論文工作總結1

20xx年11月，我開始了我的畢業論文工作，經過長時間的寫作到現在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經了這么久的努力，終于完成了畢業論文。在這次畢業論文的寫作的過程中，我擁有了無數難忘的感動和收獲。12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學視野下的青春文學現象——從80后作家談起.當開題報告定下來之后，我便立刻在學校的圖書館著手資料的收集工作中，當時面對眾多網絡資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導老師，在老師的細心的指導下，終于使我了解了應該怎么樣利用學校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學方面的資源，找了大概100篇左右相關的論文，認真的閱讀，總結筆記，為自己的論文打好基礎。主要是為了發現過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現，爭取從一個全新的角度去研究青春文學。

在搜集資料后，我在電腦中都進行分類的整理，然后針對自己不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和論文的內容符合，這有利于論文的撰寫。然后及時拿給老師進行溝通，聽取老師的意見后再進行相關的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

1月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導下還要進行反復的修改。

寫作畢業論文是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業論文是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，相信對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業論文中同學之間互相幫助，共同商量相關專業問題,這種交流對于即將面臨畢業的我們來說是一次很有意義的經歷,大學四年都一起走過了,在最后我們可以聚在一起討論學習,研究專業問題,進而更好的了解我們每個人的興趣之所在,明確我們的人生理想,進而在今后的生活和工作中更好的發揮自己的優勢,學好自己的專業,成為一個對于社會有用的人.

在此更要感謝我的專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。老師對于學生總是默默的付出,盡管很多時候我們自己并沒有特別重視論文的寫作,沒有按時完成老師的任務,但是老師還是能夠主動的和我們聯系,告訴我們應該怎么樣修改論文,怎么樣按要求完成論文相關的工作。老師的檢查總是很仔細的，可以認真的看論文的每一個細小的格式要求，認真的讀每一個同學的論文，然后提出最中肯的意見，這是很難得的。

論文工作總結2

畢業論文是高等學校人才培養計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環節，是人才培養質量的全面檢驗。今年我負責余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業生的畢業論文指導工作，對李芳等八位同學的論文進行了評閱，在系主任的正確指導下，經過系老師的幫助和同學們的共同努力，我結合自己應用心理學方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業論文工作。在取得了優異的成績的同時，也積累了寶貴的經驗。現將自己畢業論文指導工作的具體情況匯報如下。

一、工作概況

我指導的5名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于20xx年3月完成了開題報告。余營同學在20xx年暑假參加了新光大杯社會實踐活動，對留守兒童的生活現狀進行了較為詳細的調研，當時我是她的指導老師。本次撰寫的論文是在調查研究的基礎上經過細致加工形成的，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學在企業實習，在實習的過程中便開始構思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎。除了穆永強同學的論文稍差一些外，其余四位同學的論文都完成得非常出色。他們在做論文的過程中，態度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。尤其是楊明同學，當他把自認為相當出色的成型稿子發給我的時候，我第一感覺是結果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不知道應該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細的修改意見，后來經過反復修改，論文的質量大大提高。

我認為自己指導的這五位同學的畢業論文以及評閱的李芳等八位同學的論文，基本上達到了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業知識，提高了學生的寫作水平與規范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并提供有關參考資料;從方法論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業論文(設計)寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中，經常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。

這十三位本科生畢業論文(設計)撰寫整體水平達到優良，具體體現在選題具有一定的理論和應用價值，能應用本專業所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現出較高的水平。論文(設計)的實施工作中，學生表現出一定的科研素質和創造性。在論文(設計)寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達能力準確，論文(設計)學術水平均達到學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規范性不夠，經修改后，基本能達到要求。

二、存在的問題

從我評閱的八位同學中，發現了以下問題：

(一)頻繁更換選題。由于畢業論文工作周期較長，同時存在不可預見性，在這次論文工作，有部分學生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文(設計)的質量有一定的影響。

(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學生的論文選題全部來自對大學生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學，個別同學有省外院校。

(三)取樣不具有代表性。大部分同學的取樣中只包括了文、理科學生，大同大學是一所綜合性的大學，不僅有文、理、藝，還有農、醫、工等。

(四)概念的界定模糊不清。有個別學生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學撰寫的《職業價值觀對大學畢業生就業壓力影響的研究》，不知道什么是大學畢業生，所以她的取樣存在嚴重的問題，經過指正后得以修改。

