初中生物知識點總結1

1.受精卵卵裂囊胚原腸胚

(未分裂)(以分裂)

2.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

有分裂能力并不斷增的：干細胞、形成層細胞、生發層

無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞

3.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性

4.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

自養生物不一定是植物

(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

5.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)

6.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體提供能量

7.凝集原：紅細胞表面的.抗原

凝集素：在血清中的抗體

8.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察

9.培養基：物理狀態：固體、半固體、液體

化學組成：合成培養基、組成培養基

用途：選擇培養基、鑒別培養基

10.生物多樣性：基因、物種、生態系統的人還：

初中生物知識點總結2

1、科學探求普通包括的環節：

提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結論、表達交流

2、生物的特征

1)生物的生活需求營養：絕大多數植物經過光協作用制造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。

2)生物能進行呼吸。

3)生物能排出身體內的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對外界撫慰做出反響——應激性。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。

5)生物能生長和繁衍。

6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

4、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。

5、影響生物的生活的環境要素：

6、生物對環境的順應和影響：

7、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內生物與環境所構成的一致全體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網：

9、羅列不同的生態系統：

森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

初中生物知識點總結3

1、19世紀著名的進化論的建立者是達爾文。

2、現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區，尤其是非洲的熱帶叢林。

3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。

4、露西時代的古人類能使用工具，東非人時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單的工具。

5、現代類人猿還能進化成人嗎不能，(1)人類和類人猿都是森林古猿進化來的，類人猿已經適應了現在的環境了，(2)現在已不具有森林古猿進化人類的外界條件。

6、人類新個體的產生要經歷有雌雄生殖細胞結合，通過胚胎發育形成新個體的過程，這一過程是靠生殖系統完成的。

7、男女生殖系統

8、在男性生殖系統中產生和輸送生殖細胞的器官分別是睪丸和輸精管，在女性生殖系統中產生和輸送生殖細胞的器官分別是卵巢和輸卵管。

9、子宮是胚胎和胎兒發育的場所。

10、睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞都是生殖細胞。

11、精子和卵細胞結合形成受精卵，受精卵的形成是在輸卵管中。

12、睪丸是男性產生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性產生卵細胞和分泌雌性激素的生殖器官。

13、分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。

14、青春期的身體變化

(1)身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

(2)性器官迅速發育：男孩出現xx，女孩會來月經。

15、青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期。

16、青春期的性意識：初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產生朦朧的依戀。

17、為了控制人口數量和提高人口素質，我國已經把計劃生育列為一項基本國策。

18、我國計劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優生

（1）晚婚提倡蔽法定結婚年齡(男不得早于22周歲，女不得早于20周歲)晚2-3年結婚。

（2）晚育提倡婚后推遲2-3年生育。

（3）少生穩定低生育水平。

（4）優生通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學分娩等措施，避免生出具有遺傳疾病的孩子。

19、堅持晚婚、晚育，對國家來說，有利于控制人口過快增長，對個人來說，有利于青年的健康、工作和學習。少生是控制人口過快增長的關鍵。優生有利于提高我國的人口素質。

20、人體需要的六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

21、糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要有機物，并且能為生命活動提供能量，在人體內的消耗次序是糖類、脂肪、蛋白質，其中脂肪含能量最多。

22、脂肪一般是備用的能源物質。

23、人的生長發育以及受損細胞的修復和更新，都離不開蛋白質。

24、幾種無機鹽缺乏時的癥狀：

含鈣的無機鹽：兒童缺鈣易患佝僂病(雞胸、X形或O形腿);中老年人特別是婦女缺鈣，易患骨質疏松癥

含磷的無機鹽：厭食、貧血、肌無力、骨痛等

含鐵的無機鹽：缺鐵性貧血

含碘的無機鹽：地方性甲狀腺腫，兒童的智力和體格發育出現障礙

含鋅的無機鹽：生長發育不良，味覺發生障礙

25、人體缺乏維生素引起的主要病癥

缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。

缺乏維生素B1：神經炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。

缺乏維生素C：壞血病(比如牙齦出血)、抵抗力下降等。

缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏松癥等。

維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。

26、27頁的課后練習題1、2、3題

27、第七類營養素膳食纖維

28、人體消化系統的組成。

29、消化系統是由消化道和消化腺組成的。

30、消化道是一條長長的管道。消化腺可分為兩類：

有的是位于消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分布在消化道壁內的小腺體，如腸腺。

31、食物的消化和營養物質的吸收過程

食物中的淀粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構復雜的有機物，進入消化系統后，逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消化酶的作用而進行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。

