以下是有關于學習生活總結的相關內容，歡迎大家閱讀！

學習生活總結1

　　在學習幽默詼諧博學多才的肖_教師開設的《大學生心理咨詢與教育》這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫忙我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自我，也更有信心創造完美未來。

　　在心理咨詢教育課上，我不僅僅學會了要做一個冷靜應對自我的現實主義者，更是學會了調整自我應對的負面情緒，調節壓力。課堂上，博學多才的肖漢仕教師用生動趣味的語言講了很多控制自我的情緒的方法，同時自創歌曲帶領大家歌唱等等。這些方法，在很多時候想起來，也是十分有用的。有的時候，一個小小的深呼吸，也能夠是個很不錯的方法。誰又會想到，有的時候，一個小小的呼吸也可能是成功的秘訣。

　　心理健康教育讓我了解了很多，了解自我，了解身邊的人。每個人都會以為自我是最了解自我的，而在上這門課的時候，肖教師只是用一些小小的測試，就讓我們更加了解我們自我內心的想法，甚至是一些自我都摸不清道不明的想法，這樣的一些想法，被挖掘出來，會讓人有種豁然開朗的感覺。這樣的一些小小的測試，也會讓人更了解自我的性格。性格的挖掘，也會讓自我能夠更淡然更理智的去應對很多事情。要看的起自我，看得清自我，才有可能成為一個成功的人。

　　在上了多次心理健康教育課程以及看到同學向教師提出的一些顧慮后，我發現作為大學生的我們的確很困惑很迷茫。比如說：關于戀愛、學習、生活、以及人生目標等等。在課堂上，肖教師也給我們提出了很大寶貴的意見，指導我們如何應對這些挫折，在應對目標失落與確立的沖突時，教會我們如何構成正確的自我觀念。讓我們明確了自我的人生目標，指導了該如何處理學習生活上的困惑。

　　心理健康、社會適應性是人們智力發展和腦功能健康的重要標志，是確立人生觀、世界觀，培養良好心理素質的基礎。心理健康教育，就是教給人們如何去調整自我的心態，如何去適應生活，以及如何維護心理健康的知識或技術，幫忙人們戰勝自我的某些疾病，進而戰勝競爭中的困難，取得最終的勝利。作為青少年的我們，在心中或多或少都有很多解不開的開的困惑，而這門課程很好的幫忙我們如何去應對那些問題以及如何讓我們適應大學生活。我想我們都一樣，在剛進入大學時有很多的問題，比如目標的失落和確立的沖突。高中我一向以考大學為唯一的目標，我曾多次幻想我憧憬中的大學是什么樣貌，但我明白，這只是我夢想中的大學。在進入大學后，更加驗證了我之前的想法，“夢想不能和現實混為一談”。在我心中大學應當是個充滿詩情畫意的殿堂，剛開學時，激動，愉快之情不能溢于言表，但興奮過后，才發現現實中的大學原先是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點一線，日復一日無限循環。我也曾感到迷茫，不知所措，但同學之間的相互競爭也讓我明白，如果不改變，如果不努力，我就會被這個社會所淘汰，在這個強手如林的學校里，我僅有更加的努力才能趕上時代日益緊湊得步伐。

　　夢想與現實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。應對這一切，我茫然不知所措，大學生心理健康教育這門課程給了我很大的幫忙。應對目標失落與確立的沖突，它教會我要構成正確的自我觀念。生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環境，須主動地去適應環境，堅持個人與環境之間的和諧。在處理夢想與現實、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認識自我的基礎上，對影響自我成長的主要心理壓力進行分析，在分析的基礎上找準自我的主要問題，然后有針對性的學習、努力提高，適時調整。它鼓勵我進取投身實踐活動，走進外面那個紛繁復雜的“課堂”，經風雨，見世面，在實踐中受到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強。并從中獲得社會經驗，正視人生舞臺后面的許多真實情景，領悟人生的哲理。

