學風建設總結1

自學院開展學風建設月活動以來，城環系學工辦、團總支，高度重視，召開系學工辦會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。通過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得一定成果，總結如下：

一、目標明確、措施得力

系里成立系學風建設領導小組，由劉亞男老師任組長。針對當前我系學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生干部在學風建設月活動中充分發揮積極帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規章制度，明確自己的帶頭作用。系團總支、學生會，負責檢查早晚自習、寢室情況等，及時發現問題，從而有針對性地加以解決。

二、開展獨具特色的校園文化活動

1.大力做好宣傳活動

為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的氛圍。系學工辦主任劉老師在11月3號召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色有創意的學風建設月活動。

結合近期科學發展觀的學習實踐活動，要求黨員要積極關注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，特別是擔任助理班主任的學生黨員要積極指導班級開展活動。黨員在學風建設月中要發揮先進模范作用。

團總支召開學生干部會議，要求全體學生干部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關活動。

2.根據不同年級制定建設活動計劃

加強學生上課出勤管理力度

除了學生處組織學生會對每個班級進行考勤外，每位輔導員班主任都做到了每節課都下教室檢查考勤，對于遲到的學生、帶早餐的學生進行批評教育。消除曠課和赤道現象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。

開展學習經驗交流會

以“相互學習，相互幫助，共同進步”為主題，通過本次活動，聯誼雙方的學生增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足，從以前閉門做自己的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

以誠信為主題的班會活動

為提高學生四級通過率，每個班級都舉辦一次四六級考試動員，安排四六級高分通過的學生做學習經驗介紹，班主任對去年所管班級的英語四級的通過率情況做出分析。同時，結合期中考試進行動員教育。

開展《近年就業形勢與發展》講座

在高年級學生中積極開展了考研、考證有關常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規劃，并聯系某人力資源公司在我系開展就業指導三次，為我系學生進行了簡歷制作、求職禮儀、形象氣質、求職自信心等方面的指導，每位與會的同學都認為講座具體詳細，很有操作性，使自己的應聘技巧得到了提高受益匪淺。

參觀人才市場

組織學生參觀人才市場，加強就業觀念指導。參觀活動后各班由班長又組織召開一次“社會實踐動員”主題班會課，引導學生合理設計自己的職業生涯。根據自己的特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。

3.班級活動的實施

英語角的建設

一年級新生各班級建設英語學習角，效果良好。每一個英語角都經過班級同學的精心策劃、制作和更新，供班級的學生閱讀背誦，調動了學習的積極性，增強了趣味性，給班級的空白墻面增加了一道美麗的風景，也營造了英語學習的氣氛，同時優秀的英語角班級贏得了比賽的獎項，為班級爭得榮譽。

召開“網絡與學習”主題班會

通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發言，杜絕曠課現象，克服一切困難，拒絕網絡游戲，努力學習。同時，學工辦要求廣大同學端正學習態度，珍惜學習時光，要求各位同學一定要將網絡學習方式與書本學習相結合，與學生文明習慣養成相結合，保證學風建設活動順利進行，并以期中考試為契機，教育學生如何勞逸結合的高效復習。

舉行班級手抄報比賽

班級的手抄報制作，把班級的學風建設的風采都展現了出來，各班級都精心繪制了手抄報，有手抄的，有剪貼的，有時事、經典寓言、班級同學學習語錄，把各班的風采都展現出來，給學風建設大力的推動。

班級的博客建設，體現了專業特點，班級特點，并開展了一系列班級博客評比活動，豐富了班級文化生活，增進了同學們之間的友誼。

4.加強宿舍管理

以宿舍為基地，發揮宿舍建設在學風建設中的重要作用，把宿舍衛生和文化相結合，開展系文明宿舍評比、展示等活動，為學生們充分展示自己的特長提供了舞臺;另外對宿舍的違章電器進行了數次的清繳，收繳了一些大功率電吹風、電水壺和劣質拖線板，杜絕了火災隱患，為宿舍安全奠定了基礎。

5.完善學生黨員擔任助理班主任制度

我系為加強學生管理，發揮高年級學生黨員的核心作用，加強低年級入黨積極分子培養工作，連續幾年實行學生黨員擔任助理班主任制度。這樣即增加了學生管理的力量，也有利于學生黨員先鋒模范作用的發揮。

學風建設總結2

學風建設是教育與學習中一個永恒的主題，它是培養高素質人才的重要組成部分。它包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。優良的學風是保證提高學習質量的重要條件，更是學校求生存、創品牌、謀發展的基礎。一個大學生只有在優良的學習風氣下才能健康發展，成為一個人才。

學生的基本任務是學習,所以學風建設首先要培養一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風,這正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現,也是學生成為德、智、體、美全面發展的合格人才的基礎。結合我班具體情況，學風建設的目的是通過一定時間的努力，在我班形成求真務實的踏實學風，養成良好的學習生活習慣。

經過學風建設班會之后我了解到了學風的重要性，在以后的學習中我一定要端正學習態度，激發學習動力，培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創新的學習態度。為了達到這個目標，我對自己做了以下幾個要求：

1、嚴格遵守考勤制度。在開展學風建設班會之后我要按時上課，并督促副班長認真監督我的.到課狀態。

2、為了提高自己的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，努力學習英語。為了有把握的迎接大學英語六級的到來，針對性的重點學習英語的技巧方面，我每天堅持一小時的背單詞，每天堅持一篇英語閱讀。

我相信通過以上學風建設工作的開展，我院的學風情況將會有較大的轉變，并取得了不少可喜的進步，我想這主要主要表現在：越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，并能積極主動地投入到學風建設中，而且我班正課的出勤率有了一定的提高。

學風問題深刻地影響著學生今后的進步和學校未來的發展。同時學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積淀，不可能畢其功于一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恒的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我班將在接下來學習生活中保持現有狀態，將學風建設進行到底。

學風建設總結3

為形成有利于學生全面發展的優良學風，營造良好的育人環境，以嶄新的面貌迎接教育部本科教學工作水平評估，根據學校工作安排，社會科學系將12月定為“學風建設活動月”，并制定相關的工作方案。

秉承“依托母體保質量，面向市場謀創新，服務東莞求支持，追求卓越創品牌，科學發展作貢獻”的辦學思路，倡導“德業雙修、學而不厭”的學風，引導學生牢固樹立“學而知不足”的觀念，教育學生端正學習態度，激發學習動力，培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創新的精神這一目標，社會科學系成立了學風建設工作領導組，負責擬定學風建設活動月的方案，組織好各項學風建設活動的順利進行。

學風建設月主要抓住以下幾點來建設學風，開展活動。

1、調查研究與宣傳動員

對學風進行調研，分析我系學生中存在的不良學風現象，查出根源，提出一系列應對性措施，促進班級、個人優良學風的逐步形成。社會科學系還通過建立學風建設工作領導小組，召開學風建設動員會，對學風建設活動月進行動員和部署。以班、團支部為單位，通過動員大會對本次活動進行深入細致的宣傳和動員，充分利用了學風建設現場簽名會、宣傳條幅、黑板報、網絡等形式，使廣大學生都深刻認識到學風建設的重要性，要自覺踐行“德業雙修、學而不厭”的優良學風。

2、集中時間開展多種形式的活動，組織全體師生參與，提高認識，達到齊抓學風，共同進步的目的。

（1）召開“學風建設”主題班會

06級各班級利用晚修或者不用上課的時間積極開展創建優良學風活動，結合班級實際情況，組織好“學風建設”主題班會，開展班風設計活動。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發展”、“尋找身邊不良學習現象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創造性學習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。

（2）發出學風建設倡議書，并舉行校風學風誠信承諾書簽字儀式為凈化學習風氣，創造優良的學習環境，我系于12月上旬向全院發出倡議書，并在12月7日中午舉行了“校風學風誠信承諾書簽字儀式”。社科系全體師生積極出席并參加此次簽字儀式。本著心中的一顆熱情，簽下自己的名字，立志為校風學風建設貢獻自己微薄的之力。

（3）加強考勤制度

社科系全體師生在學風建設活動月期間認真開展學風檢查活動。學生會每天對各班進行不定次數早讀晚修考勤情況檢查，并把考勤情況公布在網絡上，表演做得好的班級警戒做得差的班級。各班班委與老師積極配合，一起監督學生的上課考勤情況，認真填寫《社科系上課情況考勤表》。在此基礎上，學生會又開展了隨堂聽課紀律情況考察活動。學生會每周都進行隨堂聽課，了解學生上課出勤率、課堂表現等相關信息，并認真記錄相關信息，作為每周優秀班級評選的一個準則。