32、淀粉在口腔里初步消化成麥芽糖在小腸里徹底消化成葡萄糖

蛋白質在胃里部分被消化成氨基酸在小腸里徹底消化成氨基酸

脂肪在小腸里由膽汁分解成脂肪微粒，在小腸里消化成甘油和脂肪酸

33、在小腸里含有三種消化液：腸液、胰液、膽汁

34、食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質。小腸是人體吸收營養物質的主要器官，各種營養物質在小腸等處被吸收后，隨著內壁血管中的血液運往全身。

35、口腔是糖類開始消化的地方有唾液淀粉酶

胃是蛋白質開始消化的地方有胃蛋白酶

小腸里糖類、蛋白質、脂肪、都能消化有消化糖類、脂肪、蛋白質的酶

36、中國居民平衡膳食寶塔(從塔基到塔頂表示五類食物的大致比例)書37頁

37、關注食品安全

38、人體呼吸系統的組成

39、呼吸系統由呼吸道和肺組成的。

40、呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。

41、鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。肺是呼吸系統的主要器官。

42、咽是消化道和呼吸道共有的一各器官。

43、呼吸道并不僅僅是氣體的通道，它還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。不過，呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

44、書49頁的演示實驗

45、肺與外界的氣體交換：

當肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴大時，肺擴張，肺內氣壓縮小，于是氣體被吸入。當肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時，肺收縮，肺內氣壓增大，于是氣體被排出所以呼氣和吸氣是被動的不是主動的。

46、肺泡與血液的氣體交換：

呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發生的呢

吸入的氣體，順著支氣管在肺葉里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。

47、常見的大氣污染源一般有一下幾種：工業生產的排放、車輛、船舶尾氣、秸稈焚燒和地面揚塵。

48、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施。植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

49、血液屬于結締組織，血液是由血漿和血細胞組成的。

50、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機離心或靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現象。書59頁血液分層圖。

51、人體在運動、缺氧，飽食時，紅細胞增加，貧血時，紅細胞減少。

人體在失血、劇痛、燒傷、炎癥、白血病時白細胞增加，在藥物中毒、骨髓造血機能損害時，白細胞減少。

貧血時，血紅蛋白減少。

血小板過少，機體會異常出血，過多，形成血栓。

52、血漿：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。(功能)：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

53、血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。

A.紅細胞：(形態)血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色。成熟的紅細胞無細胞核。(特性)它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。(功能)：有運輸氧的功能。

B.白細胞：(形態)：有細胞核，成圓球狀。功能：防御和保護作用，特性：白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬

C.血小板：形態：形狀不規則，無細胞核。功能：止血和加速凝血的作用。

54、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。管壁厚，彈性大，管內血液流速快。

靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管。管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

毛細血管是連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所。管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

55、心臟的結構和功能

56、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通，主動脈連左心室，肺動脈連右心室，肺靜脈連左心房，上下腔靜脈連右心房。同側的心房和心室之間，以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

57、左心室壁比右心室壁厚心房壁比心室壁薄。，

58、人體的體循環和肺循環

59、體循環：血液由左心室流入主動脈、再流經全身的各級動脈、毛細血管網，各級靜脈最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房的循環。經過體循環，鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。

60、肺循環：血液由右心室流入肺動脈，再流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房的循環，經過肺循環，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。

