以下是有關于畢業論文小結的相關內容，歡迎大家閱讀！

畢業論文小結1

　　從20xx年03月開始論文選題到論文完稿，在xxx老師的悉心指導下，我順利地完成了畢業論文。這次畢業論文實驗的進行和論文的書寫，使我受益良多，擁有了無數難忘的回憶和收獲。

　　3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來：不同親本數目的中間球海膽群體遺傳結構分析。同時老師細心地給我講解此實驗所涉及的內容和實驗所應用的方法及原理，讓我本對實驗有了初步的了解，隨后我便到圖書館、網上查閱了一些關于水產動物特群體遺傳學結構的研究相關的文獻資料和分子標記技術在水產動物遺傳結構研究中的應用現狀及前景。有了大致的了解后我開始著手寫文章的綜述和外文的翻譯。

　　3月中旬我開始進入實驗室學習整個實驗涉及的內容，從實驗材料、藥品的準備到整個實驗過程的學習都得到了師兄的大力幫助。一開始，我拿著筆記本邊觀察師兄實驗邊做記錄，開始覺得實驗很復雜，很多地方不懂，老師和師兄都細心給我講解幫我解答疑問，使我漸漸的對試驗有了更加深刻的理解，也無形中增加我的信心，看的多也了熟悉整個實驗的’過程掌握了實驗的意義。我便開始自己獨立實驗，自認為平時記錄的很詳細對整個實驗過程都很了解，可是真正動手后才體會到了理論知識與實際操作的差別。當實驗進展不順利時，我就開始煩躁、不安、沮喪，這時老師和師兄耐心的幫助我指導我，不厭其煩的開導我，使我擺正了心態，仔細認真的做好每一步，漸漸地步入了正軌，經過大約三個月的時間，實驗的操作部分順利完成。腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次實驗中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

　　論文的成稿與修改過程，讓我再次感受到了科研的嚴謹。原始數據的處理，論文寫作過程嚴格的格式要求，都要求我耐心細致，反復檢查。尤其是在x老師在給我修改論文時的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從x老師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。

　　整個畢業論文設計過程，我更要感謝我的導師x老師，您的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。秦老師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹向x老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！同時還要感謝師兄在實驗過程中對我的幫助，師兄細心地指導我、規范我的實驗操作，不厭其煩的解答我的疑問，熱心的幫助我解決實驗中遇到的難題，還要感謝在整個過程中幫助過我的所有人！

畢業論文小結2

　　在搜集資料后，我在電腦中都進行分類的整理，然后針對自我不一樣部分的寫作資料進行歸納和總結。

　　盡量使我的資料和論文的資料貼合，這有利于論文的撰寫。然后及時拿給老師進行溝通，聽取老師的意見后再進行相關的修改。

　　老師的意見總是很寶貴的，能夠很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

　　1月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。

　　初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不貼合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導下還要進行反復的修改。

畢業論文小結3

　　20xx年的國慶，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最開始的迷茫，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，乃至對整個論文的整體把握，整個寫作過程是一言難盡。剛開始寫論文的時候，我覺得無從下手，不知從何寫起。到后面閱讀大量材料，我才覺得豁然開朗，思路也就打開了；而論文在經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。同時，我也在思考，畢業論文的完成預示著什么？預示著我即將畢業，即將走出我熱愛的校園步入社會這個大學，開始我新的人生旅程。那么，我應該記下一些東西，為我的畢業論文做一個總結，劃上一個完整的句號。

　　我接到選題通知是在20xx年x月中旬，于是我就開始著手論文的準備工作。開始的時候，我不知道要寫哪方面的，而且這個范圍要掌握好，不能太窄，因為寫起來會有局限性，也不能太寬，不能是大家都寫爛的東西，這樣就寫不出新意，很難有較高的突破了。后來我到圖書館去看看看，說不定有什么發現，這時候我無意中發現了一本關于民間信仰的書，把那本書拿起來看了一下，發現我對于民間信仰還是比較感興趣。接下來我又在到圖書館里面找了很久，我發覺關于民間信仰的書籍很少，我手里的剛好是僅有的一本，就在這時候我覺得我可以寫一篇關于客家民間信仰的論文。

　　接下來我就去找我的導師 教授商討，說一些我的想法，看看是否有行性。導師聽完我的想法后，就指導我要去收集更多的資料，然后看看從哪些方面入手再決定是否用民間信仰作為論文主題。之后我就通過網絡找尋一些關于民間信仰的論文，還有圖書館的一些現有書籍，看看別人都是從哪些方面入手的。在確定了大致的方向后我更加積極努力的投入在搜集資料的過程中，利用空閑時間，上網搜集等各種方式方法，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后，我認真對資料進行分類，理論的、實際的例子等等相關內容整理出來，列出提綱，再與老師進行溝通。