（4）學風建設總結征文活動（12月下旬）

學風建設月到達尾聲，各班級踴躍對學風建設總結發表意見，發現問題，提出建議，進一步改良各班做的不足之處，更好地培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創新的精神。

經過12月的學風建設活動，社科系全體師生對學風有了深入的了解，通過各項活動，加強了學生學習的主動性、刻苦鉆研、努力創新，班級之間形成找差距、學先進、齊進步的局面。

思想教育是加強學風建設的核心；深化教學改革是加強學風建設的基礎；階段性的動態引導是加強學風建設的主線；教風建設是加強學風建設的關鍵；課程體系改革是加強學風建設的手段。學風問題不僅反映出高校的教育教學水平和人才培養質量，而且更深刻地影響著學生今后的進步和學校未來的發展。同時，學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積淀，不可能畢其功于一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恒的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。社會科學系將在接下來的活動中一直保持現有狀態，將學風建設進行到底。

學風建設總結4

新學期的開始，學風建設系列活動便如火如荼的展開了，此次活動由濟南大學學生工作辦公室主辦，自律會承辦。活動為期兩月，旨在為同學們營造良好的學習氛圍，幫助同學們養成良好的學習生活習慣。活動舉辦過程中，同學們積極參與，并在學風建設的橫幅上簽名以示認同與決心，在同學們的積極參與之下，活動圓滿結束！

本次活動由啟動儀式、課堂無手機、讀萬卷書、行萬里路、21天習慣養成、英語四六級模考六項分活動組成。啟動儀式中，我們進行了簽名征集活動，同學們認真積極參與，對學風建設表示了高度的理解與支持。隨后開展的“課堂無手機”活動為師生營造了良好高效的課堂；在幫助學生自律的同時得到了師生的廣泛好評；“讀萬卷書”活動讓學生在閱讀書籍的同時，從書中汲取營養，遠離浮沉；“行萬里路”活動則讓同學們在鍛煉身體的同時親近自然，養成了良好的生活習慣；“21天習慣養成”活動通過每天的app打卡幫助廣大同學養成合理安排時間，提高學習效率的良好習慣；四六級模考更是為各位備考同學提供了練兵的機會，助力大家考試通過。

此次活動的開展，使同學們在運動、學習、讀書方面均有所參與，幫助同學們養成了良好的習慣，為大家營造了更好的學習環境和學習氛圍。雖然學風建設系列活動已經結束，但商學院的學風建設一直都在路上，讓我們大家共同努力，為我們的商學院創建更好的學風！

學風建設總結5

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質的靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質量和管理水平的重要條件，學風是好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。為了進一步加強學風建設，增強全班學生學習的用心性和主動性，促進同學們的健康成長和綜合素質的全面提高，我們在x月x日舉行了了解你我他，攜手互助，共建學風的主題班會。

一、基本狀況

班會主題：了解你我他，攜手互助，共建學風。

舉辦時間：20xx年x月x日。

舉辦地點：xx樓xx室。

主持人：班長xxx。

參加班級：xx全體同學。

二、活動流程

1、從班長起各班委進行自我介紹，和大家說明了各自的職責。

班長xx負責統籌規劃班級各項事務，并提出我們此刻有的主要問題和相關注意事項。提醒我們就應珍惜大學生活，我們的大學生活就應有目標，積累知識，有夢想。副班長xx負責班級考勤，并強調了請假流程。團支書xx負責班級黨員發展和團支部發放下來的各項任務。介紹學生入黨的基本狀況。

組織委員xx負責組織班級活動。學習委員xx負責作業的收發，復習資料的發放，英語四、六級、計算機二級考試報名，以及班級與任課教師間的溝通。

體育委員xx負責運動會和各項體育活動，并通知校運會和羽毛球賽的具體狀況。生活委員xx負責班級財務的管理。文藝委員xx負責組織文藝活動。宣傳委員xx負責班級宣傳。心理委員xx負責幫忙同學解決心理問題。

2、全班同學輪流做自我介紹。

3、主題班會具體資料。

由xx同學介紹學風建設的主要活動和檢查項目。活動主要是x月下旬的戶外素質拓展活動，旨在提高班級凝聚力，使同學互幫互助，團結合作，營造和諧班風。重點檢查項目有上課和晚自習的出勤率和遲到早退狀況，以及宿舍的衛生和晚歸。

4、輔導員講話。x老師介紹了何為良好學風，并為大家講解大學學習的基本狀況，為大家帶給了許多良好的推薦和經驗，使同學們對自己今后的發展道路感覺更加清晰了。

三、感悟

大學學風不僅僅包括學習知識，還要求學生全面發展，大學是半個社會，越快找到正確地方法對待大學生活就能夠越快發展自己。所以，一所大學原有的學風對學生來說很重要，在受其熏陶的過程中，就能夠使我們在自己摸索的路上少走彎路。

大學生活不同于高中生活，在大學里我們有很多屬于自己的時間，所以我們要擁有很好的自我控制潛力，掌握一些適合自己的學習方法，然后用這種方式和方法去在工作的過程中去不斷學習新知識，立自己于不敗之地。

學風建設總結6

一這個學期，在本院系領導及老師的帶領下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對于我們這些大學生來說良好的學風建設是多么的重要。作為一名大學生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會。

百年大計，教育為本。教育事業擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業中全面建設小康社會，教育面臨著極其繁重的任務，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設，營造勤奮好學，求實創新的學習風氣，創造秩序井然，積極向上的教育環境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎知識和專業知識。透過學院的學風宣講中我深刻認識到，作為一名大學生，必須要立足自身的專業學習，必須要研究前沿，樹立一種終身學習的態度。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，一向是科研工作的得以成功進步的首要條件。所以班級的學風建設是和量和評價一所校園的辦學品位，育人環境和社會聲譽的重要標志。班級是拉動社會進步的源頭。

在這次學風宣講活動中，我發現，近年來，我國高校體制改革不斷深化，是高效發展迅速，育人環境得到很大的改善，個性是教學改革的深化，更為學生的成才創造了良好的條件，營造了一個良好的學習氛圍。一次，大多數學生能夠充分利用這大好時光和有利條件不斷的積累知識，充實自己，他們關心國家的前途、命運，積極上進，有創新精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現了當代大學生積極向上的朝氣和活力。

與此同時，我還發現，在大校園園里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經常逃課，整天泡在網吧沉迷于網絡游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平時不努力，臨時抱佛腳，xx月，總想僥幸過關，經常違反校紀校規，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。

正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，很多大的原因是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們思想道德素質的反應，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從同學們的思想工作上抓起。許多大學生的傳統思想，認為考上大學后一切都能夠不管了，一切有校園、國家包攬下來的錯誤的傳統的意識。想要從根本抓起就就應在學生入學前更改這種錯誤的思想。如果周圍的同學都在看書復習功課而你一個人在那里瘋狂的打著游戲，你不會不好意思么所以，環境能夠改變人生。

良好的學風能夠讓我們事半功倍，讓學習成為樂趣。在老師和同學的幫忙下，加強自身吃苦耐勞的韌勁，幫忙身邊不能控制自己的同學，一齊努力建設一個良好的學習氛圍。

以上就是我對學風建設的心得體會，我想只要我們能堅持下去，定會使我院的學風建設更上一層樓。

學風建設總結7

一、親近融洽的師生關系是良好班風、學風形成的前提。

心理研究證明：人的友誼的深淺，感情的好壞，對交流思想有極其重要的影響。教育專家孫云曉也說過：“好的關系勝過許多教育。”由此可見，良好的班級氣氛、師生關系，對學生思想、班風的形成起著相當大的作用，班主任在班級建設中應注意營造親近融洽的師生關系，對于低段班級而言更應如此。那么，作為低段班主任應該怎樣營造融洽的師生關系呢？

1、學會愛。

愛是教育的基礎，是打開學生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對學生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭建起師生之間感情的橋梁，使學生樂意去接近班主任，愿意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”也有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”其實，在我看來，如果你的心態足夠好，你就可以成為神。

首先，要善于挖掘孩子身上的閃光點。教師應該具有一雙慧眼，應該能及時捕捉到學生一些稍縱即逝的閃光點，并學會把它們放大，這樣你就能愛上你的學生。當你愛上他們的時候，他們就會成為你生活或生命的一部分，而你就會包容他的缺點，就不會因為他有過多的缺點而討厭他們。