61、區別動脈血和靜脈血

動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

62、體循環和肺循環是同時進行的。

63、ABO血型分為A型、B型、AB型和O型。

64、輸血是時候，應以輸入同型血為原則。

65、一次失血1200~1500毫升會發生生命危險。

一次失血800~1000毫升：出現頭暈、心跳、眼前發黑和出冷汗

一次失血不超過400毫升：喪失的血漿成分和血細胞短期內會恢復正常

66、從1998年起，我國實行無償鮮血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。

67、二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過程叫做排泄。糞便是由食物消化后的殘渣形成的，她排出體外的.過程叫做排遺。

68、人體泌尿系統的組成

69、泌尿系統由腎臟(形成尿液)、輸尿管(輸送尿液)、膀胱(儲存尿液)和尿道(排出尿液)組成。

70、腎臟是形成尿液的器官。每各腎包括大約100萬各結構和功能單位，叫做腎單位。每個腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。

71、尿液的形成和排出過程。

72、尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經過濾過和重吸收兩個連續過程。尿液的形成主要與腎單位有關系。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。

當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。

73、尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用。

74、照相機的成像原理是透鏡成像原理，在拍照是，鏡頭的作用是調節物距，光圈的作用是控制光線，膠卷的作用是感光。

75、眼球的基本結構和功能

76、與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。

77、人眼睛的顏色是由虹膜決定的。用來調節瞳孔的大小。

78、瞳孔用來調節進入眼內的光量。看遠處、暗處物體時瞳孔擴大，看近處、亮處物體是瞳孔縮小。

79、睫狀體用來調節晶狀體的曲度，看遠處物體時，晶狀體曲度變大，睫狀體收縮;看近處物體時，晶狀體曲度變小，睫狀體舒張。

80、我們平時所說的白眼球指的是鞏膜的顏色，黑眼球指的是虹膜的顏色。

81、視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

82、物體成像是在視網膜上，成的像是倒立的縮小的像。形成視覺是在大腦的視覺中樞。

83、近視眼：如果晶狀體的調節負擔過重，晶狀體過度變凸不能恢復原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會落到視網膜的前方，這樣看到的則是一個模糊不清的物像，這種看不清遠處物體的眼，叫做近視眼，近視眼可以通過配戴近視鏡凹透鏡加以矯正。

84、為了預防近視眼，要做到三要和四不看：

三要：(1)讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右。(2)看書、看電視或使用電腦1小時有要休息一下，要遠眺幾分鐘。(3)一種哦定期檢查視力，認真做眼保健操。

四不看：不在直射的強光下看書，不在哦光線暗的地方看書，不躺臥看書，不走路看書。

85、聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸對聲波敏感的細胞，這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經傳給大腦的聽覺中樞，人就產生了聽覺。

聽覺的形成是在大腦的聽覺中樞。

86、為了保護耳和聽覺，還應當注意：不要用尖銳的東西挖耳朵，一面戳傷外耳道或鼓膜;遇到巨大聲響時，迅速張開口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，一保持鼓膜兩側大氣壓力平衡;鼻咽不有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎;不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。

87、身體各部分之所以如此協調，主要靠神經系統的調節作用。

88、神經系統是由腦、脊髓和tamp它們發出的神經組成的。

89、概括的說，腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統;腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統。

90、小腦的功能是使運動協調、準確，維持身體平衡。

91、腦：.小腦、腦干大腦

92、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。其功能是接受刺激，產生興奮并傳導興奮。

93、神經元結構示意圖

94、神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

95、反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。

如：膝跳反射、縮手反射等簡單反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等復雜反射。

望梅止渴等與語言文字有關的反射是復雜反射也是人類所特有的。

96、反射弧的結構：感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器

初中生物知識點總結4

初中生物知識點總結

一、動物的運動

1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織)，一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上、骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。

3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

4、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節、控制作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。

5、運動系統在神經系統控制和調節下，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量，能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境。

6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。

7、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)