　　雖然心理健康教育課已經結束了，雖然二十多節的課帶給我們的東西是有限的，但卻也留下了更多的東西讓我們去挖掘和學習，我覺得門課這真的很有現實教育意義。經過半個學期的學習，心理健康教育對我的個性，我為人處世的方式，甚至是我的世界觀、價值觀，都有著或多或少的影響。學習了心理咨詢與教育，讓我學會了更好的去審視自我，并且在很多時候，我開始學會去觀察別人的一些情緒，更好的了解別人的心理。這樣也能夠看出別人的需要。做人不但需要被愛，還需要愛人。要愛自我，也要去學會愛別人。我想，這些在課堂上學到的種種，也會繼續的深遠的影響到我的未來。

學習生活總結2

　　時間還在一點一點流逝著，還好我沒有浪費，始終都牢記著時間如流水，珍惜是我們的選擇。一晃眼，這個學年又過完了，下學期再開學，我也就是一個大三的學生了。在這里，或許我還是得把大二這一學年的學習給整理和總結一下，好讓自己明確知道自己這一年都學了些什么，有什么樣的收獲，也可以讓我大三有更好的“方向感”。

　　在大二這一學年里，或許我可以說是沒有誰有我這么努力了。這話不是自夸，而是實事求是。在大二這一學年，我不僅跟著老師學完了專業課，還帶領著拳擊社團的社員們進行了拳法的全套練習，這還只是我大二學年學習的第一個維度，在空閑的時候，我還在圖書館自學了另一個學位的所有知識，為不久的將來考雙學位做好充分的準備。我還利用寒假和暑假的時間學習了書法，這是我一直想學卻一直沒有騰出時間學的，經過寒假和暑假的學習，我的書法水平已經不再是過去的業余水平了，再經過大三寒暑假的學習，我的書法水平一定更上層樓吧！

　　這樣寫起來像是有些混亂似的，總得來說，本人在大二這一學年里，進行了四個方面的學習。第一個方面就是本人的專業課學習。專業課學習，無疑是所有學習中最重要的學習，所以我大二這一年的時間里，優先的考慮的也就是我的專業課學習，從沒有開過小差，更沒有逃過課，還經常幫助班里的同學進行專業課的學習，在幫助他們的過程中，也加深了自己對專業課的印象。

　　第二個方面是拳擊社團的拳擊練習。這一方面的練習或許不能被別人稱為是學習，但其實這種練習正是對自己的教育了。既可以通過教的過程不斷修正自己的拳法，又可以通過與社團一起切磋拳法的過程來強化自己的動作，是一件一舉多得的事情。

　　第三個方面是雙學位的學習。這一方面的學習是未完成的大事，所以在此不做太多贅述，畢竟再多的努力，還只是一個開始。

　　第四個方面是書法的學習。這一點是我自己的愛好，卻也是我不得不說的學習。在這項學習里，我看見了自己的在專業課和拳擊之外的技能，在未來我就會繼續把握好這項學習，努力讓自己的書法更上層樓！

學習生活總結3

　　從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的`變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎。

　　一、大學學習的主動性特點

　　大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。

　　自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鉆研的創造性活動；相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。

　　二、專業性與綜合性相結合的特點

　　大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨著社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業后對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業后更好地適應工作打下良好的基礎。

　　三、全面發展和注重能力培養的特點

　　德、智、體全面發展是我國教育方針對學生提出的基本要求。全面發展的要求是以馬克思對未來社會關于人才全面發展的學說為依據，結合我國社會主義建設對人才的需要所提出的。馬克思認為：個人勞動能力的全面發展，即不僅要有良好的科學文化素質、身體素質、思想道德素質，而且還要有能妥善處理人際關系和適應社會變化的能力；個人的才能獲得充分的多方面的發展，作到人盡其才，各顯其能，社會要提供個人能力充分發展的環境。我國教育歷來都強調德、識、才。學、體五個方面的全面發展，或簡稱為德才兼備。人才的五要素是一個統一的有機體，五個方面對人才的成長互相促進、相互制約，缺一不可。能力的培養是現代社會對大學教育提出的一個重大任務。知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫。"書呆子"。由于一些大學生存在高分低能的現象，使得大學生的能力的培養成為高等教育中十分重要的問題。獲取知識和培養能力是人才成長的兩個基本方面，它們的關系是相輔相成對立統一的。廣博的知識積累，是培養和發揮能力的基礎，而良好的能力又可以促進知識的掌握。