其次，要善于表達對學生的愛。低段的孩子，尤其是一年級的孩子是單純、可愛又幼稚的，他們不太懂得大道理，他們對事物和人的認知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽到的來判斷。在我做一年級班主任期間，我每天都告訴自己：面部表情要豐富，肢體語言要夸張；要多蹲下來和他們講兒童化的語言；要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認為這樣做能使剛走出幼兒園大門的孩子，在感情上順利過渡，不會覺得小學太陌生，心里落差不會太大。每天午休結束，孩子們回到教室，我就發現有的女孩子頭發會亂，于是我就準備了梳子為她們梳頭，剛開始，被我梳頭的孩子還會有點不好意思，后來孩子們會把讓老師梳頭作為一種榮耀，那些頭發不亂的孩子也會拆掉皮筋，排著隊讓我來梳頭。被我梳頭的學生越來越多了，我內心幸福的感覺也越來越強烈了，因為孩子們越來越親近我了！梳頭時，我經常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天，有一次我正在幫女孩子梳頭發，有一個男孩子說：“楊老師，您為什么不幫我們梳頭啊？”女孩子一臉幸福地說：“你們有頭發嗎？”“有啊，有啊。”男孩子摸著短短的頭發說。我起身在他頭上梳了幾下，并有意大聲地贊美道：“哇，這下帥多了！”全班同學都笑了，在這輕松愉快的笑聲中，我和孩子們心靈的距離不知不覺拉近了。

2、學會批評。

蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就、不是放任自流，而是一種父母的溫存、睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。”班主任應該像一面鏡子，讓孩子在你面前看到真實的自己。班主任應該給孩子正確地指引方向，哪邊是對的，哪邊是錯的，并積極引導孩子提高辨別是非的能力。

班主任在孩子犯錯需要進行批評教育時，首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個叫

John的男孩子，各方面都很優秀，是同學們公認的學習榜樣，在班長一職的競選中，以全票通過。僅兩三周，連大部分家長都知道了他的名字。有一次中午寫字課，他遲到了，走進靜悄悄的教室，他顯得很不自然。寫字課一結束，我跟往常一樣，總結寫字課的情況，同時批評了沒有特殊情況但遲到了的John。在那一周的班會課上，我再次以John遲到的事教育全班同學，讓同學們感受到老師對待每一個同學是公平、公正、一視同仁的。

班主任在批評學生時還要講究適當的方式。我在批評學生時，通常用三種方式：（1）直接批評，言語簡明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，請改正！”“排隊時請不要講話！”等等。如果您留心聽應該會發現在我的批評語里都會用到一個“請”字，而且我說的時候會刻意把它重讀，因為這種情況下使用的這個“請”字會讓他們因犯錯誤而感到很不好意思。（2）婉轉批評，即需要曉之以理、動之以情。這是我們經常使用的一種批評方式。如在處理兩個孩子鬧矛盾的時候。（3）幽默批評。幽默的語言批評方式會以笑聲代替批評、以詼諧化解尷尬，它創造的是一種和諧的教育氣氛，在這種氣氛中被批評者不失面子，又接受了批評，是一種非常有效地批評方式。例如，我班有個叫Kevin的男孩子，很聰明，就是不喜歡寫課堂作業。有一次，在寫英語作業的時候，他的懶病又犯了。于是我說道：“Kevin，你可不要做懶羊羊哦！”他笑著看著我，這時另一個男孩子說：“我不做懶羊羊，我要做喜羊羊。”而Kevin也搶著說：“我也要做喜羊羊。”“如果你們都做喜羊羊，那楊老師一定會成為美羊羊。所有的老師都會羨慕我，因為我的孩子最乖。”全班同學都笑了，那天以后Kevin寫作業懶惰的壞習慣大有好轉，也許就是因為他不想做懶羊羊吧。

3、學會溝通。

班主任是班級的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導地位，承擔著溝通的重要責任。所以班主任要樂于和孩子呆在一起，和家長經常溝通，尤其是接手一個新班，要善于通過孩子了解家長，通過家長了解孩子。

要想擁有很好的教育效果，光靠班主任單打獨斗是不行的。在和學生建立了融洽的師生關系之后，班主任應著手組建一支強有力的同盟軍——家長隊伍。作為一年級家長在孩子入學之初，經常會問孩子：“喜不喜歡學校？喜不喜歡老師？老師對你好不好？喜不喜歡這個班級和小朋友？”等一些問題。如何家長得到孩子的回答是肯定的，那么家長對你就有了很好的第一印象。如果在與家長溝通孩子情況的時候，你能把孩子的情況如數家珍般詳細而又客觀地分析出來，并能夠針對孩子身上存在的問題，幫助家長想出一些切實可行的措施，幫助家長實施并建立監督機制，在學校教育中也予以關注和配合，那么家長對這樣的班主任還會有不信任的道理嗎？我們班有個叫Yankee的男孩子，各方面表現都不錯，就是動作慢。寫字慢、吃飯慢、走路都慢得不行，課間操踏步都踩不到節奏上。他的行為真是在挑戰我的耐心呀！我得想辦法改改他的毛病，于是我約了他的媽媽來學校。溝通時，我首先肯定了Yankee開學以來的表現，然后才提到了他“慢”的毛病，沒想到他的媽媽比我還激動，狠狠地跟我告了他兒子一狀，原來孩子在家的情況比在學校還糟糕。媽媽說，坐在孩子身邊看著他寫作業，也沒發現他在玩，就是寫得慢。于是我拿出了事先制定好的表格，這個表格是用來監測和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個階段：第一階段：在表格上記錄孩子寫作業、吃飯等事情所用的時間，以此來督促孩子爭分奪秒；第二階段：表格上提前登記好老師和家長規定做此事的時間，提前完成畫紅花，按時完成畫綠花，延時完成畫黑花。表格管理在校、在家同時實行，并每周總結表彰一次。經過一段時間的訓練，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本學期效果特別明顯。

有了信任班主任的家長，有了喜歡班主任的學生，那么一種融洽和諧的班級氣氛已經形成，每個學生就能真正從心里感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響。

二、行之有效的集體主義教育是良好班風、學風形成的關鍵。

那么，班級集體主義教育的途徑有哪些呢？

1、建立平等的人際關系。

人際關系和諧的基礎是平等，班級內部平等的人際關系首先體現在師生關系上。班主任應該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為學生，成為與學生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友，讓學生感到班主任是在和他們一起建設美好的集體。學生之間平等的人際關系主要通過教育學生互相尊重來實現。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時候，要特別關注那些所謂的“學困生”，班主任應善于幫助他們發現并發展自己獨特的稟賦與才能，由此喚醒他們內在的尊嚴感，從而形成真正的平等意識。我班有一個記憶力不好，學習特別吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他，反而選他做我班的桌椅長，因為他擺的桌椅最整齊，他也最會指導同學擺桌椅了。當他上課回答出老師的問題，同學們會自發地報以熱烈的掌聲，以此來鼓勵他。

2、確立集體的奮斗目標。

班主任要善于把學生對集體的感情轉化為對集體的責任，使學生具備這樣的認識：我既然熱愛我的集體，就應該讓她越來越好。對于一年級的孩子來說，在每周的班會上，我都會設立一個目標討論的環節，我們會共同討論：這一周取得了哪些成績（也就是哪里我們做得好）；下周應該在哪些方面努力，應該怎么努力？讓所有的同學暢所欲言，參與班集體的建設。

3、開展豐富的班集體活動。

沒有活動便沒有集體。一個班集體，尤其是低段，如果除了上課便是考試是不會讓他們對班級、對同學、對老師產生感情的。誠然，學校生活的主要內容應該是學習，學習過程中也有著集體主義教育的因素，但是，要讓學生發自肺腑地熱愛班集體，并形成集體主義信念，僅靠學習活動是遠遠不夠的。班主任要善于組織各種生動有趣、寓教于樂的活動，使學生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動對學生來講有著一種特殊的魅力。學生會說：“我們班真有趣！真有意思！”從教育藝術的角度看，在集體活動中培養集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果，這是教育的辯證之所在，也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七節課是自習課，如果沒有特殊情況，我一定會帶我班的孩子到操場上搞活動。哪怕是迎面接力、射門比賽之類的簡單活動，我們也玩得不亦樂乎！記得我第一次帶他們出去活動，看著游戲中孩子們那一張張發自內心的開心笑臉，我的腦子里就冒出了一個想法。當我們汗流浹背地回到教室后，我故意賣關子地問道：“孩子們，今天這節課感受怎么樣啊？”孩子們異口同聲地回答：“好開心呀！”“要是–楊老師–每天–都–開心–的話，那么—–”我故意慢條斯理地說。“每周二都去操場！”他們興奮地喊道。“那你們就努力讓我天天開心吧！那么你們怎么做，楊老師才會開心呢？”“好好表現。”

