以下是有關于團課總結的相關內容，歡迎大家閱讀！

團課總結1

首先，我學會了如何做一名合格的大學生，如何在未來的生活中，鍛煉自己，完善自己。大學生活，不但要學習知識，掌握適應社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質修養，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優秀的大學。
學風是學生集體或個人在學習過程中表現出來的，帶有普遍性、傾向性、穩定性的態度、行為和作風。學風是校風的核心，是校風的標志。優良學風是學校的寶貴精神財富，是學生全面發展的保證，是培養高素質人才的基礎。加強學風建設既是學校教學管理的主要任務，也是學校德育工作的重要內容。因此，在學風建設中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質量和辦學水平。

一、形成共識抓思想：

加強學風建設的基礎

目前，學風的主流是好的，學生中刻苦勤奮的是絕大多數，他們深知學習的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發進取的精神，其中涌現了不少優秀學生和學習標兵。但是，近年來在學風方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應試教育的束縛和社會不良風氣的影響，一些學生學習目的不明確，不會自主學習，表現為心氣浮躁、急功近利的學習態度，為應試而學、為升學而學、為分數而學，把學習作為一種“敲門磚”的現象很普遍，因而一旦考上大學的目標實現后，就會在理想的真空中迷失自己。在中小學階段，由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇，因此大學生中缺乏自我設計、自我規劃能力，大學學習動力不足的現象并不鮮見。在現實生活中，有相當一部分人由于沒有樹立終身學習的思想，沒有把學習作為一種興趣愛好，讓學習成為一種生活習慣，成為生命的組成部分，因而一旦大學畢業走上工作崗位后就不再學習、不思進取，這不利于民族素質的提高和學習型社會的建設。學風中反映出來的問題，并不是孤立的現象，既有社會影響，也有學校原因;既有常規因素，也有社會轉型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素，也有學生自身的原因，是多種因素的綜合。

針對學風中存在的問題，我們要在教師和學生中開展學風問題的專題學習和討論，明確意義，統一思想，形成共識。要明確學風建設是堅持以教學為中心的內在要求。教學是學校工作的重要內容和中心環節，是學校育人的主要形式。學校的主要工作是教學，學生的主要任務是學習，知識要靠學習才能獲得，學習效果要以良好的學風作為依托。要明確學風建設是提高教育質量的重要內容。教育質量是學校生存和發展的生命，提高質量是教育改革發展的核心任務。學風與教育質量密切相關，優良的學風是教育質量的重要體現，也是培養高質量人才的基本保證。促進人的全面發展、適應社會需要是衡量教育質量的根本標準。

在統一思想認識的基礎上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點，加強對學生的教育和引導，幫助他們端正學習態度，增強責任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，為優良學風的形成奠定思想基礎。

二、健全制度抓管理：

加強學風建設的保障

深化教學改革是教學管理的重點，也是加強學風建設的動力。我們要根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(__-20__年)》(以下簡稱《教育規劃綱要》)的要求，深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，要注重學思結合，知行統一，因材施教[1]，為學生創造發揮其學習主動性的環境和條件。

優良學風的形成是和教學管理緊密聯系的。要健全和完善教學管理的各項規章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據，使教學管理規范化、制度化。在建立健全規章制度的基礎上，要堅持從嚴治教，強化管理。

加強學校常規管理。學校常規體系包括制訂學習計劃、預習、聽課、作業、復習、小結、學習資料積累、學習管理等各個環節構成的綜合系列。為此，教師在教學過程中要加強對學生進行系統的、嚴格的、有序的、反復的訓練，提出各個環節的目標要求，指導各個環節的學習方法，使學生逐步養成按常規自覺學習、主動學習、科學學習的良好習慣。

加強考風考紀管理。考試工作是學校教學管理的基礎環節。考風的好壞，是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生素質的重要標志，是校風、學風的集中反映。在考試工作中要強調“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發揮校規校紀對學風建設的強化和導向作用。

加強學習環境管理。環境是人們工作、學習、生活的必要條件。學校作為促進學生投身學習的一種環境，其力量是具有決定性意義的。每所學校都有一種與眾不同的獨特文化，是學生從學校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學習環境可以陶冶學生的情感，凈化學生的心靈，對正常教學秩序和建設優良學風有著直接的影響。典雅的建筑設施，合理的校園布局，優美的校園環境，這些豐富的靜態文化都可以使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪，能給學生的學習生活帶來無窮的樂趣，豐富學習生活，消除學習疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學生的學習、生活環境，搞好校園景點的規劃設計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時添置圖書資料和教學設備，提高人均占有量。通過加大投入、完善設施、美化環境，為學風建設提供物質保障，營造良好環境。