　　人才的根本標志不在于積累了多少知識，而是看其是否具有利用知識進行創造的能力。創造能力體現了識、才、學等智能結構中諸要素的綜合運用，大學生要想學有所成，將來在工作中有所發明、有所創造，對人類社會的進步有所貢獻，就必須注意各種能力的培養。如科學研究能力、發明創造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會活動的能力、儀器設備的操作能力、語言文字的表達能力等等。在當今世界激烈競爭中，最根本的是高科技競爭，而高科技的競爭則主要表現在人才的培養和能力的發揮上。大學教育從某種意義上講，正是培養有知識、有能力的高科技人才的重要環節。

　　這就要求大學生在校學習期間，必須在全面掌握專業知識和其他有關知識的基礎上，加強專業技能的培養和智力的開發，在學習書本知識的過程中重視教學實踐環節的鍛煉和學習。要認真搞好專業實習和畢業設計，積極參加社會調查和生產實踐活動，努力運用現代化科學知識和科學手段研究并解決社會發展和生產實踐中的各種實際問題，克服在學習中存在的理論脫離實際和"高分低能"的不良傾向，東北財經大學投資系86級學生董潘，在大學期間不僅刻苦學習專業理論知識，同時還深入社會實踐，積極從事與自己專業有關的科學研究工作，在短短幾年里，他先后在中央和地方報刊上發表專業論文150多篇，主編、參編辭典、論著三部，共160多萬字。他率先在國內提出了創建"投資法學"、"租賃經濟學"、"服務租賃學"、"企業租賃學"等8門學科的設想，有的已經帶來巨大的經濟效益。董潘的研究成果，得到國內外著名經濟學家的高度贊揚。美國頗有名氣的《中國經濟問題研究》雜志，曾多次來函索要他的經濟學專著的英文譯本。

　　四、掌握正確的學習方法

　　學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。錢偉長曾對大學生說過：一個青年人不但要用功學習，而且要有好的科學的學習方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學學習中要把握住的幾個主要環節是：預習、聽課、復習、總結、記筆記、做作業、考試等，這些環節把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。預習。這是掌握聽課主動權的主要方法。預習中要把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。既節省學習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的環節。聽課記好筆記。上課時要集中精力，全神貫注，對老師強調的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。復習和總結。課后及時復習，是鞏固所學知識必不可少的一環。復習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉，經過反復思考寫出自己的心得和摘要。每過一個月或一個階段要進行一次總結，以融會貫通所學知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整系統。

　　做作業和考試。做作業是鞏固消化知識，考試是檢驗對所學知識掌握的程度，他們都起到了及時找出薄弱環節，加以彌補的作用。做作業要舉二反三，觸類旁通，要養成良好習慣，對考試要有正確態度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學習效果和培養獨立解決問題能力的演練，在學習中抓住這幾個基本環節，進行思考，在理解的基礎上進行記憶，及時注意消化和吸收。經過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。大學學習除了把握好以上主要環節之外，還要有目的地研究學習規律，選擇適合自己特點的學習方法，提高獲取知識的能力，具體說來，這些方法主要有：