三、對我系畢業論文工作的幾點思考

本屆畢業論文反映我系學生通過四年的本科學習，已經具備了一定的科學研究實踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨立的見解，絕大部分學生都表現出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表現在知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數學生持敷衍的態度。由于條件限制導致在進行大學生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創新性不強;有少數教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區分度不大等等。

針對以上這些情況，我系對今后的畢業論文工作應該注意以下幾點：

首先，要在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業論文打好基礎。

其次，要將學生的畢業論文更多地和教師的科研項目結合起來，提前開展、合理安排畢業論文工作。加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業論文的質量。

其三，要提高學生實驗動手能力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。

其四，進一步強化教師責任心，強化學生從事論文工作的’自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質量和規范性;允許有深度的教學研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學生選題、畢業論文(設計)課題審批、論文任務書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發揮指導教師的作用，并且一定要發揮指導老師的作用。

第五、合理安排時間。最好不要在學生畢業前夕進行畢業論文的修改與答辯工作，對學生倉促做出來的東西，指導老師在短時間內沒有辦法進行修改。

論文工作總結3

隨著結業日子的到來，結業規劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰我的結業規劃最終完成了。在沒有做結業規劃曾經覺得結業規劃只是對這幾年來所學常識的單純總結，但是透過這次做結業規劃發現自己的觀點有點太片面。結業規劃不僅僅是對前面所學常識的’一種檢驗，并且也是對自己潛力的一種提高。

透過這次結業規劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學習的東西還太多，曾經老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次結業規劃，我才理解學習是一個長時間堆集的進程，在今后的作業、日子中都就應不斷的學習，努力提高自己常識和綜合素質。

在這次結業規劃中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的我們在一齊商議，聽聽不同的觀點對我們更好的理解常識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。

我的心得也就這么多了，總之，不論學會的仍是學不會的確實覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：常識必須透過使用才能完成其價值！有些東西認為學會了，但真實到用的時分才發現是兩回事，所以我認為只有到真實會用的時分才是真的學會了。

在此要感謝我的指導教師xx對我盡心的指導，感謝教師給我的幫助。在規劃進程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向教師請教等方法，使自己學到了不少常識，也閱歷了不少艱辛，但收獲相同巨大。

在整個規劃中我懂得了許多東西，也培養了我獨立作業的潛力，樹立了對自己作業潛力的決心，相信會對今后的學習作業日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力，使我充沛領會到了在創造進程中探究的艱難和成功時的高興。盡管這個規劃做的也不太好，但是在規劃進程中所學到的東西是這次結業規劃的最大收獲和財富，使我終身獲益。

論文工作總結4

在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業設計。在編程的過程中，我們學到了很多知識，不僅是編程開發方面的專業技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。

經過一段時間的設計和開發，圖書借閱管理系統基本開發完畢，系統功能基本符合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續工作可以更好完善的。因為對圖書館的調研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導致有些實現的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。

在開發圖書借閱管理系統的過程中，出現了很多問題，如當調試時，出現，頁面加載不進去，以前我們只知道單一的調試方法，即點擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來經過到網上搜索信息，以及請教老師和同學，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點，按F10，分段調試，一點一點調試，就能可找出錯誤出現在哪個地方，然后再不斷的調試。

在創建數據庫時，會出現，主鍵和外鍵的先后創建問題，以及當創建了表和字段的主外鍵和關系后，需要修改數據庫時，會出現主外鍵的問題，這時就要考慮修改數據表的先后問題了。

在創建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導致后來登錄界面沒有更實際的功能，經過一段時間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，但是通常，只有耐心的，一點一點的調試，才能發現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實現。

大學的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學到了在別處學不到的知識。隨著畢業設計的完成，隨之而來的便是畢業，意味著和同學、老師分開，真的有很多不舍。

在做畢業設計的過程中，經常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學和老師請教，他們總會很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業論文時，批注寫的很仔細，寫明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進行改正。老師那溫和的態度和深厚的學術修養使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學熱心的幫助。

感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母校“無錫職業技術學院”，美麗的校園、莊嚴的教學樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業技術學院，我曾經學習和生活的母校。