三、營造氛圍抓班風：

加強學風建設的重點

優良學風的形成是和班風建設密切相關的。學生在校活動的主要場所是班集體。當我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學生的氣質。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風氣。班風是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態及行為趨向的集中表現。班風的狀況，由一個班級占主導地位的思想、情感、態

度、行為水平決定。班集體狀況對每一個學生的影響很大，如果一個班級組織渙散，課堂紀律松弛，大部分學生沒有正確的學習目的，學習上不刻苦、不鉆研，班級缺少奮發向上、不甘落后的學習氣氛，得過且過混日子，這樣的班級是不可能獲得優異的學習成績的。因此，培養良好班風是加強學風建設的重要條件。

班風受輿論調節，班級輿論是班級用情緒、言論、行為等方式表達出來的多數人的意志或價值觀。培養學生良好品德、健康人格是教育的基本職責。教師的重要職責就是代表社會對學生進行價值引導。學生作為不成熟的、發展中的人，他們自身具有接受教育和引導的需要。因此，在班級管理中，班主任和科任老師要注重培育積極的班級輿論，用社會主義核心價值觀引導學生，促進優良班風、學風的形成，從而為班級中每一個學生的成長、發展和成才創設一個滿足個體意愿的和諧健康的班級輿論氛圍。

在班風建設中，我們要組織開展相關活動，堅持正面引導，如組織學風建設的報告會、演講比賽、心得交流會、主題班會和團(隊)日活動，請“三好學生”介紹學習經驗，請“特困生”談學習機會的來之不易，請一些著名校友和專家學者介紹他們的治學經驗和成長歷程。通過宣傳媒體，利用廣播、黑板報、學習園地、科技之窗等陣地開展有關學習問題的討論，支持、表揚積極上進的同學，抨擊、評論不良思想和行為傾向，提高學生的學習自覺性、主動性和積極性，營造良好的學習氛圍。

四、依靠隊伍抓落實：

加強學風建設的關鍵

學風建設是一項系統工程，涉及到學校的各個方面，既離不開全校上下的共同配合，全員參與，更需要充分發揮班主任、科任老師、學校教育管理人員和學生干部的作用，形成教育合力和有效的管理網絡，為學風建設提供有力保障。

依靠班主任。班主任是班級的組織者和領導者，加強學風建設是班主任工作的重要內容之一。因此，班主任在制定班級工作計劃時要有學風建設的內容和要求，在組織安排班級活動時要以學習為中心。馬卡連柯曾說過：“哪里教師沒有結合成一個統一的整體，哪里也就不可能有統一的教育過程。”班主任與科任教師要保持經常聯系，及時了解學生的學習情況，切實加強班級學風建設與管理。

依靠科任教師。有好的教師，才有好的教育。優良的學風來自好的教風。學生能否“投身學習”，在很大程度上取決于教師能否投身教學，是否具有為學生的成長與發展服務的意愿和能力。科任教師直接給學生“傳道、授業、解惑”，與學生的接觸較多、溝通便利，因而教風對學風的影響具有鮮明的導向性，起著決定性的作用。因此，教師要嚴謹治學。鉆研教學業務，提升自身素質，積累豐富的文化知識和教育科學知識，形成一定的知識結構體系，用科學的教育理論指導教學，按教育規律搞好教學。教師要嚴謹治教。教書育人是通過教學活動來完成的，在教學過程中，教師必須運用現代教育技術，認真研究教材、教法，不斷提高課堂教學的質量和效益。

依靠教育管理人員。在學風建設上，學校黨政要齊心協力，定期研究和部署;各職能部門也相互配合，齊抓共管。學校領導要深入課堂，了解教學情況;教務處要以教學常規管理和學生學籍管理為重點，嚴格執行考勤、考紀和升留級制度;學生處在班集體狀態考核和文明班級評比中，要增加學風方面的權重，定期總結表彰學生中品學兼優、全面發展的典型，弘揚正氣;學校共青團(少先隊、學生會)組織要根據學校培養目標和學生的特點，以教學為中心，經常組織開展學習競賽活動和讀書活動等，提高學生的學習興趣和奮發進取意識。

團課總結2

　　黨的十七 大勝利閉幕的消息傳到全國各地，廣大干部群眾歡欣鼓舞。他們認為，在我國改革發展關鍵階段召開的這次重要會議，必將引領全黨全國各族人民高舉中國特色社會主義偉大旗幟，奪取全面建設小康社會的新勝利，譜寫人民美好生活的新篇章。學習貫徹好十七 大精神，對黨和國家事業的發展具有重大而深遠的意義。作為新時期的大學生當然也不能落伍了，09年10月24日，在班級團組織的領導下，全班同學在四號樓404教室學習并討論了十七 大。