　　1、要制訂科學的學習規劃和計劃。

　　大學學習單憑勤奮和刻苦精神是遠遠不夠的，只有掌握了學習規律，相應地制定出學習的規劃和計劃，才能有計劃地逐步完成預定的學習目標。斯曾說過：沒有規劃的學習簡直是荒唐的。可見嚴密的學習規劃是完成學習任務的保證。首先要根據學校的教學人綱，從個人的實際出發，根據總目標的要求，從戰略角度制定出基本規劃。如設想在大學自己要達到的目標，達到什么樣的知識結構，學完哪些科目，培養哪幾種能力等。大學新生制定整體計劃是困難的，最好請教本專業的老師和求教高年級同學。先制定好一年級的整體計劃，經過一年的實踐，待熟悉了大學的特點之后，再完善四年的整體規劃。其次要制定階段性具體計劃，如一個學期、一個月或一周的安排，這種計劃主要是根據入學后自己學習情況，適應程度，主要是學習的重點、學習時間的分配、學習方法如何調整、選擇和使用什么教科書和參考書等。這種計劃要遵照符合實際、切實可行、不斷總結、適當調整的原則。

　　2、要講究讀書的方法和藝術。

　　大學學習不光是完成課堂教學的任務，更重要的是如何發揮自學的能力，在有限的時間里去充實自己，選擇與學業及自己的興趣有關的書籍來讀是最好的辦法。莎士比亞說："書籍是全世界的營養品，"培根也說："書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。"學會在浩如煙海的書籍中，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術。首先是確定讀什么書，其次對確定要讀的書進行分類，一般來講可分為三類，第一類是瀏覽性質，第二是通讀，第三是精讀。正如"知識就是力量"的提出者培根所說："有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應當咀嚼消化。瀏覽可粗，通讀要快，精讀要精。這樣就能在較短的時間里讀很多書，既廣泛地了解最新科學文化信息，又能深入研究重要理論知識，這是一種較好的讀書方法。讀書時還要做到如下兩點：一是讀思結合，讀書要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學到真知。

　　3、做時間的主人，充分利用時間。

　　大學期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學的安排好時間對成就學業是很重要的。吳晗在《學習集》中說："掌握所有空閑的時間加以妥善利用，一天即使學習一小時，一年就積累365小時，積零為整，時間就被征服了想成事業，必須珍惜時間。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據自己的身體和用腦習慣，在腦子最好用時于什么，腦子疲備時安排干什么，做到既調整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴格執行，切忌拖拉和隨意改變，養成今日事今日做的習慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成磋砣。其次，要珍惜零星時間，大學生活越豐富多采，時間切割得就越細，零星時間越多。華羅庚曾說時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來？英國數學家科爾，19xx年因攻克一道20xx年無人攻破的數學難題而轟動世界，而他是用了近三年的星期天來完成的。

　　4、完善知識結構，注意能力培養。

　　所謂合理的知識結構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業發展實際需要的最合理、最優化的知識體系。李政道博士說：“我是學物理的，不過我不專看物理書，還喜歡看雜七雜八的書。我認為，在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活。”大學生建立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然，建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程，必須注意如下原則：

　　①整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣采百家為我所用。

　　②層次性原則，即合理知識結構的建立，必須從低到高，在縱向聯系中，劃分基礎層次、中間層次和最高層次，沒有基礎層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。

　　③比例性，即各種知識在顧全大局時，數量和質量之間合理配比。比例的原則應根據培養目標來定，成才方向不同知識結構的組成就不一樣。

　　④動態性原則，即所追求的知識結構決不應當處于僵化狀態，而須是能夠不斷進行自我調節的動態結構。這是為適應科技發展知識更新、研究探索新的課題和領域、職業和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發展的時代步伐。

　　大學生要培養的能力范圍很廣，主要包括自學能力，操作能力，研究能力，表達能力，組織能力，社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創造能力等等。總之這些能力都是為將來在事業上奮飛作準備。正如愛因斯但所說：“高等教育必須重視培養學生具備會思考，探索問題的本領。人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本。”總之，凡是將來從事的工作所需要的能力和素質，我們必須高度重視，并在學習的過程中自覺認真地去培養。