最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創新高！

論文工作總結5

在大學的學習過程中，畢業設計是一個重要的環節，是我們步入社會參與實際項目的規劃建設的一次極好的演示。畢業設計是四年學習的總結和提高，和做科研開發工作一樣，要有嚴謹求實的科學態度。畢業設計有必須的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的本事。此次畢業設計是我們從大學畢業生走向未來工作重要的一步。從最初的選題，開題到分析調查、繪圖直到完成設計。其間，查找資料，教師指導，與同學交流，反復修改圖紙，每一個過程都是對自我本事的一次檢驗和充實。在畢業設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業設計做技術準備，另一方面是學習做畢業設計的方法。一次優秀的設計對啟發我們的思維，掌握設計的規范、流程、具體操作都很有幫忙。

可是畢業設計也暴露出自我專業基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專業知識的本事，對材料的不了解，對具體設計涉及到的規范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關的資料和書籍，這降低了自我的速度和設計的進程，但這個過程對我來說是對自我知識的不足處的一個很好的補充和對已學過知識的一個鞏固。這個過程雖然是有必須的難度但還是經過自我的慢慢的摸索和教師的指導下從熟悉到上手，經過這次努力對自我的信心很好的提高。經過這樣的一個自我從開始到結束全程自我參與的設計來說對知識的了解和掌握是純理論的學習遠遠達不到的效果。這次實踐是對自我大學四年所學的一次大檢閱，使我明白自我知識還很淺薄，雖然立刻要畢業了，可是自我的求學之路還很長，以后更應當在工作中學習，努力使自我成為一個能夠參與工作能獨立完成設計的人。

這次畢業設計我做的六洞山風景區旅游度假村詳細規劃的項目。雖然沒有去過風景區現狀的調查，可是經過明白教師的給我的資料和現狀地形的基本概況，再加自我找相關的資料和網絡上資料對本度假村規劃地塊有了必須的了解。然后用了一個星期對總的資料進行整理和刪選，選擇對自我規劃設計有用的資料匯編成冊作為后期設計的輔助資料參考和借鑒。接下來的幾個星期指導教師給了我們具體的規劃地形和設計任務，并指導我們具體的設計工作流程。經過對前期地塊詳細的分析使自我蠻快的有了自我設計的思路，規劃設計出了度假村的總平面，然后和教師的交流進行改善自我的設計方案和設計的不足。經過幾輪的修改以及教師的交流使自我慢慢的完善自我的設計方案。接下去的幾周是對分析圖的設計和繪制，經過總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡便，掌握起來比較自如。最終一周是對以前繪制的圖和設計進行整理。經過這規劃也讓自我明白了以前做的設計過于夢想化，在設計過程中對現狀和現實的根據太少，很多都是按照自我的夢想去做，而實際的設計更多的是從現狀和現實出發使規劃更合理、更實用、更有發展。

整個畢業設計期間，指導教師認真嚴格的要求我們，我們因為是獨立的完成一個方案，需要教師的指導，我們認真的聽取教師的意見，同時也發表自我對方案的見解，每一個星期我與指導教師都會見一次面，這樣我們能夠很好的交換意見，更好的完善方案。我們嚴格按照學校的有關規定執行，對畢業設計資料及工作量進行討論并確定，指導來時十分并注重對我解決實際工作問題的本事、獨立查閱文獻本事、計算機及軟件應用本事等的培養。指導教師平時加強畢業設計的輔導，我們還可隨時找教師進行答疑，教師為方便我們聯系，把電話號碼和Email地址留給了我們，如果有什么事就能夠及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會所以拖了進度。在畢業設計期間，如果沒有教師的細心指導，而是自我一個人獨自做設計，也不與任何人交流，這是完全不行的，設計其實也是一個團隊的工作，如果不能與他人進行良好的溝通與交流，做出的設計也只是僅有自我一個人會欣賞，而別人卻不必須會認可你的設計，所以在這次畢業設計過程中，我懂得了一個道理，團結得力量，僅有更好得與他人，進行溝通與交流，吸取別人的提議，工作才會更加的順利。