　　老師對我的所準備的資料基本滿意，是在20xx年x月初，我們開始對論文題目的推敲。在不斷的肯定與否定中，并且結合我實際現有的資料內容，最終把題目確定為“三明客家民間信仰研究”。確定好題目以后，我開始準備我的開題報告和論文提綱，并于 20xx年x月10號上交了我的開題報告和論文提綱。

　　在我開始撰寫我的論文初稿時，剛開始總是覺得有些力不從心，那時候大概是20xx年x月x日。由于對長命鎖的研究資料并不多，所以寫起來也是有些難度的，而且我是從文化這個角度來寫的，因為文化的角度太泛了，而這又添了一層難度。在撰寫過程中，每寫一小點，都要在原有的資料進行進一步的咀嚼、消化，進一步拓展資料，所以每寫完一小點，都有一種如釋重負的感覺。大概十天后，我的論文終于新鮮出爐了！

　　于是，我趕快主動向導師提前提交了論文的初稿，看看自己是否還有什么不足。通過與老師面對面溝通，老師指出我的論文結構有點問題，要我再去修改一下。接下來，我開始了對論文的修改與二稿的再次寫作。二稿的撰寫過程中相對于一稿而言輕松了許多。在寫作中，我謹記導師的指導，依從導師的啟發一一修改文中不足之處，并與同學、朋友交流學習，并閱讀更多的相關書籍，進一步收集和完善資料。

　　在導師規定的時間內提交了我的論文二稿，那時候是在20xx年x月x日，老師對我的論文給予了肯定，基本滿意，但是在論文的格式上還有些不足，需要去進一步的修改。論文的標點的全角和半角

　　問題，文中參考文獻的順序，以及摘要的譯文等存在問題，要我去修改一下，于是我就按照導師的要求去修改。

　　終于在20xx年x月x日，我上交了我的論文三稿。老師對這次的修改予以肯定，就無需再進行大的修改了，指出論文中的一些小地方的位置可以再稍微改動一下。

　　依照老師的指導意見，我對論文進行了第四次修改。經過修改，論文的內容可以敲定了，但格式的細節處理方面還有待進一步規范，于是，這次我針對論文的格式規范問題，進行了認真的修改。值得開心的是在20xx年x月25號那天，我的論文在導師的肯定下終于定稿了。當然，我知道論文的完成還沒有全部完成，還需要答辯，要有答辯老師的提問與意見，我的論文才能最終定稿。因此，我還需要繼續努力，好好準備答辯，認真檢查我的論文，更好的完善。

　　畢業論文的撰寫過程中我發覺論文的撰寫是需要很大的耐心的，不能操之過急。在撰寫的過程中要發散自己的思維，不要將自己困在固定的思維里，要有創新。要及時抓住靈感，不要等到事后再去回想當時想到了什么，那時候想的和現在想的可能不一樣，或者到了寫的時候就忘了當時的想法。不能固步自封，文學需要通過交流和溝通，才能夠有收獲，也只有這樣才能夠使它更加合理和完善。而且當論文的框架構建起來以后，也不能放松，還需要不斷的進行推敲，進一步的完善它。還有一點很重要的是心態，心態一定要擺正，遇到困難的時候要冷靜，不要氣餒，當論文撰寫很順利的時候，要保持謹慎的態度，謹防出現一些低級錯誤。通過這次論文的寫作，我覺得其實這就像是人生一樣，人生的每一步都需要我們用心去體味，步步謹慎，但同時還要保持一顆積極向上的心，認真過好每一分鐘，這樣才能讓自己的人生充實、美滿。

　　最后，還要感謝我的導師—— 教授，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，廖老師始終都給予了我最大的支持與肯定。為了指導我們的畢業論文，他放棄了自己的休息時間，這種無私奉獻的敬業精神令人欽佩，在此學生向您表示最誠摯的謝意！

畢業論文小結4

　　1.論文題目：藤本植物在齊齊哈爾市主城區園林景觀中的應用

　　2.論文進展狀況：該畢業論文包括以下幾個部分

　　（1）藤本植物相關資料的搜集；調查地點的選定；調查內容的確定以及調查線路安排。

　　（2）撰寫開題報告，翻譯外文文獻。前期調查采點，并詳細記錄具有藤本植物栽植的公園、街道綠地、居住區、廣場、風景名勝區等。

　　（3）初期數據的整理，做好后期調查的準備工作；

　　（4）實地走訪調查有藤本植物栽植的地點，詳細真實的記錄藤本植物的`種類、名稱、攀援方式、應用形式、數量、覆蓋面積、厚度、管理現狀等內容。

　　（5）后期數據整理和分析，撰寫畢業論文。

　　（6）修改、完善畢業論文，準備答辯。在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關于藤本植物調查的論文、期刊等資料，了解相關藤本植物的主要分類方法，觀賞特性，生物學特性等，為后期調查中能夠更準確的辨認出藤本植物的種類做準備；調查走訪了齊齊哈爾市主城區的街道、居住區、公園、廣場、企事業單位等各種類型的園林綠地，初步掌握了具有藤本植物栽植的區域，詳實記錄了藤本植物的種類并從植物造景的角度拍攝了相關照片；基本完成了論文的緒論和調查區概況與調查方法兩章節的內容。