二、動物的行為

1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，

學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

4、社會行為的特征：

①群體內部往往形成一定的組織。

②成員之間有明確的分工。

③有的還形成等級。

5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。

(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗，完成實驗‘

在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%—15%。

(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

初中生物知識點歸納

1、葉的表皮細胞無色透明,不含(葉綠體),不能進行光合作用。靠近上表皮的葉肉細胞中含有大量的葉綠體,通過光合作用制造大量的有機物,所以落葉時,葉片的正面著地。

2、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀,有利于(輸送氧氣)。

3、卵細胞是人體最大的細胞,因為細胞內含有較多提供養料的(卵黃)。

4、細胞體積越小,相對(表面積越大),越有利于和周圍環境進行(物質交換)。

5、在光照條件下,植物能進行的生命活動有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)。

6、流感病毒有200多個變種,病毒的繁殖方式是(自我復制),而不是分裂。接種一種流感病毒的疫苗,也可能患流感,因為(抗體具有專一性,抗體與在、抗原具有一一對應性)。

7、炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強的時間段氣孔是關閉的,目的是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失,但是同時造成的后果是(光合作用減弱)。

8、腎小管的重吸收有一定的限度。

9、在人體的八大系統中,把呼吸系統、消化系統、泌尿系統和組織細胞聯系在一起的系統是(循環系統)。

10、肺與外界進行氣體交換是通過(呼吸運動)來實現的,肺泡內的氧氣進入血液以及組織里的氣體交換都是通過(氣體的擴散作用)實現的。

11、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動物)進化來的。

12、自然界中碳循環的過程是:大氣中的(二氧化碳)通過(光合作用)變成植物體內的(有機物),然后通過(捕食關系)通過(食物鏈)進入動物體內,各種生物通過(呼吸作用),以及死亡后的遺體,通過(細菌、真菌)的分解作用將該物質分解,形成(二氧化碳)重新回到大氣中。

13、吸氣時,呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態。

14、酸味,甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細胞的(液泡)的細胞中的成分中。

15、幼根的標記方法的結果:變化最明顯的是(伸長區),標記線變得最模糊不清的(伸長區),得出的結論(伸長區是生長最快的部位)。

16、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進根對水的吸收、促進植物對無機鹽的運輸)。

17、果樹常用的生殖方法是(嫁接)。

18、保護易感者的措施(a、接種疫苗。b、鍛煉身體。c、遠離傳染源。)。

19、觀察動物細胞時,載玻片的中央滴的是(0.9℅的生理鹽水),目的是(保持細胞的'正常形態。若滴加清水,則會出現(吸水脹破)。觀察植物細胞時,滴加的是(清水)細胞會保持飽滿的形態,這與(細胞壁)有關。

20、蘿卜空心的原因是(細胞呼吸作用將有機物分解了)。

初中生物知識

一、細菌、真菌和病毒

1、細菌(乳酸菌、大腸桿菌)的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有集中的DNA區域，無成形的細胞核，無葉綠體。

2、細菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是細菌的休眠體)。

3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質，有真正的細胞核，無葉綠體。

4、真菌的生殖方式：孢子生殖。

5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、醬等。

6、病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(也叫噬菌體)。

7、病毒的結構：無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息制造新病毒。

二、生物的分類

1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據，動物主要通過其形態特征分類。

2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種。

3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關系最密切。

4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態系統的多樣性，實質上就是基因的多樣性。

5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區。

三、生物的生殖和發育。

1、有性生殖：經精子和卵細胞結合成受精卵再由受精卵發育成新個體的生殖方式。

2、無性生殖：不經兩性生殖細胞結合直接由母體產生新個體的生殖方式。如馬鈴薯、蒜等。

3、無性生殖的運用：(1)扦插(2)嫁接。

4、昆蟲、青蛙發育的類型：變態發育。它可分為：

(1)完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶。

(2)不完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂。

初中生物知識點總結5

1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織)，一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。

3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

4、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節、控制作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。

5、運動系統在神經系統控制和調節下，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量，能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境。

6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。

7、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)

初中生物知識點總結6

一、減數分裂的概念

減數分裂（meiosis）是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式。在減數分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續分裂兩次，新產生的生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半。

（注：體細胞主要通過有絲分裂產生，有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，新產生的細胞中的染色體數目與體細胞相同。）