“上課認真聽講。”“讓老師表揚。”“上課積極舉手發言。”“下課不瘋跑。”“作業要寫好。”聽著他們的“決心”，我心里那個美呀！看來這四十分鐘的活動課真是魅力無窮呀！在以后的日子里，我能深切的感受到：為了每周一次四十分鐘的活動課，孩子們真的在盡力。當有的孩子犯錯誤時，我流露出不高興神情的時候，孩子們就會說：“快改正！要不然楊老師要生氣了。”每當這時，我都在偷笑，因為我真的很開心！

4、組織公平的學習競賽。

培養學生良好的學習態度和學習習慣與集體主義教育是不矛盾的。班級的集體學習，是學生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善于讓學生在獲得知識的過程中，通過各種形式的學習活動建立起集體主義的關系：互相幫助、互相監督、互相激勵。我通常采取的學習競賽形式有：①個人之間的學習競賽評比。②小組與小組之間的競賽評比。③男女同學之間的學習競賽評比。例如：我班同學的座位是六組，每組六人，每個自然組就是學習小組。在進行英語單詞和課文的朗讀與背誦時，我檢查每組最先背會的三個同學，讓他們做小老師，再一對一地去檢查組內其他三名同學的背誦，然后再經過組與組的交叉檢查，最后評出優勝小組。為了和其它小組比賽，這三位小老師會很認真地幫助他的“小學生”。

5、提供全員參與班級管理的機會。

新時期的教育觀要求既給學生傳授知識，又培養學生的能力。班主任對學生能力的培養主要體現在學生管理班級的能力培養上。班主任要盡量讓班上每一位同學都有當干部的機會，讓學生在班級管理中體會到為班級服務和奉獻的幸福。為了使每個學生都參與到班級的管理中來，我認真學習了魏書生老師的班級管理經驗，采取了“層級管理制”。一級管理：“六名班委”（班長、學習委員、紀律委員、體育委員、文娛委員、衛生勞動委員），負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：組長和小組長，分管各組的學習、紀律、衛生等。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內各小項事務工作，如，電燈管理員，風扇管理員，電腦背投管理員，窗簾管理員，圖書管理員等。把班級內大事小事分配到學生個人，讓每個學生都是“官”，都是班級小主人，使班級“人人有事做，事事有人為”，同時收到了很好的民主激勵效應。

6、形成健康的集體輿論。

集體輿論健康與否，關鍵在于班主任是否善于引導。這里的“引導”絕非“說教”而是“轉化”——巧妙地將班主任對某一學生、某一事件的褒貶轉化為集體輿論對之的褒貶。這學期，我班轉來一名新同學，事情發生在周四的放學后，我開完會回到教室，學生已經都走了，教室的門也已經關上了，我打開門例行公事的要再次檢查一下教室的衛生清掃情況。教室里地面干凈，桌椅整齊，陽臺掃除工具擺放也整整齊齊，垃圾桶也清洗得很干凈。我很滿意，這時，我收到了一條短信息，是Lucy的媽媽發來的，信息的內容是這樣的：“你好！Lucy今天值日，她說電腦沒關，不知道怎樣關，她不放心叫我向老師說一說！”我馬上跑回辦公室回了一個信息：“您好！Lucy這孩子真的讓我感動，有這樣負責任的好學生，我感到好幸福哦！電腦有點問題，我會關的。謝謝您，也請您轉達我對Lucy的謝意！”周五下午開班會，在開完學校規定的內容后，我給全班同學讀了Lucy媽媽發給我的信息，但我讀時隱去了Lucy的名字。然后，我請小朋友說感受.

學風建設總結8

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構積極組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

12月29日晚上7：00在機械樓310“學風建設年”活動啟動儀式。在我班勝利召開;輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作為我們的目標;

一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。

二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鉆研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守學校的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。

三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。

四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯系實際，不斷提升就業競爭力。

五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。

學風建設總結9

一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：

(1)班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

(2)學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內課外學習的態度。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。從廣義來說，學風則包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態度，還包括教風、學校的文化氛圍、學生的思想意識和行為習慣等，同時，還包括學校的學術風氣和教師的治學態度，等等。學風的內涵是學校領導在樹立治校理念、教師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養目標、學習和工作作風、精神面貌等方面的綜合體現和反映，它包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態度、良好的學習習慣、優秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該體現與時俱進的時代精神。

二、班長主持班會正式開始：

主題班會上同學們緊緊圍繞“我們需要什么樣的班風、學風”、“班風、學風建設的內涵是什么”、“怎樣建設優良的寢風、班風、學風”等開展主題發言和討論。關于寢室建設，寢室長代表程洋、劉文博在發言中談到：寢室建設是班風、學風建設的關鍵點，寢室應該建立起“寢室長負責制”，寢室衛生、寢室環境、寢室的學風直接影響著每一個人的習慣和思維方式，應建立符合我們班特色的寢室公約，班級工作應重視寢室長的作用發揮，定期召開寢室長會議，所有的學生干部、入黨積極分子都應該在寢室學風建設上起到表率作用。關于班級的日常管理，班長葛天爽通報了前四周班級的考勤狀況后指出：班級管理是保障班風、學風建設的基礎性工作，班級公約是制約班級的要素，每個人都要遵守并維護班級公約;嚴格執行班紀班規是保證全班學生團結向上、和諧發展的根本保障，從本學期開始班級工作實施量化管理，嚴格執行考勤、晚歸、寢室衛生、班級活動記載和通報制度;以后要發揮團隊建設在班級建設中的作用，以這些團隊來帶動十本2班的學習風氣。女生代表李敏同學在發言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班能夠形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

三、同學們自由發言,現總結如下：

(一)高度重視，早抓早管。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

(二)全員發動，形成共識。

一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

(三)培養骨干，形成核心。

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行干部輪換制，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。

四、接著學習委員進行了總結講話。

她要求同學們要抓住學校學風建設年的契機，認識到學風建設是有利于廣大學生成長、成才的重要舉措，號召同學們人人爭當學風建設的典范，從我做起，從學習的點點滴滴做起，從認真上好每節課開始，加強班風和寢室風氣的建設，加強基礎性工作的管理，養成良好的學習、生活習慣。她建議班上的每一位同學在學好專業知識的同時，要充分利用圖書館和網絡多看一些關于人文社科方面的書籍，提高自己的人文素養，拓寬知識面。劉老師建議大家要多了解一些成功人士的標準，從小事做起，從現在做起，以自己的目標來約束自己!希望能夠通過這次班會能夠在各方面的認識得到提高!

結束語：制定班級學風建設規劃，每個學生要制定個人學習、發展規劃，做到人人有規劃，人人有目標，形成學風建設的聯動機制，激發每個學習者的內在動因，人人爭創學風建設的典型。學風建設的宣傳發動要針對班級實際，讓每個學生形成共識，學風建設的關鍵是身體力行。

學風建設總結10

自學院開展學風建設活動以來，學院學生會所有成員高度重視，宿舍管理委員會多次召開會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設活動落到了實處。活動從11月立項以來，各個團支部、寢室以”學習”為中心開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得一定成果，總結如下：

一、目標明確、措施得力

學風建設活動以團支部、寢室為單位，針對院里學生在學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以活動為載體，樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生干部在學風建設活動中充分發揮積極帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規章制度，明確自己的帶頭作用。宣教指導中心所有成員負責督察，確保每個活動順利、高效的開展。督查人及時發現問題并反饋給老師和宣教中心宿舍管理委員會，宣教中心對這些問題有針對性地加以解決，使同學們能夠更好的學習。

二、相互配合，共同學習

1.學院的大力支持

為了配合本次學風建設宣傳活動，營造良好的氛圍。本學院在召開宣教中心全體成員，傳達院學風建設活動方案和精神，對各團支部、寢室提出要求。要求團支部、寢室班積極參與，圍繞我本院學風建設計劃，制定本團支部、寢室學風建設活動計劃，在11月舉辦”學風建設“立項活動。為了鼓勵各團支部、寢室開展有特色有創意的學風建設活動，學院提供總計高達000元的資金獎勵，支持“學風建設”立項活動。本次共計個團支部、個寢室立項成功。