　　3.存在問題及解決的措施：在前期調查過程中，遇到了某些不能確定其種類的藤本植物，經過查閱有關黑龍江省藤本植物資料和請教指導老師，這個問題就迎刃而解了；在撰寫論文開題報告時，參考文獻的格式書寫有誤，經過老師的指點和認真翻閱畢業設計工具書，最后將其改正。在外文翻譯初稿中，出現許多語病，翻譯不準確、格式書寫有誤等問題，我重新審閱多遍并在老師的幫助下，完成了該部分任務。

　　4.后期工作安排：截止到20xx年5月17日，論文書寫工作按照計劃已經進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據指導老師指點，優化一部分章節內容。然后繼續完成論文的后期工作，具體如下：

　　（1）20xx/5/17～20xx/6/2完成論文的后期調查工作，并整理、分析調查數據；

　　（2）20xx/6/2～20xx/6/10書寫并完成論文的后半部分初稿；

　　（3）20xx/6/10～20xx/6/20完善論文、準備論文答辯。

畢業論文小結5

　　為期兩個月的畢業設計即將結束，我也完成了自己的畢業設計任務“氣體流量的測量”。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。兩個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計中古落下帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次的畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。通過親手做畢業設計，我發現了自己知識的匱乏和能力的欠缺，我覺得自己對專業知識的認識、理解是比較膚淺的。

　　在設計過程中，我遇到了許多問題，例如：各硬件芯片的選擇，流量計控制部分設計，軟件的編程等。不過這些問題在指導老師的細心幫助下一點一點地解決了。

　　在搜集資料的過程中，我人很準備了一個筆記本。我在學校圖書館，收集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整，精確，數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

　　當我終于完成所有的打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦的屏上的畢業設計時我的心里是甜的，我覺得我這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程，在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

　　實際的應用加深了我對大學所學的軟、硬件知識的理解。單片機的選用與學習增強了我們的實際分析解決問題的能力。這次設計讓我初次體驗了產品設計開發的過程，學習了開發應用的主要方法，也讓我意識到理論知識與實際應用之間的距離。在本設計中沒有涉及到芯片內部的元件設計，另外就軟件設計而言也存在著一些不足之處，我相信這些不足之處在以后的工作和學習中會得到改進。

　　畢業設計作為大學階段的最后一項任務，是對自己大學三年來學習水平的綜合檢驗。它能使我對所學的知識有一個系統的把握，并在此基礎上做到融會貫通。同時，對自己自學能力的培養等都大有裨益。

畢業論文小結6

　　一、畢業論文(設計)工作概況

　　(一)畢業論文工作概況

　　經濟與信息技術系10級物流管理1班共20人參加了畢業論文的寫作和論文答辯。畢業論文的組織工作在20–年11月底就已開始，發給學生的畢業論文參考題目經本專業全體教師充分討論確定。在學生教師雙向選擇的基礎上，根據學生論文題目的內容，教研室安排了畢業生畢業論文指導教師。為了保證畢業論文的質量，規范畢業論文的寫作格式，學院和系都作了統一規定，要求物流管理專業畢業生在指導教師的指導下，按規定時間先后完成資料收集、論文初綱、研究寫作、初稿修改和最后定稿，并要求畢業論文應包含如下要素：內容提要、關鍵詞、正文、參考文獻等，定稿后按論文的規范格式打印成冊，與論文內容摘要一并上交教研室。

　　(二)畢業設計工作概況

　　經濟與信息技術系物流管理1班共20人參加了畢業設計的設計和答辯。為了保證畢業設計的質量，規范畢業設計的寫作格式，學院和系都作了統一規定，要求10物流管理畢業生在指導教師的指導下，按規定時間先后完成資料收集、論文初稿、研究、初稿修改和最后定稿，并要求畢業設計應包含如下要素：摘要、正文、參考文獻等，定稿后按畢業設計說明書的規范格式打印成冊，上交教研室存檔。