二、減數分裂的過程

1、的形成過程：精巢（哺乳動物稱睪丸）

減數第一次分裂

間期：染色體復制（包括DNA復制和蛋白質的合成）。

前期：同源染色體兩兩配對（稱聯會），形成四分體。

四分體中的非姐妹染色單體之間常常交叉互換。

中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側）。

后期：同源染色體分離；非同源染色體自由組合。

末期：細胞質分裂，形成2個子細胞。

減數第二次分裂（無同源染色體）

前期：染色體排列散亂。

中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。

末期：細胞質分裂，每個細胞形成2個子細胞，最終共形成4個子細胞。

2、卵細胞的形成過程：卵巢

與卵細胞相同點：和卵細胞中染色體數目都是體細胞的一半

三、注意：

（1）同源染色體：①形態、大小基本相同；②一條來自父方，一條來自母方。

（2）精原細胞和卵原細胞的染色體數目與體細胞相同。因此，它們屬于體細胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進行減數分裂形成生殖細胞。

（3）減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂，原因是同源染色體分離并進入不同的子細胞。所以減數第二次分裂過程中無同源染色體。

（4）減數分裂過程中染色體和DNA的變化規律

（5）減數分裂形成子細胞種類：

假設某生物的體細胞中含n對同源染色體，則：它的精（卵）原細胞進行減數分裂可形成2n種（卵細胞）；

它的1個精原細胞進行減數分裂形成2種。它的1個卵原細胞進行減數分裂形成1種卵細胞。

四、受精作用的特點和意義

特點：受精作用是和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數目又恢復到體細胞的數目，其中有一半來自，另一半來自卵細胞。

意義：減數分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。

五、減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：

1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂中的卵細胞的形成

2、細胞中染色體數目：若為奇數——減數第二次分裂（次級精母細胞、次級卵母細胞、減數第二次分裂后期，看一極）若為偶數——有絲分裂、減數第一次分裂。

3、細胞中染色體的行為：有同源染色體——有絲分裂、減數第一次分裂聯會、四分體現象、同源染色體的分離——減數第一次分裂無同源染色體——減數第二次分裂。

4、姐妹染色單體的分離一極無同源染色體——減數第二次分裂后期一極有同源染色體——有絲分裂后期

注意：若細胞質為不均等分裂，則為卵原細胞的減Ⅰ或減Ⅱ的后期。

基因在染色體上

薩頓假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關系。

孟德爾遺傳規律的現代解釋

生物常考知識點

1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。

2、體液之間關系

3、內環境：由細胞外液構成的液體環境。

內環境作用：是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差

別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少

5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸堿度、溫度。

6、血漿中酸堿度：7.35———7.45

調節的試劑：緩沖溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度

8、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內環境的相對穩定的狀態。內環境穩態指的是內環境的成分和理化性質都處于動態平衡中。

9、穩態的調節：神經體液免疫共同調節內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

學好高中生物最有效的方法和技巧

1、學習生物學知識要重在理解，勤于思考。

2、要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗。

3、要重視理論聯系實際。

初中生物知識點總結7

1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，

學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

4、社會行為的特征：①群體內部往往形成一定的組織，②成員之間有明確的分工，③有的還形成等級。

5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。

(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗，完成實驗‘

在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%—15%。

(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

初中生物知識點總結8

初中生物知識點梳理之生物圈中的綠色植物

生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經濟意義在于：

①有些可食用；

②有些可供藥；

③有些可供觀賞；

④有些可作為優良的綠肥和飼料；

⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經濟意義：

①海帶、紫菜、海白菜等可食用

②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

10、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

初中生物知識點梳理之生物圈是所有生物的家

生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環境對生物的影響

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程、對照實驗的設計

（2）生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

4、生物對環境的適應和影響：

生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）。

初中生物知識點總結9

生物的多樣性極其保護

1.生物分類

概念：根據生物的相似程度(包括形態結構和生理功能)把生物劃分為種屬等不同的等級,并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述。

依據：生物在形態結構和生理功能等方面的特征

目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系

意義：可以更好地研究利用和保護生物，了解各種生物在生物界中所占的地位及其進化的途徑和過程。

2.植物所屬類群從簡單到復雜的順序是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

對植物進行分類主要觀察其形態結構，如被子植物的根、莖、葉、花、果實、和種子。花、果實、種子是被子植物分類最重要的依據。

4.生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是分類的最基本單位。同種生物的親緣關系是最密切的。分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，共同特征越少，親緣關系越遠;分類單位越小，包含物種越少，而共同特征越多

5.生物多樣性的內涵：它包括三個層次：生物種類多樣性(即物種多樣性)，基因多樣性，生態系統的多樣性.