　　周二上完《社會保障學》，全班同學在團支書的組織與領導下，在教室舉行了十七 大學習與座談會。作為勞動與社會保障專業的學生，醫療保健是社會保障的重要內容，關乎社會的穩定與健康發展 。我們就針對這個話題進行了熱烈的討論學習。座談會上班長衛利鵬首先發言，“胡x濤總書記在黨的十七 大報告中指出：“要堅持公共醫療衛生的公益性質，堅持預防為主、以農村為重點、中西醫并重，實行政事分開、管辦分開、醫藥分開、營利性和非營利性分開，強化政府責任和投入，完善國民健康政策，鼓勵社會參與，建設覆蓋城鄉居民的公共衛生服務體系、醫療服務體系、醫療保障體系、藥品供應保障體系，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。”班長剛發完言，下面已經是掌聲雷動，接著同學們投入到了忘我的討論當中，改革開放以來中國經濟持續快速發展，尤其是近幾年經濟呈現了更加迅速的發展勢頭，gdp增長連續幾年突破兩位數，國家外匯儲備逐漸增加，人民生活水平持續提高，中國經濟一片大好形勢，但是在這光環的照耀下并不能掩飾中國經濟運行中所存在的問題，近幾年人民生活水平提高這是不掙的事實，但是有關國計民生的話題一直出現在媒體的頭版頭條。尤其是醫療衛生問題。現在有很多家庭連病都生不起，一場病，小病則已，大病可以消耗完一個家庭的多年積蓄。甚至可以讓一個家庭喪失以后的經濟支柱。生活中人一提起醫院人們心里就打顫。這不僅影響了人民的正常生活，更加影響了我國經濟的良好運行勢頭，成了我國經濟發展的絆腳石。只有發起醫療衛生事業改革才能緩解當前這種讓人頭疼的問題，才能使人民的生活滿意指數提升。

　　討論依舊在進行，掌聲不斷。同學們還沉浸在討論的余興中。我們的團支書按捺不住了，同學們講的都很有道理，我想讓大家聽一聽我自己的意見，“勞動和社會保障部部長田成平表示，社會保險法立法時機已成熟，進一步推進其立法進程已列入當前工作重點。“社會保障制度改革已經到了定型、穩定和實現可持續發展的關鍵時期。”國家將統籌城鄉社會保障制度建設，逐步將城鄉各類居民納入覆蓋范圍，實現應保盡保。”作為人均收入水平不高的發展中國家，要使醫療保健業保持較快健康的持續發展，需要政府與社會力量的共同參與。政府應該將更多的資源用于基本醫療保障，同時吸引多元化的投資，用于健身以及一些特種醫療方面。在國內的一些特種醫院已經開始吸引私人投資，其中一些辦得很成功。這樣既能兼顧公共基本醫療利益，同時也能動員更多資源滿足多方面醫療保健需要。大家一片掌聲，都贊揚支書講的有水平，無論是從思想上還是從理論認識上都達到了一個新的高度。

　　當今世界正在廣泛而深刻的變化，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革。當前擺在全國人民面前的首要任務就是認真學習黨的十七 大精神，全面貫徹黨的十七 大精神。我們要深刻領會高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重大意義，深刻領會29年來改革開放寶貴經驗的精神實質，深刻領會科學發展觀的內涵和精神實質，深刻領會報告關于社會主義經濟建設，政治建設，文化建設，社會建設的部署為發展中國特色社會主義指明了方向，深刻領會以改革創新全面推進黨的建設新的偉大工程的根本要求，自覺把思想和行動統一到黨的十七 大精神上來，把智慧和力量凝集到落實黨的十七 大提出的重大戰略部署和各項重大任務上來。全國人民一定要居安思危，增強憂患意識，一定要戒驕戒躁，艱苦奮斗，一定要刻苦學習，埋頭苦干，一定要加強團結，顧全大局，戰勝一切艱難險阻，同心同德推動黨和人民事業取得新的更大勝利。

團課總結3

為了加強對團員的思想教育，提高我院團員的整體素質，為將來黨員的培養打下夯實的基礎，我院自10月27日起開始對團員進行第四期團分校團課教育。開課以后，各團支部都積極組織學習，學生反映良好，培訓效果優良。帶著第一課的學習成果，11月6日晚，我們又開始了第二次的團課學習。