　　通過廣大師生的努力，10級物流管理畢業生的畢業論文格式規范、內容充實、質量較高，部分論文較具有現實意義。

　　二、畢業論文(設計)動員與安排

　　(一)召開動員大會

　　工作開始之初，我專業老師給同學們召開了畢業論文動員會。會議內容主要包括：

　　1、介紹畢業論文的整個流程，對畢業論文的選題，提綱設計等做了大概的介紹。

　　2、介紹了畢業論文指導老師的安排。

　　3、要求同學們一定要及時與自己的指導教師聯系，把握好整個畢業論文的時間與流程，做到順利畢業。

　　(二)安排工作日程

　　我專業根據課程的安排與設臵，完成常規教學任務的同時，嚴格執行我校畢業論文工作的工作程序，合理制定了畢業論文的工作日程。具體如下：

　　20–年做好畢業論文工作的組織動員工作，確定論文選題及指導教師，同時確定張蘇老師指導10物流管理班共20名學生的畢業設計指導工作;3月中旬上報畢業論文題目及指導教師名單;4月初要求學生完成畢業論文提綱撰寫;5月中旬要求完成畢業論文初稿;5月下旬前要求完成畢業論文(設計)的二稿;6月中旬要求完成畢業論文(設計)定稿。6月下旬進行畢業論文(設計)答辯;–年7月上報畢業論文、設計成績。整個進程安排得緊湊合理，有效地保障了畢業論文(設計)工作的有序進行。

　　三、畢業論文(設計)選題及審題

　　(一)畢業論文的審題

　　1、認真指導學生選題

　　在選題階段，本著抓早、抓緊、抓細、抓好的原則，在20–年11月底就向學生布臵了這項工作，并組織教研室全體教師，根據專業學習情況，結合全國和省市重點科研題目進行命題，作為畢業論文的參考題目，讓學生根據自己的情況進行選擇，由系審查確定，并最終確定指導教師。到3月初，大多數學生已選定題目，并在3月中旬在教師指導下草擬了資料搜集大綱，并著手開始搜集、整理與論文有關資料，到4月初，向指導教師提出開題報告和論文的詳細提綱。當然，也有個別學生由于最初所選題目超出了他們的研究能力，影響了論文的進度和質量。

　　2、嚴格審題

　　我專業教師在審題時，主要遵循下列原則：

　　(1)嚴把審題關，近三年課題或內容的重復率≤10%;

　　(2)注重反映解決社會、經濟、文化中的實際問題的選題的題目總數≥80%;

　　(3)創新與實用性的設計(論文)≥15%。

　　(4)有理論價值、技術價值、經濟價值和應用推廣的設計(論文)≥15%。

　　(二)畢業設計的審題

　　在選題階段，本著抓早、抓緊、抓細、抓好的原則，在20–年11月底就向學生布臵了這項工作，并組織教研室全體教師，根據專業學習情況，結合學生社會物流實踐情況，選寫畢業設計題目，讓學生根據自己的情況進行選擇，由系審查確定，并最終確定指導教師。

　　四、畢業設計指導的過程管理及效果

　　在學生選定題目從事寫作過程中，教師也加強了對學生搜集資料和論文寫作的指導。不少教師對學生的指導，既耐心又細致，不僅向學生進行學術指導，甚至將自己的資料內容交給學生使用。學生也很重視資料搜集，學生的資料來源多種多樣。我教研室(含兼職、外聘教師)參加指導的教師有3人，由有經驗的具有中級職稱以上的教師擔任主要指導工作，保證了學生畢業論文的質量。

　　1、明確寫作要求

　　由于學生在大學三年過程中，缺乏必要的鍛煉，對論文寫作格式和要求不夠清楚。為此，我專業采取多種方式方法，組織學生認真學習，明確要求。我專業多次組織師生共同學習《畢業論文指導大綱》、《畢業論文指導書》等各項相關文件。教師們還利用多媒體課件，詳細介紹了畢業論文的個個環節及具體要求，結合畢業論文的具體規定和要求，做了相關的講解，同時對畢業論文過程中容易出現的問題逐一加以說明。經過師生的共同努力，學生明確了在撰寫論文過程中的基本要求，并對此方面進行了較好的把握，力爭使每一篇論文都能做到格式準確，不出現問題。

　　2、認真批改修改

　　為了保證畢業論文質量，師生雙方在此項工作中必須堅持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工，學生的修改稿必須采納老師的修改意見。這樣一來，老師和學生論文寫作指導過程都受到了有效的監督：老師必須認真負責的進行修改批閱，防止口頭指導流于形式;學生必須虛心接受老師的修改意見，并按照老師的要求進行改動，避免原封不動或堅持自己的錯誤。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴肅。