三者關系：

(1)生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現，是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態系統多樣性。

(2)基因的多樣性是生物多樣性的內在形式。基因多樣性決定種類多樣性，種類多樣性的實質是基因多樣性。

(3)生態系統的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態系統發生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

6.我國是生物種類最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。

7.生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個豐富的基因庫。

8.我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。

9.利用基因多樣性改良作物品種典型實例：

美國引進我國的野生大豆與當地品種雜交，培育出抗大豆萎黃病的優良品種;

我國科學家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產量很高的雜交水稻新品種。

10.生態系統包括類型有：森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、濕地生態系統、湖泊生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、城市生態系統等。

11.每種生物都是由一定數量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫，;每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與其他的生物種類相聯系。某種生物的數量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態系統;當生態系統發生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。

因此，保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。

12.造成生物多樣性面臨威脅的原因：生態環境的改變和破壞;掠奪式的開發和利用;環境污染;外來物種的影響

13.被稱為植物中的“活化石”是銀杉;被稱為中生代動物的“活化石”的是揚子鱷;中國鴿子樹(珙桐)也是植物界的“活化石”。

14.為保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區。建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。我國現已建成許多保護生態系統類型的自然保護區和保護珍稀動植物的自然保護區。

15.自然保護區是“天然基因庫”，能夠保護許多物種和各種類型的生態系統;自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為開發生物科學研究提供了良好的基地;自然保護區是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。

初中生物基礎知識

生物圈中的綠色植物

1、生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種;包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因為通過孢子進行繁殖，所以又稱孢子植物。

2、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源。可以作為水污染的指示植物。

3.苔蘚植物有莖、葉，但莖中無導管、葉中無葉脈(沒有輸導組織);假根固定植物(不能吸收水分和無機鹽，)所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

4.蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。(如：滿江紅、貫眾)

5、菜豆種子結構：種皮、胚(胚芽，胚軸，胚根，兩片子葉)

6、玉米種子(果實)：果皮和種皮、胚(胚芽，胚軸，胚根，一片子葉)、胚乳

7、裸子植物：種子裸露無果皮包被，(例子：銀杏、蘭等)

8、被子植物：種子外面有果皮包被的植物。根據子葉、葉脈、有無胚乳可以分為單子葉植物(竹子)和雙子葉植物(梅)。

9、被子植物的一生，要經歷生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程

10、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

11、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

12、種子萌發的過程(先吸水、營養物質轉運、胚根發育程根;胚軸發育成連接莖和根的部位;胚芽發育成莖和葉。)

13、.根尖的結構：根冠(保護)、分生區(分裂產生新細胞)、伸長區(幼根生長最快的部位)、成熟區(有根毛，吸收水和無機鹽)。(自下而上)

14、芽還可以發育成枝條或花。

15、植株的生長需要營養物質：水、無機鹽(氮、磷、鉀)和有機物

16、花的結構：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭，花柱，子房–里有胚珠)、雄蕊(花藥，花絲)最重要的是雌蕊和雄蕊

17傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

傳粉的方式：昆蟲傳粉(蟲媒花)、風傳粉(風媒花)、人工授粉

18、受精：花粉落到柱頭上以后開始萌發，長出花粉管。穿過花柱，進入子房到達胚珠。花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合的過程。

19、果實和種子的形成：受精完成后：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房發育為果實;子房壁發育為果皮;胚珠發育為種子;受精卵發育為胚。