團支部：

自活動開展以來，各團支部按照自己的學風建設計劃積極開展活動，13級班的“傳幫帶”，“四六級模擬考試”；14級的“英語演講大賽”、“講師德·立學風”等都順利進行。“傳幫帶”促進跨年級之間的交流，相互傳授經驗，幫助別人的同時提升自己的學習能力，端正自己的學習態度。通過比賽，獲獎的選手對自己的英語更加自信，也提高了全班同學學習英語的積極性，對12月即將到來的英語四級考試更加重視。“講師德”讓同學們更加深刻的了解到師德的真正含義，深刻的體會到作為老師應該擔負的責任，有意向當老師的同學明確了自己的努力方向，同時，班級學風不斷濃厚，同學們都樹立了良好的學習態度，有利于之后的活動順利進行。

寢室：

各個寢室也從學風建設出發，在學習計劃的制定、學習環境和學習氛圍的營造，寢室衛生的管理等方面進行建設，同時帶動更多的人重視學習。

3.宣教中心全體成員的密切配合

每次活動都由宣教中心派出的兩名督察人，在督察過程中拍下能夠代表活動主題的特色照片，督察結束當日將活動內容、時間、地點、對象、取得的成果以及自己感想整理成電子版材料，交給宿管委員或的工作人員，活動次日去找/老師匯報活動的舉辦成效，并反饋給活動主辦方，促使下個活動更好的進行。

在督察活動的前三天宿管委員會的相關人員通知各位督查人員關于活動時間、活動地點、活動內容以及活動負責人的聯系方式，便于督察人員與活動負責人保持聯系并確定確切的活動時間及地點。

三、活動后續

活動一直持續到明年的五月份，現在正在火熱的進行中，為了將學風建設活動舉辦的更好，激勵同學們重視學風建設，在活動后期，準備在宣教中心開展全體會議時，進行優秀團支、寢室、個人學風建設的評比活動。

學風建設總結11

為了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據分院的部署，結合本班的具體實際制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。我們數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動。現將活動成果匯報如下：

一、照工作計劃，認真開好每次會議

1、以抓學生骨干，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習后召開了學生骨干會議，在會上要求每一位學生干部、學生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示范帶頭作用。以學生骨干工作為龍頭，能始終堅持把學生骨干建設工作與學風、校風建設結合起來。學生干部、學生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進了學風建設。

2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時了解學生情況及接納學生的建議。

3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體布置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以“優良學風，從我做起”為主題的班會。在會上，各個班干部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了”優良學風，從我做起”班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班干部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，并對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關于學風建設的觀點和看法，并提出了不少好的建議，對班級創建良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，并表示為了迎接我們學校的本科評估工作和提高自己的學習，以后一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導師、任課老師和班干部請假。最后經過大家的一致討論，都表示要為創建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。

二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

1、加強班級的教育管理，嚴抓“兩早一晚”工作。并且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常曠課的學生，及時找他們談心，并知會其家長，讓學校與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公布；根據班級的實際情況，對缺課情況較為嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯系，互通信息

1、班主任一貫堅持每天至少進教室一次的做法，每周至少聽課兩次，進宿舍兩次。

2、在學生宿舍中記責任人制度（寢室長擔任）及時傳達班級通知和向班主任老師匯報。

3、在學風建設年中，班主任基本能夠堅持質量和數量的統一。并能和任課教師主動聯系，把聯系內容登記在案，通過教師和班主任的溝通有效的促進了教學課堂的和諧發展。

學風建設總結12

根據縣教育局“關于開展整頓校風校紀、努力建設優良校風”的工作部署，從學期初開始，我校積極開展校風校紀大整頓。

在整頓活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風校紀存在的突出問題，通過這次校風校紀大整頓，嚴肅校規校紀，堅決杜絕歪風邪氣和不良現象在學校蔓延。教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成。

一、領導到位、全員參與。

我校在校風整頓行動月中，成立領導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領導班子成員各司其職;動員全體師生，全員參與，針對各校校風校紀存在問題，認真開展校風校紀整頓月行動方案。使整頓活動月有計劃、有步驟、內容豐富、活動扎實開展。

二、學習動員，明確目標。

1、學習動員，明確意義。召開班子及全體師生會議、學習，學習校風校紀整頓行動方案，利用黑板報、宣傳欄、張貼宣傳標語，開展宣傳活動，在此基礎上，請法制副校長開設法制教育講座。提高全體師生法制觀念，真正使全體師生明確開展校風校紀大整頓工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。

2、突出重點，認真剖析。

隨著社會經濟文化的不斷發展，人們的品德意識不斷發生變化，一些不良社會現象嚴重地侵蝕和影響了我們的`校風。部分學生舉止不文明、不良習氣逐步滋生;學習不認真，甚至有的上課逃學、玩電子游戲，個別學生與校外青年勾結，出現幫派小團伙。

針對上述突出問題，各校分別召開師生會議進行自查，剖析和集體進行查、擺、揭。對存在問題及較大的，開展家訪、談心、一幫一結對子的幫教活動。

三、認真總結，落實整改。

教師方面：重點是“教師育人、敬業奉獻”提高師德師風，樹立教師的良好形象，樹正氣、立新風，并認真貫徹學校各項管理制度。

學生方面：各校都認真加強和改進德育工作，加強德育工作管理，特別是加強班級管理，落實班主任工作責任制，強化幫教措施，建立幫教機制。

學風建設總結13

學風建設是班級建設中的重中之重，學風乃至一所院校的靈魂。學風建設是學校生存的核心、發展的立足點。好的學風需要師生共同建設，作為學校基本的元素的班級，其班風建設直接影響著學校的風氣。而班風中直接的是學風。班級學風是一個班級長期存在和發展中形成的學習風氣，它映射著一個班級的風氣、一個班級的整體素質和一個班級的發展方向等重要特征。因此學風的的建設尤為重要。我想從以下幾方面來談一下我對優良學風建設的觀點。

一、建設一支過硬的班干部隊伍

良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證，是創造一流院校的基礎。加強班級學風建設首先要建設一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的學生擔任干部。班干部作為學風建設的主要組織者，要有強烈的責任意識，自覺成為學風建設的師生互助紐帶和橋梁。其次能夠在班級內營造良好的學習氛圍，成為班級學習小組中“互幫、互助、互教、互學”的組織者和協調者，善于調動和組織班內學習成績好的同學幫助學習有困難的同學，實現全班同學的共同進步，促進全班同學的和諧發展。再次是能夠善于管理班級事務，特別是形成良好的學習氛圍，使每一位同學都成為了與學習、善于學習的博學人才。另外重要的一點就是能夠做到嚴格的要求自己，先于律己，后再嚴于律人！有一句話說的很好：想讓別人服你，首先要先服自己。當有一支能夠嚴于律己的班干部團隊在為班級服務時，那么還有什么理由讓這個班級不優秀呢？

在整個班干部的`團隊的建設過程中，要不斷的糾正自身的不足，適時召開班委會，尤其是班長一定要做好對班干部的思想工作。經過一年的努力很榮幸我們班被評上了優秀學風建設先進班集體，這正是班干部的不懈努力以及全班同的大力配合。在此我簡單的說一下我是如何做的也讓大家來分享借鑒。我的治班方法很簡單就是因人而異，首先就是對各位班干部嚴格要求，對不同的學生采取不同的管理方法。簡單的就是善于觀察同學的生活，及時的與同學溝通，了解學生的困難以及思想方的波動。我一直都這么認為心靈的交流是拉近與別人距離的法寶。對于那些對學習抱著無所謂態度的學生，會積極的引導，做思想工作，跟他們講清楚利害關系。總之就是作為一名班干部就必須具備與他人溝通的能力。

二、培養一批團結奉獻的班級成員

學生的團結奉獻意識要在平常的生活中培養起來。這需要一個良好的班風才能完成，作為班干部就要從學生的日常生活抓起。首先制定班級公約，俗話說：無規矩不成方圓。班級公約要以學習為中心，向四周擴展，要做到人性化，讓大家都能接受。比如對努力學習成績優異的同學如何獎勵，對違反校紀的同學如何懲罰等等。還要努力地讓大家參與到班級的管理中來，這就需要班委會積極的組織策劃與學習有關的活動，比如班級競賽、學習經驗交流會、以及以鍛煉身體促進班級和諧為目的的各種體育活動等等。落實班級學風建設項目的同時，要因時制宜、因班而異，多交流、相互借鑒，同一學科、不同專業的班級都可以相互交流，相互借鑒。