學習生活總結4

轉瞬又過去了一年。在這第二個學年里，我逐漸走向成熟，一年的時間我逐漸確立了明確的未來方向，一年的時間我向夢想又近了一步。

在學習上，我深知學習的重要性。大學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我們應當抓住這個有利的時機，用知識來武裝自我的頭腦。為此我合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。其次，保質保量的完成教師布置的作業，認真對待考試，大二的學習中，我盡管提高了，但離心中的目標還很遠，仍需要努力，尤其是在過去的兩年里自我一次獎學金也沒有得到過，我應當抓緊學習，爭取能有好成績。思想上，思想端正，能吃苦耐勞，努力學習各個領域的知識來武裝自我充實自我，進取提升自我的世界觀，人生觀，價值觀，為成功奠定基礎。多些與人為善為樂，用實際行動來展現當代大學生的風采。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于—待人友好，所以一向以來與人相處十分融洽。在課余時間參加各種社會活動，并進行兼職，學到了很多做人的道理。

在工作中，對工作職責心強、勤懇踏實，認真完成導員安排的各項工作，進取團結同學，有奉獻精神，積極參加學校，班級的團體活動。

在以后的大學生活中，我會努力朝著自我的目標前進，為以后的生活，工作創造更有利的條件。

學習生活總結5

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時間總是那么快，轉眼我們大一即將結束了，首先，很感謝老師和同學們的關懷，使我成為我們大家庭當中的一員。讓我有機會為班級服務，盡管貢獻不大，但我樂在其中，也很感謝那些給我幫助以及對我提出批評的老師和同學，使我懂的了很多。

回顧這大一的日子，軍訓生活、籃球比賽，拔河比賽等各項體育活動以及給我們帶來團結精神。專業知識競賽使我懂得了團結和學習兩者的重要性。缺一不可。與同學們一起相處受益匪淺。

大家都來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。但還是沒有改變我們之間的友誼，我們還是一家兄弟姐妹。

作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂，在班里同學們教會我如何去學習各類班級活動，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩。

經歷這一學年的學習鍛煉，使我學到了不少知識。經過了一年的學，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參到各種組織活動中。

在這一學年，班里的氣氛是和諧融洽的。在學習上大家都是爭先恐后，使我感到了學習的重要性。但我們還是學的不夠，然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步。

卻又聽到這一年秋天到來的腳步，能感覺又一屆新生的朝氣。歲月荏苒，白駒過隙，我站在時光的邊緣，回頭看看：從身前流逝的這一學期，不禁想好好的回顧：什么自己抓住了，什么自己錯過了……

我喜歡幫助他人，因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值;我熱愛接受挑戰，在這菁菁校園里，我盡情的施展自己的才華。想想一年來的經歷，讓人回味咀嚼的真的很多，我忙碌著，也快樂著，向著自己追求的目標努力，我自認為我做到了"創造自己肯定自己超越自己"。

我班擁有很多積極向上的同學，一批樂于幫助、甘于奉獻的同學。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報、無私奉獻。我深深地被這些同學所感動。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學習。在今后的日子里，希望大家能夠進步。最后，我工作不足，希望同學們向我提議，給予我改正進步的機會。

大學的第一個學年，留給我的是美好的回憶。這其中有成長的喜悅，也有成長的痛楚。再多的輝煌與黯然都是昨天，我十分清楚要我面對的是又一個新的學年。

回顧昨天，我百感交集;面對今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!

學習生活總結6

“活到老，學到老。”學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、加強以“愛”為中心的師德修養

每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養教育。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件，這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中。這不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。

二、在教學活動中，學生才是主人

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡可能多的讓學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

三、在教學活動中，教師要善于評價，且當好組織者

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學的人文性。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。

四、開展軟環境教育活動，提高建設軟環境意識

通過開展軟環境教育活動，我認識到了“人人都是軟環境”“軟環境是第一生產力”的實質所在，思想上真切地感受到了軟環境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必須實施教育優先發展戰略，找準自己的位置、服務對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發展、一切服務于發展，用發展凝結人心，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創新，與時俱進的時代精神。同時，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，培養出更多的人才。

總之，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

學習生活總結7

　　時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了.,在小五學年的學期末,特寫此文以總結一學期的學習好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學期的表現都會在這里展現.

