動滑輪而言：∵n=2∴F=2Gs=2h

機械功公式：

W=Fs

物理量單位W動力做的功JF動力N2s物體在力的方向上通過的距離m提示：克服重力做功或重力做功：W=Gh

功率公式：P=

機械效率：

W有用×100%

熱量計算公式：

物體吸熱或放熱

Wt物理量單位P功率WW功Jt時間s單位換算：1W=1J/s1馬力=735W1kW=103W1MW=106W物理量單位W總η機械效率W有有用功JW總總功J提示：機械效率η沒有單位，用百分率表示，且總小于1W有=Gh[對于所有簡單機械]W總=Fs[對于杠桿和滑輪]W總=Pt[對于起重機和抽水機]物理量單位Q=cm△t

Q吸收或放出的熱量Jc比熱容J/(kg℃)m質量kg△提示：當物體吸熱后，終溫t2高于初溫t1，△t=t2-t1當物體放熱后，終溫t2低于初溫t1。△t=t1-t2t溫度差℃{保證△t>0）

燃料燃燒時放熱

物理量單位Q放=mq

★電流定義式：

Q放放出的熱量Jm燃料的質量kgq燃料的熱值J/kg提示：如果是氣體燃料可應用Q放=Vq；物理量單位I

Qt

I電流AQ電荷量庫Ct時間s提示：電流等于1s內通過導體橫截面的電荷量。歐姆定律

UIR

電功公式：W=UIt

物理量單位

I電流AU電壓VR電阻Ω同一性：I、U、R三量必須對應同一導體（同一段電路）；同時性：I、U、R三量對應的是同一時刻。物理量單位提示：W電功JU電壓VI電流At通電時間s(1)I、U、t必須對同一段電路、同一時刻而言。(2)式中各量必須采用國際單位；1度=1kWh=3.6×106J。(3)普遍適用公式，對任何類型用電器都適用；

W=UIt結合U＝IR→→W=I2Rt

U2W=UIt結合I＝U/R→→W=Rt

如果電能全部轉化為內能，則：Q=W如電熱器。

電功率公式：

只能用于如電烙鐵、電熱器、白熾燈等純電阻電路（對含有電動機、日光燈等非純電阻電路不能用）

P=W/t

物理量單位單位P電功率WkWW電功JkWht通電時間sh物理量單位P電功率WP=IU

I電流A

U電壓V串聯電路的特點：

U2P=RP=I2R只能用于：純電阻電路。電流：在串聯電路中，各處的電流都相等。表達式：I=I1=I2

電壓：電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。表達式：U=U1+U2

U1R1UR2分壓原理：2

P1串聯電路中，用電器的電功率與電阻成正比。表達式：P2

并聯電路的特點：

R1R2電流：在并聯電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。表達式：I=I1+I2分流原理：I1I2

R2R1電壓：各支路兩端的電壓相等。表達式：U=U1=U2并聯電路中，用電器的電功率與電阻成反比。表達式：

P1R2P2R1

初中物理公式總結6

物理量（單位）公式備注公式的變形。

重力G(N）G=mgm：質量g：9.8N/kg或者10N/kg。

密度ρ（kg/m3）ρ=m/Vm：質量V：體積。

合力F合（N）方向相同：F合=F1+F2。

方向相反：F合=F1-F2方向相反時,F1>F2。

浮力F浮(N)F浮=G物-G視G視：物體在液體的重力。

浮力F浮(N)F浮=G物此公式只適用物體漂浮或懸浮。

浮力F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排G排：排開液體的重力m排：排開液體的質量ρ液：液體的密度V排：排開液體的體積(即浸入液體中的體積)。