僅僅這些是遠遠不夠的，我想說不管何時都不要把班會忽視了，這是大家交流的佳時機。抓住這個機會讓大家都彼此的更加了解，以理解為主線促進班級的和諧。奉獻意識的培養需要有人做出表率作用，這些人就是班干部團隊。由他們帶領大家學會奉獻，懂的關懷。尤其是在平常多注意在班級表現不是很突出的同學，以及家庭困難的同學，以及學習上有困難的同學。只有班干部團隊做出表率大家才會積極的參與到各種公益活動來，要讓大家在公益活動中體會到其中的樂趣。奉獻意識自然而然就會形成，不僅光榮了自己，而且為班級為學校為社會也做出了應有的貢獻。

三、注重于老師的溝通和交流

這也是學風建設當中很重要的一個環節，上課是老師與同學的交流，活躍的課堂氛圍對每一個學生來說都是輕松愉悅的，對老師而言也是一種成就感。不管是課上還是課下，老師都扮演這很重要的角色。多與老師交流會讓我們懂得很多道理，會讓我們拾起更多的自信，會讓我們感受到老師在關注你在幫助你。比如說生活上遇到了問題你在與老師的交流過程中就會很容易的找到問題的所在，或許只是一句話，一個詞，甚至一個眼神，對我們心靈的觸動那是無法代替的。另外更多的是在老師那里我們學到了更多的處理問題的方法，學會了如何思考一個問題。所以不管你是誰，都不要忽略了跟老師的交流。

在此我把我們班上學期的關于學風方面的實例與大家分享一下。首先就是課堂，我們班的課堂氣氛活躍，沒有死氣沉沉的感覺，大家善于思考，思維敏捷。畢竟我們都是理科生！對于我們的專業抱有較高的興趣。其次是一些活動，有關學習方面的由圖書館組織的推薦喜歡書目的活動，大家參與積極，制作PPT參加評比。讀者協會也有我們班同學的身影。學校舉行的“善思杯”四大名著片段表演，在同學團結不懈的努力下，得到各位評委的一致好評，榮獲全校第一，摘取桂冠！校元旦晚會，我們的話劇“大話三國”贏得全場沸騰，將整場晚會推向高峰！還有一系列的團日活動都能看到我們的身影。這些足以證明我們的努力，我們的團結，我們的奮進！

我相信在我們的共同努力下，我班會走向更美好的明天。以積極樂觀的姿態走完我們燦爛的大學生活。

學風建設總結14

20xx年年xx月月28日至xx月月15日，我班32名團員青年參加到一項主題為“德育才情共培養，學風建設我同行”的思想政治教育和精神文明創建活動中去，強化自律意識，進一步端正學習態度，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，從而更好的建設社會主義事業。

在該項活動中，我班全體團員通過易班和微博平臺，積極參加了學校的“學風內涵大討論”線上活動，匯總后共評出《學生課堂守則》5條（見附錄）。

在前期準備中，團支書在認真閱讀關于在金融管理學院各基層團支部開展“德育才情共培養，學風建設我同行”主題團日活動的通知后召集本支部團干部開會，制定活動計劃，并對人員進行了安排。隨后團干部們在支部中對本次團日活動進行了宣傳、動員。

第一部分是對前期班級學風建設中的不足進行總結，討論建設措施并形成切實可行的學風公約，端正同學們的學習態度，提高班級的綜合素質。全體班委及支部團干部通過平時點點滴滴的觀察一致認為我班總體的學風狀況尚屬良好，但問題不是沒有。例如部分同學仍存在遲到情況，尤其是寒冬即將來臨，若不及時加以重視，這個問題必會愈演愈烈。

第二部分是征集《學生課堂守則》部分。團支書通知后，全體團員通過易班和微博平臺，積極參與到了學校“學風內涵大討論”的線上活動中。大家集思廣益，對《學生課堂守則》的征集提出自己的意見。通過后期評選和匯總，共選出同學們自己提出的守則5條。第三部分是根據我班實際情況開展的各活動。包括圍繞“我愛學習”為話題，在班級易班主頁上開展“曬學習經驗”、“曬貿院讀書地”、“最動人的學習瞬間”、“最不能容忍的課堂行為”等活動，評選“學習達人”等。在“找出身邊的學風陋習”活動中，大家利用照片或視頻記錄下身邊同學學習生活中的陋習，還有同學以模仿扮演的形式再現，通過這種方式，團員們都深刻地認識到了自身的不足，并決心在今后加以改正。支部內各黨員青年和入黨積極分子也在考勤、課堂秩序維持、尊師重教等方面起到了帶頭表率的.作用，主動服務老師和同學。

不少團員在活動結束后都認為這次的團日主題活動能夠利用現代話的溝通工具，貼近大家生活，同時內容也十分豐富，集思想性、教育性、知識性及趣味性于一體。自己在參加活動后，強化了學習意識，端正了學習態度，活動的舉辦十分有利于我們學校形成良好的學風、校風。

為了適應新形勢、新任務的要求，促進大學生的全面發展，學風建設成了當前教育改革和深化的首要任務。這次的團日主題活動牢牢切合該任務，通過切實有效的方式調動起了團員們的積極性，使大家踴躍參加到了活動中來，為明確我班學風建設的目標，使學風建設深入人心起到了不可估量的作用。

從這次活動中我們也看到了在組織團日活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題；電腦操作時的一些技術問題沒有很好地預見到；活動中對于整個活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以后的團日活動中亟待解決的，我們將會避免同樣問題的發生。在今后的工作中，我們一定會總結經驗教訓，揚長避短，將工作做得盡善盡美。

學風建設總結15

自學院開展“勵學、勵知、勵行勵志”優良學風建設活動以來，我們班更加重視班級學風建設，積極完成了學院布置的任務，并有針對性地開展了一系列相關的活動，取得了一定成效。

在這次的學風建設活動中，班委會積極出謀劃策，為班級學風建設辛勤付出；黨員、預備黨員、積極分子在宿舍學風建設和班級學風建設中起到了先鋒模范作用；全體同學也都積極配合學風建設活動，在班內形成了更加良好的學習氛圍。

在這次學風建設活動中，我們總結我們班以及其他班的經驗，對班級學風建設進行了進一步的思考：

班級學風，是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。

在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。

但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數同學平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定也不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。

鑒于班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響，所以我們應加大對班級學風的建設。下面談談進行班風建設的幾點建議。

首先，一定要有好的班委，一個能帶領大家、以學習為中心全面發展的班委，一個認真負責、全心全意為同學們服務的班委。因為一個班，只要有了好的班委，才能順利地開展各項工作。所以，選出這樣一個班委便顯得十分關鍵。這樣的班委一定要由那些工作認真負責、學習成績較好的同學組成。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心服口服，各項工作才能順利開展，學習也才會有效率，所以我們應該選一個好的班委，把它放在班風建設的首位。

其次，要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學期間以學習為中心這個目標。只有這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業不做，老想復制別人的，考試不準備，光想作弊等現象的發生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。

再次，班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，這樣才能戰勝困難，取得勝利，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。

通過對班級學風建設的思考，我們更加明確了加強班級學風建設的方向。雖然我們班總的來說，班級學風算是很好的，但仍存在一些問題。這就需要我們班委以及全班同學的共同努力，才能使班里的每位同學能在大四里達到自己的目標，實現自己的的理想。

學風建設總結16

校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、鍛造“學校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。

一、指導思想

學校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重要使命。加強和改進學校的校風建設，必須制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，狠抓落實，務求實效，使學校的校風和教風出現新氣象，從而保證學校改革和發展事業的順利進行，使學校真正成為科教興國的生力軍。

二、主要成效

今年來，我們通過扎實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。

一是工作作風有了明顯轉變。通過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風氣正逐步形成。

二是工作人中素質有了新的提高。在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質作為工作的出發點和立足點，組織黨員干部認真學習政治理論，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的基本理論知識，廣泛開展批評與自己批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結果，促使全體工作人員的整體素質明顯提高。

三是制度建設得到進一步加強。在校風、教風、學風教育工作中，我們對經過多年實踐證明行之有效的規章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。