我們全部學生對畢業設計都是十分重視的，也不會因為有要找工作而拖延進度的，教師對我能認真對待畢業設計的態度也較滿意。設計期間，我們自覺獨立進行設計，有問題時學生之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，經過這種方式，我們覺得收獲很大。我們經常能夠主動走進圖書館查閱有關資料，與其他同學進行資料的討論。我經過畢業設計，普遍感到自我應用基礎知識及專業知識解決問題的本事有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不明白有什么用及怎樣用，此刻也都找到了用武之地。今后走上社會，我主要還是靠在學校學到的只是技能來養活自我，并回報社會，回報父母，所以經過這次的畢業設計，我也了解到了自我的很多不足，在今后的工作與學習中，我會不斷的提高與改善。

經過這次畢業設計我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識，學到了在許多書本上不可能收錄的東西。例如一些設計的具體的規范，和一些設計的要求。如何把規范里的明文規定運用到實際上去，以及運用過程中的把握上。也學到了如何獨立思考，如何自我查閱資料，如何與人相處融洽等實際經驗。

論文工作總結6

從本科畢業論文的布置至今已有將近六個月的時間了，距離論文答辯還有大概一個月的時間，現在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個方面：

一、畢業論文的征題

本系自XX年10月23日至26日，分別以手寫版和發電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在XX年度有新引進老師）；題目涉及范圍廣泛，以關注現實關注民生為主，將理論與現實結合起來，旨在解釋現實問題或為現實問題提出政策建議。

二、論文的選題及選導師

本系本科論文的選題本著“大范圍，重興趣”的原則，規定學生可以在征集來的71個論文選題范圍選題，也可以根據自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實現學生的興趣和指導老師的特長相結合的目標。

本屆畢業論文的導師安排方面，主要依據是經濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業論文的指導老師，有個別情況的遵循在學生自愿的前提下小范圍調劑，以實現指導老師所帶學生數量的均衡。并于XX年10月底完成了學生選導師的任務。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學生。

三、建立公共郵箱，并建立畢業生的聯系網絡

選題和選導師結束之后，及時組織畢業生建立多渠道聯系網。首先，確定總聯系人，并指導總聯系人建立飛信群，將本班同學全部加進去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學生及教師的手機、信箱聯系表，實現指導老師和畢業生的信息對接。這些工作我系于XX年10月底全部順利完成。

四、制定了論文的相關事宜（附材料一）

本相關事宜對畢業論文的整個過程做了大致安排，并含有本系的對畢業論文的要求及相關規定。

五、制作了論文跟蹤表（附表一）

根據往年論文進度把握中的經驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經濟學系XX屆本科畢業論文跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學生姓名為臺頭每名同學一份，同時有指導老師簽名；對學生的進度評價主要有指導老師來做；跟蹤表統一由系部管理和保存。

跟蹤表主要包括：時間、學生情況和本階段應該完成的任務三部分內容。根據本系的時間安排設計了不同時間段的不同任務，兩周為一個評價周期；為了教師評價的統一和簡潔，在“學生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務”全面的反映出來，指導老師要做的只是以對號或錯號來標記這項任務是否已經完成。并且，在表格設計的時候考慮到了將學生“拉來見導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見過導師”，并且規定“見導師次數少于三次的同學沒有資格評選優秀論文”。

關于評價結果的后續處理：根據每兩周從老師那里獲得進度信息，來催促和提醒為完成當期任務的學生抓緊時間完成。

跟蹤表及時的反映了畢業論文的進度情況，為下一步的工作安排提供了及時的信息，并且評價的結果直接與學生最終的畢業論文成績掛鉤，提高了工作效率和工作效果。

根據進度表的數據統計，截止XX年3月19號我系畢業生完成初稿并開始著手修改的學生比率已達到60%，截止XX年4月2日，完成初稿率已超過80%。和導師見面次數達到三次的同學所占比率超過了90%。

根據跟蹤表中反映的實際情況，我們及時對年前的進度安排做了適當靈活的調整，比如說把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學的壓力大，對時間做了適當放松。

但在監督過程中也出現了不少問題，比如學生偷懶只跟指導老師以電話或短信或通過電子郵箱聯系，而懶于來見導師，但是指導老師出于同情也就在相應的任務上表示了已完成，這無疑會使統計數據在一定程度上失真。初稿的寫作不認真，存在敷衍了事的心理。