杠桿的平衡條件F1L1=F2L2F1：動力L1：動力臂F2：阻力L2：阻力臂。

定滑輪F=G物。

S=hF：繩子自由端受到的拉力。

G物：物體的重力S：繩子自由端移動的距離h：物體升高的距離。

動滑輪F=（G物+G輪）。

S=2hG物：物體的重力G輪：動滑輪的重力。

滑輪組F=（G物+G輪）。

S=nhn：通過動滑輪繩子的段數。

機械功W（J）W=FsF：力s：在力的方向上移動的距離。

有用功W有。

總功W總W有=G物hW總=Fs適用滑輪組豎直放置時。

機械效率η=×100%。

功率P（w）P=W/tW：功t：時間。

壓強p（Pa）P=F/SF：壓力S：受力面積。

液體壓強p（Pa）P=ρghρ：液體的密度h：深度（從液面到所求點的.豎直距離）。

熱量Q（J）Q=cm△tc：物質的比熱容m：質量△t：溫度的變化值。

燃料燃燒放出的熱量Q（J）Q=mqm：質量q：熱值。

常用的物理公式與重要知識點。

一、物理公式

（單位）公式備注公式的變形。

串聯電路：電流I（A）I=I1=I2=……電流處處相等。

串聯電路：電壓U（V）U=U1+U2+……串聯電路起分壓作用。

串聯電路:電阻R（Ω）R=R1+R2+……。

并聯電路:電流I（A）I=I1+I2+……干路電流等于各支路電流之和（分流）。

并聯電路:電壓U（V）U=U1=U2=……

并聯電路電阻R（Ω）R=1/R1+1/R2+……

歐姆定律I=U/R電路中的電流與電壓成正比,與電阻成反比。

電流定義式I=Q/tQ：電荷量（庫侖）t：時間（S）。

電功W（J）W=UIt=PtU：電壓I：電流t：時間P：電功率。

電功率P=UI=I2R=U2/RU:電壓I：電流R：電阻。

電磁波波速與波長、頻率的關系C=λνC：真空中的光速。

物理量單位公式。

名稱符號名稱符號。

質量m千克kgm=ρv。

溫度t攝氏度°C。

速度v米／秒m/sv=s/t。

密度p千克／米kg/mρ=m/v。

力（重力）F牛頓（牛）NG=mg。

壓強PPa帕斯卡（帕）P=F/S。

功WJ焦耳（焦）W=Fs。

功率：P瓦特（瓦）wP=W/t。

電流：I安培（安）AI=U/R。

電壓：U伏特（伏）VU=IR。

電阻：R歐姆（歐）R=U/I。

電功：W焦耳（焦）JW=UIt。

電功率：P瓦特（瓦）wP=W/t=UI。

熱量：Q焦耳（焦）JQ=cm(t-t°)。

比熱：c焦／（千克°C）J/(kg°C)。

真空中光速3×108米／秒。

g：9.8牛頓／千克。

15°C空氣中聲速340米／秒。

初中物理公式總結7

本學期我擔任八年級（1）、八年級（2）兩個班班的物理教學工作。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和安排，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下。

一、教學目標達標情況

1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

2、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優秀課件，備優秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學2次，參與聽課29節次，并參與討論了多個教學專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優輔差工作成績明顯

針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

4、對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為豐登中學的物理學科教學注入新的生機與活力。

初中物理公式總結8

力學部分

1.速度：V=S/t

2.重力：G=mg

3.密度：ρ=m/V

4.壓強：p=F/S

5.液體壓強：p=ρgh

6.浮力：

(1)F浮=F’-F(壓力差)

(2)F浮=G-F(視重力)

(3)F浮=G(漂浮、懸浮)

(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7.杠桿平衡條件：F1L1=F2L2

8.理想斜面：F/G=h/L

9.理想滑輪：F=G/n

10.實際滑輪：F=(G+G動)/n(豎直方向)

11、功：W=FS=Gh(把物體舉高)

12.功率：P=W/t=FV

13.功的原理：W手=W機

14.實際機械：W總=W有+W額外

15.機械效率：η=W有/W總

16.滑輪組效率：

(1)η=G/nF(豎直方向)

(2)η=G/(G+G動)(豎直方向不計摩擦)

(3)η=f/nF(水平方向)

熱學部分

1.吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

2.放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

3.熱值：q=Q/m

4.爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料

5.熱平衡方程：Q放=Q吸

6.熱力學溫度：T=t+273K

電學部分

1、電流強度：I=Q電量/t

2.電阻：R=ρL/S

3.歐姆定律：I=U/R

4.焦耳定律：

(1)Q=I2Rt普適公式)

(2)Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)

5.串聯電路：

(1)I=I1=I2

(2)U=U1+U2

(3)R=R1+R2

(4)U1/U2=R1/R2(分壓公式)