三、具體措施：

（一）、校風建設

1、努力解放思想，更新教育觀念。

校領導班子成員著眼全局，立足學校，充分認識加強和改進黨的校風建設的極端重要性和緊迫性。自覺按照“三個代表”重要思想的要求，主動適應新形勢和新任務的需要，帶頭解放思想、更新觀念，帶頭研究新情況、接受新事物，帶頭敢想敢干、敢闖敢試，帶頭反對教條，勇于打破一切過時的陳舊觀念、思想模式和工作方式的束縛，與時俱進，開闊視野，深化改革，開拓創新，為學校的發展，把好方向定好位，使學校各項建設事業始終充滿蓬勃的生機和活力。

2、堅持理論聯系實際的學風，努力促進學校改革和發展。

學校要注重把學習馬克思列寧主義基本理論作為一項重要的政治任務，認真組織教職工學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針和政策，同時注重引導教工把理論學習與學校工作實際相結合，用科學理論指導工作實踐。在努力學習理論的基礎上，認真查找學校存在的問題，分析掌握教職工的思想動態，查找領導班子及領導成員在黨性黨風方面存在的問題，緊緊圍繞“三個代表”重要思想和“辦人民滿意的教育”的要求，嚴格進行自己剖析，改進學風，增強改革和發展的責任感和緊迫感。

（二）、教風建設

教風的優劣會嚴重影響教育、教學質量的高低，同時直接關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導著學風的走向。教風建設作為校園精神文明建設的主要內容，必須緊緊圍繞學校的中心工作，將教風建設融入整個教學工作之中，增強全體教師的責任書、榮譽感和使命感，開展以“教書育人、愛崗敬業”為主題的`師德教育，造就出一支愛國、愛校、教書育人、樂于奉獻、品德高尚、治學嚴謹、業務水平高的師資隊伍，使學校教學工作逐步走向科學化、規范化、制度化，教學水平和教學質量有明顯提高。

1、堅持育人意識，即“教書育人、管理育人、服務育人”。要把師資隊伍建設放在首位，堅持開展好“優秀班主任”、“校級先進教師”等各種“以評促建”活動，行政管理人員和后勤人員要進一步樹立為教學、為學生服務的意識，提高管理水平和服務質量，提高育人意識。

2、樹立“以德治教、以德治學”的思想，從“依法執教”、“愛崗敬業”、“熱愛學生”、“嚴謹治學”“團結協作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“廉潔從教”。

3、追求“至真、至美、至新”的教風。至真，即加強教師的理論學習制度建設，提高教師的思想政治覺悟和愛國主義精神；至美，即堅持以身作則、為人師表、身教重于言教的行為準則，建設具有素質教育內涵的師生關系，推動教育改革的深入發展；至新，即倡導開拓創新精神，解放思想，營造勇于探索新世紀教育教學改革的途徑與方法、積極開展科學研究的氛圍。

（三）學風建設

加強教風建設、改進工作作風的根本目的是促進良好學風的形成，最終達到提高人才培養質量的目的。當前，我校學生總體上有勤奮好學之風。但是也有一些學生存在學習熱情不高、浮躁等問題。我們必須針對學生的身心特點和學風中存在的問題，遵循學生成長成才規律，做好深入細致的思想教育工作。進一步強化課堂教學功能，重視發揮學生組織的重要作用。在學校的各項工作中牢固確立“以學生為本”的價值取向，進一步完善學生教育、管理、服務體系，使思想教育與學生學習、生活相結合，與教學、管理、服務工作相銜接，與知識傳授相統一。不斷提高學生的思想素質，促進學生全面發展。

四、取得的成績及努力方向：

良好的校風、教風是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風磁場”，產生著巨大的“磁場效應”。這種效應在教學工作上體現著強大的向心力和內驅力，在教學管理上體現為強大的同化、序化、強化和優化功能。我們校風、教風和學風建設視為學校的生命所在，常抓不懈。

學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有創新精神，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自己完善、自己提高，成為健康向上的接班人。

學風建設總結17

學風應是校園核心競爭力的重要資料之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期構成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質和行為特征，表現為一種能夠強烈感受個人心理構成的用心影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛;能夠利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;能夠憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到意想不到的效果。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是:只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其重要。

作為一名研究生來說，必須要立足自身的專業學習，樹立一種終身學習的態度。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過程中，誠實的學習，一向是科研工作的得以成功進步的首要條件。只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會，為和諧社會的建設付出自己的一份努力。

我們要樹立良好的科學道德和學風，要做到欲修學，先立身，堅決抵制學術上的不正之風;嚴格遵循學術規范，養成良好學風;并要敢于質疑、勇于創新。

學風建設總結18

我叫吉志勇，來自安全0803班，是一名共青團員，曾在今年6月“安全月”期間與同組同學代表學校學院在綿陽市人民公園開展安全生產宣傳活動，在活動中通過實踐和與綿陽市安檢局工作人員的交流，對安全有了更深的了解，并結合自己所學的專業知識，與同團隊其他同學共同決定開展此次暑期社會實踐活動，并主要負責回家鄉遼寧省朝陽縣瓦房子鎮福利院與老人們做有關安全方面的交流。

老人作為這個社會的一部分，尊老敬老是中華民族傳統美德，我們的祖國能有今天這番繁榮富強，離不開老人們辛苦的工作和奮斗，我們今天的幸福生活離不開老人們青春無悔的付出，如今他們雖然人老了，但是他們的心卻是年輕的，而我們社會更應該關注老人們，關注他們的生活，與他們多交流，聽聽他們對當今國家建設和發展的一些想法，作為當代大學生我們更應該去關注老人們，向他們學習，在學習的同時鍛煉自己的能力，把我們在所學的向他們匯報，向他們說一下我們的想法，給他們介紹一些必要的安全知識是很有意義的。此外，當代大學生更應該聽聽老人們對我們的期望，時時把握方向，這樣更有助于我們大學生今后在學習工作中能充分發揮自己，了解自己。而我這次重要的任務就是與老人們做交流，聽聽他們對和諧社會建設和發展的一些看法，傳達我們對他們的關注，介紹一些必要的安全常識，向他們學習，向他們致敬。

學風建設總結19

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑!”古人告訴我們教師不但要授業，并且應當要傳道，作為教師我們應當如何傳道呢?北師大的校訓告訴我們：“學高為師，身正為范”，教師要擁有良好的師德就應當從自身做起。師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規范，行為準則。我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是貼合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。我們作為新時期的人民教師應當具有鮮明時代特征的精神風貌。經過這學期的磨練，我覺得應當從以下幾發那個面提高我們的師德師風水平。

1、愛在心頭

新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感。師之愛不一樣于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。教師僅有關愛學生，才能調動學生理解教育的主動性和積極性。如果在教育實踐中，教師只強調愛的動機不研究效果，一味采取諷刺、挖苦等做法，使學生出現自卑、自己否定，甚至有輕生的念頭。陶行知曾告誡說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這充分說明，我們必須尊重并關愛每一個學生，尊重學生的個性，尊重學生給班級工作的意見和合理提議，否則，愛將無從談起，這也是師德缺陷的一種標志。

2、人文關懷

教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表此刻對學生的人格的.尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，構成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”

我們教師應當注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關注業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神禮貌的長城。使我們教師不僅僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神禮貌的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”!

3、修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。

4、積極進取

此刻的學生，身處在知識大“爆炸”的時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從教師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對教師仰視的態度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，所以教師必須在業務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學習，做到“活到老，學到老”，不斷地獲取知識，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上把學生教育為有知識，有才干的“一代新人”，引導他們不斷前進。

5、終身學習

作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自己思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我必須會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改善、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。

6、樂于奉獻

為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

師德師風建設是與時俱進的，在以后的教學中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自己，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本;教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

學風建設總結20

經過學風建設班會之后秉承著“德業雙修，學而不厭”的學風，引導大家牢固樹立“學而不知足”的觀念，教育同學端正學習態度，激發學習動力，培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、用于創新的今生這一目標，我們班組織了各項學風建設活動。

為了達到這個目標，我們班組織了以下活動：

加強考勤制度

全班同學在開展學風建設班會之后認真展開了學風檢查活動。學習委員在課間對同學們進行不定時的點到，查出沒到的同學，班委配合老師一起監督學生的上課考勤情況，并且及時的反映給輔導員岳甜甜老師，并認證記錄我班每位同學的到課狀態。

為了提高學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，開展了系列的英語學習活動

為了有把握的迎接大學英語四、六級的到來，針對英語的學習、技巧方面，我班組織了大量的英語學習活動，每天堅持一小時的背單詞活動，每天堅持一篇英語閱讀活動，大大地增強了同學們對英語的學習氣氛，增強了同學們應試的信心。