六、組織學生與導師見面

為了保證論文的寫作水平和時間進度，定期組織學生與導師見面。從論文的布置至今共組織過三次師生見面,分別為:11月中旬；3月初和4月中旬。把時間段拉大是為了方便學生和老師，提高學生安排畢業論文和其他事務的靈活空間。

七、下一階段工作的重點

根據以上出現的問題，我們下一步將把工作重點放在緊跟學生進度，抓好論文質量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統一監督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。

為了把好質量關，我系定于4月23日統一對畢業論文進行中期評審，擬采用匿名評審的方式，實行導師回避制。

論文工作總結7

一、基本情況

本科應寫論文89人，實際參與寫作81人，8人未寫。學位論文答辯2人，其中金融和學前各1人，答辯成績均達到要求。參與評審的79人，所有相關資料已交綿陽電大。

專科應寫論文168人，寫作合格158人,1人沒參加開題培訓放棄本期寫作資格，9人未寫。

為了切實加強本期論文寫作的指導工作，學校成立了以校長任組長的15秋電大論文指導工作領導小組，在自愿的前提下，選派了23位符合條件的教師擔任論文指導工作。9月26日，專科、本科畢業論文分別開題，不參加開題培訓的學員失去本期寫作機會。10月16日，對23位指導教師進行了專門培訓，不參加培訓者不予分配指導任務。

二、取得的成績

1.指導教師自愿申報，專項培訓，較上期有顯著成效。

2.總體情況較前兩學期好得多。95%的指導教師督促得力，方式恰當，學員配合，能夠按要求完成任務。

2.75%以上學員能夠結合工作、生活實際選材。

3.專科論文優116篇，良42篇。

三、存在問題

1.極個別指導教師督促不力，要求不嚴，導致學員重視不夠，不能按時、按要求交稿。甚至有的指導教師代替學員排版打印。

2.個別學員選題太大、太深奧，不符合自己的實際研究水平。

3.極個別學員抄襲嚴重，連一些網絡符號都沒刪除。

4.摘要、關鍵詞太隨意，不能體現文章的主要內容。關鍵詞之間用“;”隔開，有的關鍵詞成了短語。

5.行間距、段間距、頁邊距不符合要求。

6.目錄、承諾書、參考文獻格式不符合要求。

7.文中標題序號混亂，一級標題后直接使用三級甚至四級標題序號。

四、改進措施

1.進一步加強指導教師培訓，增強責任心，逗硬考核。

2.加強指導教師與學員溝通，對學員嚴格要求，做到認真耐心指導而不是包辦代替。

20xx年5月30日上午，我們的畢業論文答辯圓滿結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加美好的征程。

畢業論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經歷了一個長期的、復雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。

20xx年1月初，我們開始了論文題目和導師的選擇，我選擇賀老師是因為她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進行了論題的解題和寒假任務的布置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準備的，這與賀老師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入，經過反復的探討之后，結論是：我的論文重點是個人學習環境設計，即就是如何圍繞博客來構建自己的個人學習環境。賀老師還給我提供了一些國內外對個人學習環境研究的比較好的專家和學者的網站，指導我如何利用校園網中的數據庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網站中的相關資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，并根據論文題目進行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題報告。

20xx年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報告和文獻綜述都是通過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。

3月對我來說是一個非常關鍵又非常艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關系到畢業后的去向，而論文關系到能否順利畢業的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來打發我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間里，我邊工作邊撰寫論文。

20xx年4月，我通過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內容，真正融入個人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學習環境之間的邏輯關系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個人學習環境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環境設計的構成要素、理論依據及技術性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關懷。

20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設計的有關個人學習環境的框架圖時，很自豪，很滿足。

5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文內容，做了答辯時所必須的PPT文稿，同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。

這就是我大學四年畢業論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。

在這里我要感謝我的老師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無微不至的關懷和細心的指導。

論文工作總結8

一、基本情況

我省電大本屆工商管理專業提交畢業論文及參加答辯的共449人，主要分布在商學院直屬分校、長沙、湘潭、衡陽、懷化、岳陽、常德、株洲等電大分校。本屆學生畢業論文總體情況比較正常，從論文最終成績來看，良好以上的論文40多篇，占總人數的10%。不合格的20多篇，占總人數的6%。