　　這一年來.在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

　　在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，

　　將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，

　　所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，

　　當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，

　　你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，

　　不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。……

　　總結現在有以下幾點:

　　第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

　　第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

　　(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　第三,每天回家我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。

　　最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

　　我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。

　　在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學,關心集體,尊敬老師,經常幫老師干活,且幫助集體做事.

學習生活總結8

　　轉眼間，本學期的學習就要結束了，回首，整個學期的學習平淡而又有序。

　　學習上：一直在堅持用自己的方法學習，雖然有的時候結果并沒有給我的付出的時間有回報，但是，我堅信這一路我學到的是最重要的。生活的真諦在于平凡，或許學習的真諦在于堅持吧。英語，始終是我學習旅途上的一座難以到達的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對于這次的四級成績，我跟我父母也只求不要是兩位數~但是，我還是會每學期去試那么一下的，因為，我相信試了總比沒試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機會去面對挑戰!

　　生活上：我很開心，能被分配到我們的宿舍，從大一開始，雖然有摩擦，便是感覺不褪。吵過，鬧過，我們依舊快樂，自信如我，快樂如我。在宿舍我能快樂的做我自己，不用擔心丑態盡現，因為在“家人”面前，不需擔心這些問題。女生生活在一起，肯定會遇到煩心事，有的時候，也會難過，會哭泣，會爭吵，但是，誰又能說這是感情不好的體現，宿舍不團結的體現呢。正如一句話，牙齒跟嘴唇也會有打架的時候。這句話，是我對友情最深的體會。是啊，每個人都有開心不開心的時候，對某件事情的看法肯定出發點不同的時候會存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來就是這么簡單。吵過，鬧過，大家還是朋友。我很幸福，一扇門后的幸福，讓我知足!

　　下學期，就要來了;曾有人說我是個有計劃的人，每學期我都會有大概的規劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實踐了。

　　這一學期，本人的計劃是什么呢，考慮到下學期的休息時間還蠻多的，所以：

　　在學習上，本人想多想點其他的知識。就讓人有機會的話，我想學到課外的，如一門外語(日語，好像不錯)是個選擇。

　　有句俗話說的好，女生，減肥是她的畢生事業，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實踐!

　　為人上：有的時候，或許太過于高調了，開心快樂都寫在臉上，對于有些話想說就說，雖說是直接，但是有的時候，深夜獨自反思，發現，在不知不覺中或許會傷害某些人。所心，有的時候，不免說話要經過一下大腦，朋友之間，是能想說就說，但是，本人卻忘了，每個人的心中都有一個角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關心，輕輕的一句話，或許此時對的打擊是重大的。

　　所以，我覺得，我還有的就是，我還要修一下人際關系。雖然是最簡單的事情，但是，其實，他是重要的。

學習生活總結9

　　在這項研究中，我有強烈的進取心。首先，學習能力強，能迅速接受新知識，能在大學四年，得到一個很好的鍛煉。大學教學類通常包括大量的知識，只有通過教室聽是不夠的，這就要求我們在類來學習如何學習，練習鞏固課堂知識。隨著時間的流逝，我的自學能力有很大的提高。在工作日，我也不僅注重專業能力培養和提高在其他方面的知識更新和儲備，不敢放松，不斷更新知識結構，擴大自己的知識面，這對我來說，這可以考公務員有很大幫助。其次，研究態度嚴謹，能吃苦耐勞，注重培養學生獨立思考能力、學術有精神。這在我的研究結果得到了充分體現：研究結果基本上保持優秀，曾多次獲得學院和大學“三好學生”和獎學金榮譽；在法律實踐和公證課程，經過反復研究案情，發現了一個突破的情況下，贏得了實踐失敗的經濟案件；學年論文優秀，學生合作學校學生科研項目成果也已順利完成，發表在《科學和技術經濟市場“xx年第四期。再一次，我不會拒絕做出任何進展步伐，而不是今天有一點點的成就和自滿，但不斷進行總結，以便你能不斷向前進展，因此，四年的研究結果是保持情況。