20、區分果實與種子

果實：蘋果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米

種子：蠶豆、綠豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁

21、水在植物體內的作用：a重要組成成分b保持姿態、硬挺c有利于光合作用d幫助無機鹽的運輸

22、水在生物圈中分布是不均勻，也影響了植物的分布

23、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

24、導管：自下而上輸送水分和無機鹽;

篩管：自上而下輸送葉片光合作用產生的有機物

25、木本植物莖橫切從外到里：樹皮：韌皮部(有篩管)、形成層(有形成層植物能長得很粗);木質部(有導管)。

26、蒸騰作用的意義：a可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷b是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力c可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸d可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

27、觀察葉片的結構：表皮(上、下、氣孔)—保護組織、葉肉(葉綠體)—營養組織、葉脈—輸導組織，徒手切片法

28、氣孔：氣孔一天的變化(水、風的影響);失水的“門戶”，氣體交換的“窗口”;由一對半月形的細胞——保衛細胞組成;從氣孔進出的氣體有：水蒸氣、氧氣、二氧化碳。

29、保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

30、節水農業：畦灌、噴灌和滴灌的用水比例大約為10：5：3

31、綠葉在光下制造有機物的實驗a暗處理、將葉片內的淀粉運走消耗b葉片遮光、對照實驗c酒精隔水加熱、溶解葉綠素d加碘染色、碘遇淀粉變藍

32、光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程

光能

33、光合作用反應式：二氧化碳+水――――

葉綠體

有機物(儲存能量)+氧氣

原料、產物、條件、場所、能量變化

34、光合作用的意義：①滿足植物自身生長、發育、繁殖的需要②為生物圈中其他生物提供食物來源③維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡④提供氧氣

35、葉綠素的生成需要光(韭黃、蒜黃無葉綠素不能進行光合作用，在光下會變綠)

初一生物基礎知識

了解生物圈

一、生物與環境的關系

影響生物生活的生態因素包括非生物因素和生物因素兩類。

1.非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等(高山上，海拔越高，溫度越低，影響植物的分布。南橘北枳，也是溫度。沙漠里水影響植物的分布。光影響海帶的顏色。)

2.生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、藻類與真菌的共生，根瘤與固氮菌的共生、蛔蟲與人的寄生)

三、生物對環境的適應和影響

1.生物對環境的適應(如：沙漠中的駱駝刺對缺水環境的適應、海豹對寒冷環境的適應、旗形樹對大風環境的適應)

2.生物對環境的影響(如：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土)答題時不能寫生物改變環境，只能寫影響!

3.生物適應環境的同時，又會對環境造成影響;生物與環境之間是相互影響的。適應性有普遍性和相對性，不能永久適應。現存的生物是環境對生物的自然選擇，自然界總是存在不利變異和不利變異，但是環境總是會選擇適應性強的有利變異。所以變異是不定向的，選擇是定向的。如：自然界總是存在抗藥性細菌和非抗藥性細菌，但是藥物會選擇抗藥性細菌，所以抗藥性細菌越來越多，一代代選擇下來，所以會出現超級細菌。

4.生物的形態結構和生活方式是與它們生活的環境相適應的。如：魚的形態結構，游泳是與它生活在水中相適應的。

四、生物與環境組成生態系統

1.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態系統。一條河中所有的動物和植物，不能稱為一個生態系統，因為只有生物部分。

2.生態系統的組成：生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者。

3.食物鏈：消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系。答題時注意有些吃與被吃關系最好填捕食關系

4.食物鏈不包括分解者和非生物部分。

5.在一個生態系統中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網。

6.食物鏈和食物網：

①物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的;②食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;③營養級越高，生物數量越少;生產者數量最多，總能量最多;最高消費者數量最少，總能量最少。

④有毒物質沿食物鏈積累(富集)，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多;最高消費者有毒物質最多。

7.生態系統具有一定的自動調節能力，在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。森林生態系統食物鏈和食物網最復雜，所以穩定性最強。

五、生物圈

1.生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

(生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開)