絕大多數電大分校對本科畢業論文的指導和答辯組織工作都很重視，采取了一些行之有效的措施，其中尤以直屬分校、長沙、湘潭分校做得更加突出。從學生畢業論文的情況來看，這幾所分校畢業論文的水平也相對高一些，優良成績的畢業論文主要集中在這幾所分校。

二、本屆論文改革的嘗試及主要措施

為了提高畢業論文的水平，特別是避免在論文寫作中的抄襲現象，省電大商學院加強了對本科畢業論文寫作的規范、指導與管理。

1、根據中央電大對集中實踐環節的要求，制定了《湖南電大工商管理本科畢業論文實施細則》。在該細則中，對工商管理專業本科畢業論文的選題、寫作要求、指導教師的聘任及職責、畢業論文的格式規范、畢業論文答辯的組織、成績評定等各環節的工作都作了明確的要求，要求各分校嚴格按此組織實施。

2、為了便于學生選題突出本專業的特點，省校商學院根據中央電大關于工商管理專業畢業論文的選題要求，在湖南電大教學平臺上發布了《工商管理專業本科畢業論文參考選題》，為學生的畢業選題提供了方便。（當然這也只是一個參考選題，學生也可以結合自己的工作實際及社會實踐的內容來選自己感興趣的題目，但要強調：第一，選題應突出專業特點。第二，選題應征得指導教師的同意。）從本屆學生畢業論文的情況來看，絕大部分學生的選題都在此范圍之內。

2、對畢業論文的審查程序進行了改革，嚴把了復審關。往屆畢業論文的評審程序是：分校初審、答辯、省校終審。本屆改為分校初審、省校復審、答辯。也就是說，我們在分校對畢業論文初審的基礎上，將先答辯后復審改為先復審后答辯。我們認為這種改革有利于更好地搞好畢業論文的答辯工作、更加客觀地評定學生的論文成績。在先答辯后終審的程序中，由于答辯教師接觸論文的時間很短，對論文的了解不是很深入，難以避免在論文答辯中有時會出現走過場的情況。改為先復審后答辯后，我們就有了較為充裕的時間，在答辯前對學生的論文進行較為深入的了解。在復審中，對開題報告、教師的指導記錄情況、論文的質量進行了認真審查，特別是注意了論文的真實性問題。很多分校的老師反映省校對本屆畢業論文的復審做得很認真，確實如此。例如，在復審中要確定一篇文章為不及格，我們都根據《實施細則》有關論文成績評定的規定，給出了一個可以說是很充分的理由。如果認定一篇文章為抄襲，我們都寫明了該文抄自哪本雜志或網站，原作者是誰。

根據省校要求，各分校對畢業論文的指導與組織工作進行了改進，作了一些有益的嘗試，特別是加強了指導老師對論文的指導工作。綜合起來，其主要措施有：

1、與指導教師簽定《指導教師責任承諾書》，對指導教師的責任進行了明確規定。從我們復審的情況來看，在學生畢業論文的《指導教師責任承諾書》上，都有指導老師的簽名。從學生論文的情況來看，我們也認為大部分指導教師的責任心也確實得到了加強，大部分指導教師的評語寫得很客觀。

2、加強了對論文指導和寫作過程的監控和管理，加強了指導教師對學生論文寫作的指導。主要表現在：（1）對指導教師的職責進行了更加明確的規定，對指導教師的指導情況進行詳細記錄。（2）對指導過程提出了更加明確的要求。除了要求學生與指導教師通過電子郵箱進行交流外，特別強調學生與指導教師進行面對面的交流，有些分校對學生與指導教師的面對面交流的次數也有明確的要求，而且還要求學生在老師進行指導時，不僅要帶上自己的論文，而且還要帶上收集的參考文獻，老師要隨時提問，考察學生的研究狀況。

3、加強了對畢業論文的初審。雖然有個別分校對論文的初審不是很負責，但大部分分校對論文的進行了比較認真的初審。主要表現在：第一，在一定程度上把握了論文的真實性。有些分校在初審中發現了一些抄襲的文章。第二，有些分校的初審意見也寫得比較客觀。