　　在政治上，我積極地關閉黨組織。剛進大學之初，我就會真誠地向黨組織提交應用程序為晚會。在業余時間之后，一方面我加強自己的政治理論學習，另一方面，積極參加學校組織的黨校培訓。通過研究，加深了對政黨的認識和理解，也更加強了我加入中國共產黨的決心。同時，可以改變周圍的同學、老師學習，從他們找到差距，發現自己的不足，不斷正確入黨動機，以實際行動盡快加入中國共產黨，和有光榮成為入黨積極分子。

　　在生活中，用我的最高要求自己的個人性格。無論何時何地，我追求待人寬信條，真正做到，待人熱情真誠，真誠，平時愛同學，榮譽教師和尊重事實，隨時準備幫助他人；和學生反駁，誤解，可以開始從自己的原因，并積極地相互通信。回顧了四年，我很高興學生有困難的時候可以幫助他們，相對的，我很難對我無私地幫助學生，教師和尊重事實，榮譽，我學到了許多知識，但也有許多教師成為一個好老師和樂于助人的朋友；經常反省、寬容的人，讓我更有很多朋友。

　　在校期間，我還積極參加許多社會實踐活動。通過社會實踐、加強我的團隊合作的概念，鍛煉了我的組織能力，并使我的實踐能力得到了很大的提高：參加活動，可以知道更多的學生，尤其是不同專業的學生，增加與其他學生和交流，他們大學生自我總結學習的機會，學習別人的長處，認識到自己的不足，也鍛煉他們的溝通能力，參加社會實踐，可以把書本上學到的知識和實踐，不但加深了對知識的印象和理解，并改善能夠使用他們自己的學習。請告知，上面的信息。對考試檢察院己，在很大程度上，也是在檢察院取決于實踐經驗，我發現性格，興趣和職業生涯最佳結合點。這一次我在xx對于畢業實習，以獲得基本的研究任務和獨立寫作加速農村并且工作，加快現代新農村建設”的研究報告，學到了許多東西不能去學校的教室。

　　我的業余生活是豐富：讀報紙閱讀是緊張的學習超過好放松休閑方式，不僅可以陶冶情操，但也能開闊視野；和學生聊天，可以加深友誼和鍛煉他們的溝通能力，同時也可以知道很多新鮮有趣的；在信息爆炸的今天，和許多其他同行，我也喜歡上網沖浪，了解國內外新聞，但可以注意自我控制，不那么浪費；我的名字也是學術活動文化激進分子，積極參加學校組織的、部門的各種各樣的娛樂活動或比賽，也收到了一些肯定：贏得了法院“十佳歌手“第一名，學校“相同的藍天”的有氧運動比賽三等獎。因此，平日如果天氣允許，也可以對朋友爬山，放松緊張的學習壓力。

　　至于錯誤，在社會實踐的過程中，我顯然大學生自我總結感到缺乏經驗的社會，在考慮到她不是好，書本知識不能很好地應用于實踐。雖然運動后，已經有一定程度的提高，但在未來的工作必須繼續努力工作，縮短盡快適應階段。

學習生活總結10

在這一期間大家暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。

現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

學習數學課程標準的基本理念心得體會

這幾天我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記。專家們精湛的教藝，先進的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。主要有以下幾個方面：

（一）數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

（二）課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規律。它不僅包括數學的結果，也包括數學結果的形成過程和蘊含的數學思想方法。課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。