畢業論文小結7

　　論文題目：空間地上權若干法律問題探究

　　1、結合畢業論文情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫20__字左右的文獻綜述：

　　一、本課題研究的目的及意義：

　　空間地上權的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權。

　　隨著全球經濟的不斷發展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場、地下交通等只是一個開始。因此必須有相關的法律出現，規范空間地上權權利人的權利和義務，從而促進空間資源的合理開發，對提高社會資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權法》及一些規范、條例和地方性法規略有涉及“空間地上權”，《物權法》目前并未直接承認空間地上權的存在。

　　因此，本課題意在探討我國立法體系應如何完善空間地上權，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。

　　二、本課題的國內外研究現狀

　　(一)國外的研究現狀

　　國外對于空間地上權的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權作為一個新的權利，在各自法系中的定位、性質也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統一，甚至于同一個國家內，雖然立法只有一種觀點，但是理論學說卻也存在很多不同派別。

　　1、大陸法系與英美法系看待空間地上權的區別

　　首先，空間地上權是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過空間地上權，而僅有空間權的概念，在談及空間地上權時，往往都是用空間權概念予以界定，或稱之為空間租賃權等。

　　其次，由于各法系立法的淵源側重點不同，導致空間地上權的定位和性質也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒有完整的物權法概念，因此空間地上權是空間權的一種，可視為一種獨立的財產權利可以轉讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權法體系，空間地上權作為一種物權法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權是基于地上權而細分出來的一種特殊地上權，以區分一般地上權。

　　2大陸法系立法與理論研究

　　在立法上，大陸法系國家的觀點是大致一致的，認為空間地上權只是一種特殊的地上權而已，并非一種新生的用益物權。它的客體是土地上下一定范圍內的空間，一般地上權客體為地上地下全部空間，因此空間地上權和一般地上權的差別只在于量上，并無本質的區別，其權利來源仍基于土地。

　　然而，在理論研究上，不同國家和地區中都常常同時存在很多派系及各種學說，但對于空間地上權的性質區分主要集中于兩種觀點：一種觀點認為，空間地上權是一種特殊的地上權，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開空間的利用，權力來源為土地所有權;另一種觀點認為，空間地上權是一種全新的用益物權，其客體是空間，這種新興物權之所以新就新在于，它的開發利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權力來源為空間自身的所有權。

　　(二)國內的研究現狀

　　我國對于空間地上權的認識較晚，導致目前國內立法只是剛起步，還在初級階段。

　　1國內立法現狀

　　目前，涉及到空間地上權的有《物權法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規，但并未專門提出“空間地上權”概念，涉及內容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權部分未單獨規定其相關權利。

　　2國內立法缺陷

　　簡而言之，我國目前關于空間地上權的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規，具體法律(《中華人民共和國國防法》及《物權法》等)涉及的內容十分有限，不能滿足當今社會經濟高速發展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒有專門且完整規范空間權的法律法規存在，《國防法》、《物權法》和一些行政規范、地方性法規不完整、統一。第三，相關的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉讓變更、租賃及相鄰關系等不具體，幾乎不專門涉及“空間地上權”概念。

　　3、國內學者提出的完善建議

　　國內學者受到國外學術研究的影響，對空間地上權已有較為全面的認識，提出了單獨系統立法的建議，嚴格界定具體的權限范圍，完善相關登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學者觀點雷同，有各種爭論。

　　三、我的觀點

　　立法的根本目的是服務于人民，促進于社會的發展。因此，我國在對“空間地上權”立法時應注意結合我國國情，以及我國的經濟現狀空間地上權的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優點。

　　我認為對于空間地上權到底是新的物權還是特殊的地上權，應該以辯證的思維來看。首先是弄清楚所謂空間地上權的對象是限于一個什么具體空間范圍內，應該有一個專門而完整的法律體系，全面地協調空間權、地上權、空間地上權等幾個主要權利之間的關系。至于具體權利范圍細節和實踐中的操作問題，可是用行政法規予以規范，政策引導，做好立法的相關配套制度，促進社會空間資源高效率的開發利用。

　　四、論文提綱

　　1、引言

　　2、空間地上權概述

　　2.2空間地上權的概念與特征

　　2.3空間地上權的性質

　　3我國關于空間地上權的法律缺陷

　　3.1權利界定不明確

　　3.2立法層次低

　　3.3立法不成體系

　　3.4立法相關配套制度不完善

　　4、完善我國空間地上權法律規定的立法建議

　　4.1將空間地上權的界定具體化

　　4.2提高立法層次

　　4.3立法體系化

　　4.3完善空間地上權相關配套制度

　　5、結論

　　參考文獻

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　　2、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段(途徑)：