2.生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

六、生物圈是最大的生態系統

1.生物圈是最大的生態系統。地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈

2.生態系統的類型：森林生態系統(綠色水庫，地球之肺)、草原生態系統、海洋生態系統(提供70%氧氣)、淡水生態系統、濕地生態系統(地球之腎)、農田生態系統、城市生態系統(穩定性最差)等。

3.生物圈是一個統一的整體。各個生態系統之間是彼此互相影響的，人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

初中生物知識點總結10

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

一、生物的特征：

1.生物的生活需要營養

2.生物能進行呼吸

3.生物能排出身體內產生的廢物

4.生物能對外界的刺激做出反應

5.生物能生長和繁殖

二、調查我們身邊的生物

調查是科學探究常用的方法之一

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生態系統

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

2、生物圈中的生物：

a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內

c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”

3.生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽

4.生態系統的類型：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、

5.生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。

6.保護生物圈，人人有責。

一、環境對生物的影響

非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分、空氣等等。

(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水

(2)植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料

(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行

(4)科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實

1、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系

一、生物對環境的適應和影響

1、生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應

的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

2、生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物與環境是一個統一的整體，(轉載于:左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺要保持2cm距離)。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。

通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內。

1、幾點重要的結論：

(1)顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡的放大倍數的乘積

(2)顯微鏡物象和實物是上下左右都相反(從目鏡內看到的物象是倒像)

(3)要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動(例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動)，如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。

(4)放大倍數越小，視野范圍越大，看到細胞數目越多，物象越小，光線越亮;

放大倍數越大，視野范圍越小，看到細胞數目越多，物象越大，光線越暗。

(5)目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。

初中生物知識點總結11

生物學中常見的物理、化學、生物方法及用途：

1、致癌因子：物理因子：電離輻射、X射線、紫外線等。

化學因子：砷、苯、煤焦油

病毒因子：腫瘤病毒或致癌病毒，已發現150多種病毒致癌。

2、基因誘變：物理因素：Χ射線、γ射線、紫外線、激光

化學因素：亞硝酸、硫酸二乙酯

3、細胞融合：物理方法：離心、振動、電刺激

化學方法：PEG（聚乙二醇）

生物方法：滅活病毒（可用于動物細胞融合）

生物學中常見英文縮寫名稱及作用

1.ATP：三磷酸腺苷，新陳代謝所需能量的直接來源。ATP的結構簡式：A—P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸鍵，—代表普通化學鍵

2.ADP：二磷酸腺苷

3.AMP：一磷酸腺苷

4.AIDS：獲得性免疫缺陷綜合癥（艾滋病）

5.DNA：脫氧核糖核酸，是主要的遺傳物質。

6.RNA：核糖核酸，分為mRNA、tRNA和rRNA。

7.cDNA：互補DNA

8.Clon：克隆

9.ES（EK）：胚胎干細胞

10.GPT：谷丙轉氨酶，能把谷氨酸上的氨基轉移給丙酮酸，它在人的肝臟中含量最多，作為診斷是否患肝炎的一項指標。

11.HIV：人類免疫缺陷病毒。艾滋病是英語“AIDS”中文名稱。

12.HLA：人類白細胞抗原，器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近。

13.HGP：人類基因組計劃

初中生物知識點總結12

1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

2、藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)

(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。

(2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來源

(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)

(3)供食用(如海帶紫菜)

(4)藥用

4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。

(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如里白、貫眾、滿江紅)。

(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

(2)營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。

蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。

(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。

(4)煤的來源

6、種子植物的分類：根據子葉數目分為

(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

7、種子的結構：

(1)種皮：保護作用。

(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。

(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物

10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

初中生物知識點總結13

一、植物細胞的結構。

1、細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體。

2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

二、植物細胞和動物細胞不同點

1、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

2、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——DNA

1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

1、在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

2、人體的四種基本組織：

上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

3、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。

初中生物知識點總結14

第一單元生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成（病毒除外）

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

三、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環境對生物的影響

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程、對照實驗的設計

（2）生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

4、生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的’生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

第二單元生物和細胞

一、顯微鏡的結構

鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

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