通過以上學風建設工作的開展，我院的學風情況有了較大的轉變，取得了不少可喜的進步，主要表現在：越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，并能積極主動地投入到學風建設中，我班努力打造的“人人講良好學風，班班創良好學風”的氛圍已基本形成。我班正課的出勤率有了一定的提高，在校內外舉行的文化活動、演講比賽等活動中，我班也取得了優異的成績。

學風問題深刻地影響著學生今后的進步和學校未來的發展。同時學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積淀，不可能畢其功于一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恒的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我班將在接下來學習生活中保持現有狀態，將學風建設進行到底。

學風建設總結21

本著“釋放青春活力、陶冶高尚情操、繁榮校園文化”的目的，以“創新、創優、創品牌”為活動主題的第二屆北京物資學院的大學生社團風采節于20xx年12月19日晚在學校大禮堂順利落下帷幕。

閉幕式晚會持續了近兩個小時，大學生社團聯合會從各社團精心挑選了13個精品節目為觀眾奉獻了一場饕餮盛宴：動感的街舞、浪漫的音樂劇、委婉動聽的昆曲，感人的手語等等，博得了觀眾陣陣掌聲。最后全體社團人合唱一曲“相親相愛一家人”，使得在場的每一個北物人激情燃燒，在歌聲中體會到了北物人的團結一致和萬丈豪情。

本次社團巡禮節由校領導領導下的巡禮節組委會組織籌劃，院團委，院社團聯合會主辦，各社團及各院系共同參與，由攀藤網提供贊助。本屆巡禮節也充分展示了南審大學生的蓬勃朝氣與創新意識和以評估為契機，以學院發展和繁榮校園文化為己任的高度的責任心與使命感，為評估遞上了一份優秀的答卷。

本次社團巡禮節從整體上看，較以往具有以下一些特點：

一、重視程度高，各方支持準備充分。

本次巡禮節得到了校領導的高度重視，院團委的大力支持和各院系，各社團的積極參與。各項籌劃工作相當充分，事前的宣傳力度也比較大，調動了廣泛的參與積極性，為活動的正式開展作好了充足準備。而在活動過程中，各社團不僅積極參加到各項活動中來，還積極組織本社團的會員觀看各項演出。

二、策劃嚴密，開幕閉幕兼富創意

本次風采節中60余個社團活動安排得當，時間較為充裕，為整個社團群體展示風采提供了良好的平臺。開幕式以表彰大會的形式既嘉獎了在過去社團發展中積極向上，努力拼搏的社團人，也鼓勵了在場的60幾個社團負責人為更高的理想去拼搏，去奮斗。閉幕式以晚會形式，再次把本次的社團巡禮節推向了高潮。

社團工作會議中團委書記和副書記的發言也給我們社團人帶來了全新的思維方式，為我們下面的社團工作指明了方向，使得“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的原則深入人心。

三、質量較高，內容豐富形式多彩。

本屆巡禮節除保留了一些傳統活動外，更著力于組織各類特色活動，如閉幕式晚會的提琴樂隊演出，昆曲詩詞鑒賞，音詩畫表演等。這些高雅藝術的引進，以及眾多演員，具有才藝的社團人和兄弟院校的加盟，給大家帶來了視覺和精神上的震撼，掀起校園社團文化氛圍的高潮。而在校園之星歌手大賽(飛揚生活館)，“銀星杯”書畫展(書美協會)等賽事中，精彩的表演，豐富的內容，多彩的形式，使得這些活動在同學們當中引起了不小轟動，頗受歡迎，反響較好。這些巡禮節中的亮點活動，讓同學們深切感受到了各社團文化的魅力，亦得到了藝術，學術和體育等方面的熏陶。

四、參與面廣，師生盡顯自身才藝。

本屆巡禮節為更好的讓廣大同學參與到活動中來，真正落實讓每一位同學都能參加一次活動，院團委領導社聯聯合各社團開展了各級各類的活動、競賽。巡禮節期間，組委會共安排了文藝演出類、文化講座類、文化展示類、電影賞析類、競賽類、公益類、交流類、調研類、戶外類等八大類型的活動，全校共60余個學生社團參與展示，約4000余人參與了本次社團巡禮節的各項活動。如大學生心理健康協會，其社團會員的參與面達到70%以上。另有各類繽紛社團的活動，如演講與口才協會的辯論賽，交際舞協會的高校舞蹈聯誼等，大家共同地參與，盡顯自身才藝。

學風建設總結22

為進一步鞏固成果，深化學風建設工作，下一階段我們要從四個方面著手，建立學風建設的長效機制，深入推進學風建設，使建立良好學風的理念真正深入到同學們的內心里，體此刻同學們的行動上。

一、開展學生學習動機調查工作，真正深入學生內心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和校園要求的學風建設中長期方案。

二、建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關部門交流的平臺，增進師生之間的相互了解，對相關問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設。

三、開展“學風建設座談會”、“學風建設主題班會觀摩活動”、“我為學風建設建言獻策”等相關活動，在廣大學生中營造“學風建設促我成長”的觀念，使學風建設的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。

四、組織多種形式的課余文化活動，豐富同學們的課余文化生活，做到寓教于樂，使同學們有持續充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。

一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要深入貫徹學院“從嚴治校”的方針，圍繞“特色鮮明、質量過硬、國內一流、人民滿意”的辦學理念，加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。期望全體同學必須要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從此刻做起，為建立優良學風，為自身成長成才而努力!

學風建設總結23

20xx年11月25日在農貿廣場舉辦了“迎農運，共創迎”的大型廣場文化活動。這活動是在南陽市開展“六創一迎”社區居民積極響應上級號召的背景下進行的。在南陽市“迎農運，共創迎”的號召下，武侯街道積極響應，在轄區各個角落展開了轟轟烈烈的“六創一迎”活動。轄區單位也踴躍加入“六創一迎”大軍，大軍針對小廣告清理、占道經營、市場建設、三湯五小、旱廁改造、廢品點養殖點治理、垃圾袋裝化等工作齊抓共管、群力群策，使武侯轄區舊貌換新顏，愈來愈展現她美麗的一面。為了慶祝這一成就得取得，展示街道的奮斗歷程，贊揚武侯人齊心協力開展創迎活動的精神面貌，愛心社聯合武侯轄區管理人員共同舉辦了此次活動。

活動在25日上午九點開始。八點多的時候，武侯農貿廣場已是彩球飄飄，人頭攢動。鮮艷的彩虹橋上懸掛著“熱烈祝賀武侯街道大型廣場文化活動圓滿成功”的巨大橫幅。上午9：00活動準時拉開序幕，在柔和的音樂聲中，出席此次活動的各級領導先后入場。市文明委王貴漢主任、市委副書記張海全、市委組織部正處級干部孫天鵬、市城管局肖何局長、市文明委紀檢書記楊林云、市人力資源和社會保障積極解決經濟局高華局長以及臥龍區各部領導出席了此次活動。活動開始先后由農貿廣場經理呂偉航、人力資源和社會保障局局長謝阿英、武侯街道辦事處主任潘同輝、市文明委主任王貴漢致詞。由王貴漢主任和區委邵賀龍為農貿廣場揭牌，隨后又由謝阿英局長和王杰書記為武侯農貿廣場創業示范園授牌呂偉航經理又為轄區困難戶發放農產品，活動現場被一片歡樂、溫暖的氛圍所包圍。

隨后節目表演開始。一首根據宋祖英歌曲改編的《南陽我可愛的家》，唱出了南陽的歷史風韻。而現代舞《就是你》，愛心社成員表演的小品《探家》則將南陽放在了招商引資的前端，讓南陽散發出它年輕的活力與時尚。隨后的精彩節目更是將活動推向一個又一個的高潮，熱烈的掌聲回旋于廣場的每一個角落。歡樂的時光總是短暫的，上午十一點活動在歡樂的氛圍中結束了

本次活動的圓滿成功展示出了南陽開展“六創一迎”活動以來所取得的累累碩果，也展現了街道的奮斗歷程，熱情贊揚了武侯人齊心協力開展創迎活動的精神面貌，同時也加強了社區居民“創迎”的積極性，為農運會的成功舉做出了貢獻。通過這次活動讓我們明白南陽是每個人的家，每個人都為它的美麗獻出自己的一份力量，這是每一個南陽人應該做的。齊心協力才會讓我們的家園變得越來越好。

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