　　一、研究或解決的問題

　　本文旨在通過對我國空間地上權中權利性質、概念、范圍、國內外研究以及各國立法現狀等的探討，深入的分析我國有關空間地上權立法的優點及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權立法提出建議，從而提出我國空間地上權立法的具體方向，進而保護權利人的合法利益，促進經濟發展。

　　二、擬采用的研究手段

　　(一)在圖書館或電子閱覽室閱讀國內外關于空間地上權的有關文獻，運用綜合和分析的方法進行深入探析;

　　(二)尋找國內外有關空間地上權的經典案例進行分析，探究我國空間地上權立法現狀;

　　(三)理論和實踐相結合，在調查、收集大量現有資料的基礎上，并結合有關理論，提出個人觀點。

畢業論文小結8

　　畢業設計總結與展望致謝

　　6.1總結

　　一卡通系統非常龐大，分若干子系統，每個子系統又分若干模塊，不可能一個人完成，它需要精誠合作的團隊，大家分工明細，各司其職，相互區別也相互關聯。本次設計本人主要負責了第三方對接的基本模塊。采用了強大的數據庫編程工具 delphi 7，Delphi 被稱為第四代編程語言，它具有簡單、高效、功能強大的特點。和 VC 相比，Delphi 更簡單、更易于掌握，而在功能上卻絲毫不遜色；和 VB 相比，Delphi 則功能更強大、更實用。可以說 Delphi 同時兼備了 VC 功能強大和 VB 簡單易學的特點。

　　6.2 展望

　　校園一卡通系統是個非常復雜的系統工程，隨著技術日新月異的發展，其概念也在不停向前延伸，其接口應用也將越來越廣，CPU 卡、手機卡已經開始應用，一卡通結構也在發生變化，當然對與各個業務系統的對接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發展新的技術，使得系統對接更加完善，集成度更加深入。沒有最好，只有更好，隨著技術的發展，還會有嶄新的天地讓我們去開拓。

　　致 謝

　　首先，衷心地感謝我的導師晏華老師，在晏華導師的指導下，我才得以完成本次論文。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面，都得到了她的悉心指導，使我獲益匪淺。同時，感謝學院所有的任課老師，特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來的幫助，讓我學業能順利的完成。感謝與我一起完成學業的同學們。最后，也感謝學院的老師和領導，正是你們的辛勤耕耘，使我們的基礎知識又一次得到了鞏固，使理論能與實踐相結合，不僅完成了學業，充實了自己，也更有利于我今后工作的發展。

　　5.1 基于 RFID 的校園一卡通系統設計總結

　　在高校校園數字化校園建設深入開展的背景下，校園一卡通系統的得到了極大的應用推廣。在系統構建設計中，將無線射頻識別技術和校園網結合起來，組建為基于 RFID 技術的校園一卡通系統。利用千兆校園主干網作為校園一卡通通信平臺，將分散于校園各區域，不同功能性質、不同特點的終端應用子系統集成起來，實現統一的信息管理、統一的數據采集分析、統一的金額支付，掃除校園信息孤島。在各終端子系統的設計構建中，根據系統自身使用要求及特點，對讀寫器硬件軟件系統進行設計。在硬件器件選擇上，采用 PHILIPS 公司的 Mifare one 射頻卡芯片作為電子標簽，采用 MF RC500 專用讀寫芯片及相關外圍電路作為讀寫器射頻讀寫模塊，完成對 Mifare one 的讀寫及加減值等操作。利用單片機作為讀寫器主控芯片實現對讀寫器工作的控制。在設計中，由于系統通信平臺為主干校園網，因此把設計重點放在終端應用子系統的設計上，各終端子系統通過與校園網的接口實現系統平臺的集成。本設計，通過對校園學習生活中的兩個典型應用子系統―圖書館管理系統與水控系統的系統分析討論了一卡通終端應用系統的構建。并通過對射頻卡、讀寫器硬件選擇與分析、系統防碰撞軟件設計流程的探討，闡述了設計中的關鍵技術分析。在本次設計中，自己完成了如下工作：

　　（1）系統的分析了 RFID 無線射頻識別技術的工作原理及理論基礎。根據子系統射頻識別工作流程及射頻卡與讀寫器的原理，設計出能完成對 Mifare one 卡射頻識別的 RFID 讀寫器。

　　（2）通過對典型終端應用系統的分析，探討了 RFID 子系統的構架。利用非接觸式射頻卡（電子標簽）作為信息載體，將分散于校園各應用系統的讀卡器（讀寫器）、上位機、校園網及服務器連接起來，用 RFID 射頻識別系統和千兆校園網網絡通信平臺構建了校園一卡通系統基礎硬件平臺，實現校園系統資源的’整合，并通過相應系統應用管理軟件實現校園全面的信息化管理，逐步實現“數字化校園”的建設目標。54