三、存在的主要問題

1、觀念上存在的問題：有些辦學點（工作站）對畢業論文工作不重視。本科學生是否需要進行畢業論文的寫作與答辯，可以探討。但根據中央電大和省電大的`教學計劃，本科專業的學生必須完成畢業論文的寫作。從我們了解的情況來看，有些教學點（工作站）對電大開放教育本科學生的畢業論文寫作和答辯工作不重視，認為其他高校在當地招收的學生有些不要求寫畢業論文，有些雖然要求寫也只是走走過場，認為電大沒必要這么認真。正是由于辦學點持這種態度，學生對畢業論文的寫作也當然不會太認真了。

2、論文指導中存在的主要問題：個別指導老師責任心不是很強學生畢業論文的質量與指導教師的學術水平、責任心密切相關。但我們從對論文的復審中發現，有個別指導老師責任心不強。這可以從個別學生的論文上反映出來：有的學生選題明顯不合專業要求、有的學生選題太大或者選題太陳舊；有些文章主題不明、結構混亂；有些文章明顯屬抄襲；有些學生論文存在非常明顯、低級的錯誤；有些文章格式不規范。之所以出現這些問題，固然與指導教師的學術水平有關，但更主要的是指導教師缺乏責任心。

3、學生寫作中存在的主要問題：寫作目的不明確，抄襲現象仍然嚴重據很多分校的指導教師反映，有少數學生對畢業作業并不是很重視，很少與指導教師主動聯系，批改時很少與指導老師交換意見。特別是有些學生態度極不端正，只是簡單從網上下載一篇文章應付了事。指導教師提出修改意見后并不按指導教師提出的意見去認真修改，而是再一次故伎重演，重新抄來一篇文章。本屆畢業論文中不及格的文章，大部分都是抄襲的文章。目前的抄襲現象，還有一個新動向，有些學生并不是從網上抄、從雜志上抄，而是抄襲往屆學生的畢業論文。

4、初審中存在的問題：個別分校的初審程序走過場

有些學生的論文明顯不合格，如選題不合要求、結構混亂、格式不規范等，本應在初審中就能發現，但有些分校給出的初審成績卻很高；有些論文的初審意見僅僅是“同意送省校復審”。

5、答辯中反映出的主要問題：學生專業基礎差，平時積累的知識少。很多學生平時積累的知識少，基礎知識和專業知識很貧乏。答辯中，當問及到一些與論文相關的基礎知識和專業知識時，很多學生都回答不上。就是連文章中涉及的一些簡單的基本概念，很多學生都不能回答。

四、建議

通過幾屆論文寫作，我們發現要想讓學生真正寫出能真實反映其學識水平、具有一定專業水準的論文，必須通過多方面的努力，因此我們建議：

1、提高對畢業論文寫作的認識。畢業論文是工商管理專業學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是學生運用所學基本知識和基礎理論研究和探討實際問題的實踐鍛煉，也是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題一個重要手段。各教學點首先自身應提高對畢業論文這一集中環節的認識，而且要教育學生端正學習態度，明確畢業論文寫作的目的。

2、各分校和教學點應聘請合格的、責任心強的指導教師，加強對指導教師的監督與管理。學生畢業論文的質量與指導教師的指導密切相關，如何選聘合格的指導教師、提高其責任心至關重要。《湖南電大工商管理本科畢業論文實施細則》中對本專業畢業論文指導教師的資格有明確的規定和要求，各分校和教學點應按此規定來聘請合格的指導教師，同時還應通過有效措施增強指導教師的責任心，加強對指導教師的管理

3、在課程學習和社會實踐中培養學生的研究興趣。在學生進校后的課程學習中可以有針對性地提供一些論文參考題，講授一些學術研究方法，發放一些專業優秀論文樣本集，讓學生產生研究意識，逐步形成自己的大致研究方向，掌握論文寫作的一些基本要求。盡量將畢業論文寫作與專業（或課程）的其他實踐教學環節（特別是社會調查）結合起來，要求學生結合社會實踐來確定畢業論文的選題，這樣有利于減少抄襲現象，也有利于充實學生畢業論文的內容。

4、加強對學生畢業論文寫作全過程的指導和監控。對學生的調查目的和意義、選題依據、調查內容、對象和方法、計劃的實施與可行性等進行指導，并重點對學生的寫作計劃、調查過程、論文的寫作等進行監控。

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