（三）教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。務教育，而在學生的

（四）學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。發展和學生原有的基礎存在很大的差異

（五）信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。

學習生活總結11

在四年的大學生活里，我本著實事求是的態度，認真對待自己的學習和生活，以求不斷進步，對得起將我含辛茹苦養大的父母，讓他們以我為榮。

在思想上，我遵守校規，學習國家的相關政策，加強自已的理論水平。從他人的言行中分析自己的舉止是否得當，并思考如何改正，務求成為黨和人民需要的人。我熱愛我的祖國，熱愛生活在這片黃土地上的人民，我期望我能為他的繁榮做點貢獻，所以我首先務必從思想上解放自己，要勇于批評與自我批評，樹立正確的人生觀和價值觀，并堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度，積極向黨組織靠攏。

在學習中，我不曾懈怠。周恩來同志以前說過：學習是學生們的天職。為此，入學四年來，我一向都很重視自己的專業學習。在學好理論的同時，注重與實踐相結合，盡可能不錯過任何一堂課程。課后也尋找和專業相關的知識，不斷更新知識庫，力求做到全方位的了解，到達真正的專業化。在生活中，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，我對時間觀念性也是十分重視，畢竟守時就是對他人生命的尊重。并且，由于平易近人、待人友好的良好性格使我一向以來與人相處都甚是融洽。

在社會實踐方面，我用心參加各樣的社會活動，鍛煉自己的社會潛力，并學會不斷創新，使自己將來能更好的融入社會。

雖然我有的地方還做得不夠好，但是，我會不斷努力，成為黨和國家需要的人。

學習生活總結12

　　一學期的初一生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。

　　是了初一，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。

　　每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

　　我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預習，甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內容。

　　英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開始轉移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收獲的。

　　本以為信息技術是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的，信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益非淺。

　　其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養;體育課教我如何科學地鍛煉……

　　在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。

學習生活總結13

　　在大學大一這一年里，我學到了很多，總得來說，可以說是無悔。學習上第一學期能拿到了4。13的績點對我來說是一個莫大的肯定。而且在學習的過程當中那種充實，內心的愉悅與滿足，我想并不是一個簡單的分數可以表達出來。能以第一專業進入工程學院電信專業，讓我感覺自己比很多人來得幸福，專業是我自己選的，路是我自己挑的，我有信心我會一路走下去，一路走好。學習，的確在我心目中占了很大的分量。我喜歡這個專業，我有理由學好它。

　　有幸進入了學院學生會外聯部鍛煉自己的能力，并在這個大家庭里結交到很多兄弟姐妹，帶給我無比的歡樂。學生會，永遠是我大一不可或缺的濃重的一筆。幾乎是除了上課，我都是在忙學生工作。付出總有收獲的，我在這里成長起來，成熟起來。至少，我找到了自己的閃光點，人變得更加自信更加豁達。在外聯部里也通過自己的堅持不懈，獲得了不菲的成績，工作能力備受肯定。最后，被選為新一屆公關禮儀部的副部長，我將會繼續為工程學院獻上我的一份力量。

　　而到大學，一切都是新的。思維的轉變就在這時顯得相當的重要。大學有的是更多的自由，社會上的紛繁復雜如潮而來，不斷地激蕩著我們的思想。時時刻刻我們都需要有所選擇。沒有正確的思想，沒有端正的心態，便很容易迷茫甚至走上歧路。直至現在成功地成為入黨積極分子，不斷地學習黨的先進思想來指導我的生活。

　　在我看來，到了成人的階段，我們生活的不僅只是學習考試，我們更重要的學會了解這個社會，這個世界，學會做人，學會做事。我會選擇多點看書籍，看不同類別的書籍，豐富自己各方面的知識。節假日也會參加各種校院活動，或者做志愿者，豐富自己的經歷，增強自己的見聞，而不是做一個書呆子。我也相信，讀萬里書不如行萬里路。

　　大學，一個成才的平臺。我定當好好珍惜，讓自己成才，做一個社會的建設者。

　　我愿，乘風破浪會有事，直掛云帆濟滄海。

學習生活總結14

作為教師，既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德素質，也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質和教學質量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。

二、道德修養方面

作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。

在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學能力方面

在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

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