　　（3）繪制了子系統應用架構圖和讀寫器電路原理圖，并通過對系統防碰撞軟

　　件設計流程，繪制了軟件設計流程圖。

　　5.2 RFID 技術在校園一卡通系統中應用前景展望

　　目前，國內 RFID 行業似乎已經呈現加速的趨勢，主流的 RFID 芯片廠商一方面加大收購與合作的力度；另一方面，即從技術方面加大新型的 RFID 芯片的研發力度，不斷更新原有產品。因此，技術融合和應用將向縱深繼續延伸。對于 RFID來說，目前還處于典型的需求帶動技術的階段，但是，對于校園一卡通，技術上采用更成熟先進的框架，直接升級數字化校園平臺或可以掛接其他數字化校園是發展的趨勢。RFID 的目標不再僅僅是應用和物品識別與跟蹤。隨著互聯網和個域網的發展，校園一卡通呈現了賦予 RFID 更豐富功能的趨勢。比如，電子寄存柜系統，銀行自動轉賬業務系統等等。目前的問題是成本因素制約 RFID 發展。編制高校信息標準體系，建立多種校園一卡通的投資運營模式是解決問題的關鍵。我們相信，在信息技術水平不斷進步的推進下，RFID 技術將會更加完善，將會在校園數字化建設中發揮更大的作用。55

　　致謝

　　這三年的時光，工作和生活都經歷了一些磨礪，能夠堅持學習直到畢業非常不易。是導師、家人、朋友、同學的鼓勵和關懷，讓我能夠順利走到今天。最艱難的時候，仍然看到有希望的光芒。在這里向所有給予我支持的人們表示最真摯的感謝和最真誠的祝福。首先要感謝我的導師丁慶生老師。丁老師的親切隨和給我留下了深刻的印象。因為工作關系這個論文一波三折，丁老師仍然耐心細致地為我指點，讓我十分感動。更讓我贊嘆的是，他常常能四兩撥千斤地把晦澀的學術問題講解得簡單易懂，這種學術風范是我追求的目標。在此對我的良師表示感謝。感謝系里的祁老師，張老師和曾老師，為我的學習生活提供了不少幫助。也感謝

　　我研究生班同學，能夠相聚一屆是一種緣分。感謝我的父母和親友，你們的愛是我不斷前進的最大動力。最后感謝各位評審老師在百忙之中給予評議和審查，感謝您們的寶貴意見。謝謝!

　　6.1結論

　　校園“一卡通”工程是數字化校園建設的重要組成部分和基礎工程，它為數字化校園提供了全面的數據采集網絡;結合學校的管理信息系統和校園網絡在教學、科研、生活等方面的各種應用系統，形成了全校范圍的數字空間。本論文研究的校園“一卡通”系統，旨在運用智能卡技術，以先進的管理理念為指導，以方便學生的學習、生活和提升學校的現代化管理水平為重點，集多種功能于一卡，真正實現“一卡在手，走遍校園”的構想。數字化校園“一卡通”的建設和使用不僅體現了學校信息化的程度，更重要的是提高了學校的教學、管理水平，為學校的發展奠定了基礎。

　　1.本論文做的主要工作

　　a)對校園一卡通系統進行了總體分析和設計，提出了系統總體方案。

　　b)設計并實現了校園消費管理子系統、浴室、開水房水控子系統、圖書管理子系統、機房管理子系統、圖書借閱子系統、學生公寓門禁子系統等子系統。

　　c)根據學院實際情況，闡述了校園“一卡通”的設計原則、方案。

　　2.有待于改進和引起注意的幾個問題

　　a)現在的“一卡通”應用中終端設備由不同制造商提供，其不同的終端必須專線連接。這樣給工程的具體實施帶來了極大的不便。并且制造商也不能提供整個“一卡通”系統級別的支持。因此采用多層網絡結構，統一軟件平臺的各個模塊，即由一條或多條物理上毫無關聯的現場總線組成，不同的子網管理可以通過局域網上的客戶端實現。這樣對于系統的擴容和升級變的非常簡便。

　　b)在現有的校園“一卡通”安全解決方案中，密碼服務與應用緊密地結合在一起，每個應用子系統仍然延用各自的用戶認證系統，這樣不僅造成功能大量冗余，管理維護工作復雜，費用高，而且這種分布式的方案存在安全隱患，互操作性也得不到保證。

　　c)隨著校園“一卡通”系統的普及，會有更多的應用子系統加入到一卡通系統中，例如學校內的網上選課系統和網上辦公自動化系統。如何對越來越多的子系統進行整合以及維護便成了我們需要考慮的環節。

　　d)越來越多的學校開始建設和應用校園“一卡通”系統。但是，不僅該系統校園“一卡通”系統的設計與實現的建設有多種建設模式，而且其后續管理也是一項復雜的工程，需要注意解決一系列的問題。在建設模式中就包括開發模式、資金籌集模式、網絡建設模式、用卡模式等，這些都是需要我們進行深入研究和比較的。各種模式的選擇都需要學校的斟酌，都需要和銀行以及集成商之間做好溝通工作。