(5)P1/P2=R1/R2

6.并聯電路：

(1)I=I1+I2

(2)U=U1=U2

(3)1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

(4)I1/I2=R2/R1(分流公式)

(5)P1/P2=R2/R1

7.定值電阻：

(1)I1/I2=U1/U2

(2)P1/P2=I12/I22

(3)P1/P2=U12/U22

8.電功：

(1)W=UIt=Pt=UQ(普適公式)

(2)W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)

9.電功率：

(1)P=W/t=UI(普適公式)

(2)P=I2R=U2/R(純電阻公式)

初中物理公式總結9

功

機械功：W(J)W=Fs(F：力;s：在力的方向上移動的距離)

有用功：W有=G物h

總功：W總W總=Fs適用滑輪組豎直放置時

機械效率:η=W有/W總×100%

磁感線

①定義：根據小磁針在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來。磁感線不是客觀存在的。是為了描述磁場人為假想的一種磁場。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。

②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。

③典型磁感線：

④說明：

A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。

B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。

C、磁感線是封閉的曲線。

D、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。

E、磁感線不相交。

F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。

磁極受力

在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。

電磁鐵

1電磁鐵主要由通電螺線管和鐵芯構成。在有電流通過時有磁性，沒有電流通過時就失去磁性。

2影響電磁鐵磁性強弱的因素。

電磁鐵的磁性有無可以可以通過電流的有無來控制，而電磁鐵的磁性強弱與電流大小和線圈匝數有關。

3電磁鐵的應用

此外還有磁懸浮列車，揚聲器（電訊號轉化為聲訊號），水位自動報警器，溫度自動報警器，電鈴，起重機。

磁場性質與方向

基本性質：磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發生的。

方向規定：在磁場中的某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點磁場的方向。

電流的磁場

奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。

通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。

初中物理公式總結10

PS：同學們不僅要背下公式，而且他們的變型公式，公式中各物理量的意義和單位，以及公式的適用范圍等都要很熟悉才行。

1、速度：V=S/t2、重力：G=mg3、密度：ρ=m/V4、壓強：p=F/S5、液體壓強：p=ρgh6、浮力：

（1）、F浮＝F’－F(壓力差)（2）、F浮＝G－F(視重力)（3）、F浮＝G(漂浮、懸浮)

（4）、阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排7、杠桿平衡條件：F1L1＝F2L28、理想斜面：F/G＝h/L9、理想滑輪：F=G/n

10、實際滑輪：F＝(G＋G動)/n(豎直方向)11、功：W＝FS＝Gh(把物體舉高)12、功率：P＝W/t＝FV13、功的原理：W手＝W機

14、實際機械：W總＝W有＋W額外15、機械效率：η＝W有/W總16、滑輪組效率：

（1）、η＝G/nF(豎直方向)

（2）、η＝G/(G＋G動)(豎直方向不計摩擦)（3）、η＝f/nF(水平方向)【熱學部分】

1、吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt

河實物理復習資料–鄺貴雄

2、放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt3、熱值：q＝Q/m

4、爐子和熱機的效率：η＝Q有效利用/Q燃料5、熱平衡方程：Q放＝Q吸6、熱力學溫度：T＝t＋273K【電學部分】1、電流強度：I＝Q電量/t2、電阻：R=ρL/S3、歐姆定律：I＝U/R4、焦耳定律：

（1）、Q＝I2Rt普適公式)

（2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝U2t/R(純電阻公式)5、串聯電路：（1）、I＝I1＝I2（2）、U＝U1＋U2（3）、R＝R1＋R2

（4）、U1/U2＝R1/R2(分壓公式)（5）、P1/P2＝R1/R26、并聯電路：（1）、I＝I1＋I2（2）、U＝U1＝U2

（3）、1/R＝1/R1＋1/R2[R＝R1R2/(R1＋R2)]（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)（5）、P1/P2＝R2/R17定值電阻：（1）、I1/I2＝U1/U2（2）、P1/P2＝I12/I22（3）、P1/P2＝U12/U228電功：

河實物理復習資料–鄺貴雄

（1）、W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)（2）、W＝I2Rt＝U2t/R(純電阻公式)9電功率：

（1）、P＝W/t＝UI(普適公式)（2）、P＝I2R＝U2/R(純電阻公式)

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