　　6.2展望

　　校園“一卡通”是實現數字化校園的有力載體，其內容將隨著電子、信息技術的發展而愈加充實，其構成亦愈加豐富，它可以滲透到學校的教學、科研、管理、和后勤等多方面應用，并隨著科技進步和管理內容的增多而加以深化。隨著一卡通系統的不斷發展和完善，校園卡系統的應用將會更為廣泛，隨著科技的發展和高校數字化校園的進程加快，校園卡系統可以與數字化校園的統一數據庫、統一門戶實現更緊密地結合，還有很多功能有待發掘。

　　目前，“一卡通”系統在小區管理，交通，醫療等人們的日常生活的各個方面都有廣泛應用。隨著智能卡技術的不斷發展，“一卡通系統的實施將趨于完善。在智能卡的讀寫機制上，遠距離的紅外線識別機制將會得到更多的推廣，這種技術能夠識別并讀取一定范圍內高速運動物體上的卡片信息，而且功能可運用到機動車駕駛執照和高速公路收費系統上，實現更為規范，簡易和安全的交通管理。

　　在“一卡通”系統的業務上，將逐步實現與無線通信網絡的結合，從而可以帶來更多的增值服務。如小學生在安全到達學校后，門禁系統會將學生的到校時間以短消息的形式實時通知給家長。在整個“一卡通”管理領域，特別是在安全體系方面，還存在很多問題，目前的安

　　全技術還遠不能達到很多應用領域的要求，這也有待于我們更深入的研究和發展。校園“一卡通”系統的設計與實現

畢業論文小結9

　　論文終于定稿，畢業也如期而至。回顧這一個學期來，最大的項目就是畢業論文的設計、寫作。可以想到畢業論文的完成對于一個大學生的重要性，基本上能折射出一個學生在大學期間的所學、所識。我的論文在寫作過程中幾次增刪，有喜有憂，感受頗多。

　　感受一，好的開頭是成功的一半。學期初，論文開題的時候，我覺得我做得很好，感謝岳老師給我們提供了“關于論文寫作”的好多指導，認真研讀之后，我根據自己的情況，把論文題綱列了出來。題綱很重要，它不是簡簡單單填個開題報告，其更大的意義在于將來的寫作過程中是否有可行性、可操作性。我的論文之所以能順利完成，和這一要素有很大的關系。避免了有的同學在后來寫作中進行不下去只好幾經易稿，甚至于對自己的論文大動手術，越寫越紊亂。

　　感受二，寫論文是一項科研活動。雖然不是在實驗室里，但忌諱我們編、造。它和小說的創作明顯有別。盡管我從開始便這樣要求自己，但畢竟論文寫作的修養不足，經常帶有自己的主觀臆念，或者無意識中，用一些“或許”、“大概”、“基本上”等模糊詞語。感謝岳老師為我悉心指導，使我對“嚴謹”這個詞語有了質的認識。做學問是不能一蹴而就，像科學領域里的某一項發明或發現，總要經過許多論據，論證，然后得出分析，而不是像孫大圣點石成金，想要什么就有什么。在論文初稿時，有的同學搞個通宵，一夜不睡便搞定，有的同學在網吧坐一天便坐出一篇論文，而我每每下載好多資料卻沒有一點可以拿過來的.，或得到一點點啟示，或干脆毫無用處，到圖書館找書也同樣多次的查閱，偶有一點收獲便是萬幸。現在，當我的論文被初步評為“優秀”時，才悟到：一分耕耘，才會有一分收獲。和打獵不同，作論文靠得不是運氣。

　　感受三，作論文還講求“悟”。在掌握大量的相關理論知識的基礎上，“應用”也很關鍵。同樣和科研一樣，在實驗里搞實驗，牛頓就能夠發現萬有引力，愛因斯坦就能提出相對論，而有的人只能在實驗室里重復別人做過的實驗，而提不出自己的理論。所以，我以為學會思考、學會變通也很重要，站在前人的肩膀上，再加上自己的身高，我們能看得更遠。

　　我的論文雖然定稿，但我知道它還不是最好的，至少讓我知道如何作論文，在此，感謝岳老師的栽培，今后學習的路上我自信會做得更好。

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