此次團課，我們邀請到了本院07級輔導員郭老師為任課教師，郭老師在百忙之中還為團課學員們準備了一場別開生面的課程。郭老師打破了常規的單調的論述性的黨團歷史類型的教學方法，而是一種輕松自如的敘述講授了目前學生、社會、國家都十分關注的臺灣問題。極具吸引力，使得學員們都仔細認真的聽郭老師的講授，同學們期待祖國和平統一的愛國之心使得團課授課過程十分順暢，授課效果十分顯著。

郭老師從古至今的把臺灣與大陸的聯系詳細的闡述了一遍，讓學生們充分的了解了歷史，認識到了臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。在郭老師論述的近代大陸與臺灣的幾次紛紛和和中，我們可以感覺到郭老師對歷史詳盡的了解，和淵博的歷史知識，不知不覺中郭老師就成了學生們欽佩的對象，學習的對象。“以古為鏡，可以知興替”。了解中國歷史才能認清將來中國的發展方向，歷史的教育便是愛國主義教育。

郭老師還與同學們討論了當今的臺灣局勢以及國際形式，美國對臺灣問題的干涉，日本在臺灣問題上的介入都成了臺灣回歸祖國的外在因素，而對于我們國家自身，應不斷的強化綜合國力，為民族早日的偉大復興不斷努力，中國自身的實力才是解決臺灣問題的內在關鍵因素。

團課在同學們熱烈的掌聲中結束了，整堂課同學們嚴肅認真，老師激情洋溢，郭老師的那些話語久久的在我們腦海里回響。

此次團課，全體的團員都接受里一次愛國主義教育的洗禮，只有我們祖國真正富強了，民族偉大復興了，我們在解決臺灣問題是才能占據主動，而將來的這些都要我們這些當代的大學生去貢獻力量，我們每一個團員都要有一分為祖國貢獻力量的使命，祖國的明天需要我們去創造。

接受團的教育是每個團員的權利和義務，利用每一次難得的機會提高自己思想覺悟，增添自身政治修養是我們的一大樂事，憑借著同學們對于團課的這分熱情，我相信經管學院的團課會更有教育意義，更加充分完整，更加深入人心。同學們一定能獲益匪淺。

團課總結4

　　如何加強班風學風建設

　　1.學風建設方面

　　學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。班干部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自學成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經驗交流會、englishparty等都是很好選擇。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。

　　2.班風建設方面

　　一個班級班風的好壞直接關系到班級建設、個人發展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。優良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風的形成需要作好以下幾個方面的工作：首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養同學們對集體的自豪感和責任感。

　　其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。

　　第三，要實現班風建設的制度化和科學化，以校規、校紀為保障，使班風的形成有規可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現在學風上。第四，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。

　　班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發展的重大責任。我們的學生干部，要充分發揮自身的表率作用，提高自身素質，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋梁。

　　二、班干部在班級建設中的作用問題

　　班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，輔導員的得力助手。班級建設得好不好，與班干部在班級建設中的作用發揮得怎么樣直接相關。概括地說，班干部在班級建設中的作用包括骨干作用、引領作用和橋梁紐帶作用：

　　1.班干部的骨干作用

　　從學生素質上看，骨干都是班級里的班長、支部書記、班委會、團支部干部、共青團員等，這些學生干部和骨干是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質較高、能力較強、為人誠實、樂于奉獻，在各個方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學中都有一定的影響力和號召力;從工作優勢看，他們是同學的一份子，與其他學生朝夕相處，起點相同，身份一致，同學之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學生干部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。

　　2.班干部的引領作用

　　一個優秀的班干團隊還必須能夠起到引領廣大同學一起進步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學習好、素質高，而且必須有能夠幫助他人、服務他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構成了班干部的基本素養。

　　3.班干部的橋梁紐帶作用

　　班干部是老師和同學之間的橋梁，他們能代表老師及時地向學生傳達信息，又能及時地向老師反映同學中發生的一些情況。

　　班干部如何發揮好自身的作用?應該從以下四個方面入手：

　　1.班級建設中的支持者

　　班干部首先應該是班級建設的支持者，每個學校的班風學風不僅事關學校的生存與發展，同樣它對每個個體的成長也起著至關重要的作用，因此作為班干部首先必須站在一定的高度來理解并擁護學校的各項方針政策，支持班級建設中的各項措施的實施。

　　2.班級建設中的開拓者

　　為了培養一個有創造能力的個體，便需要一個有創造性的環境，所以，在進行班級建設時，不能不顧及創新性這一問題。簡而言之：班級建設不能流于呆板形式，缺乏變化，否則會產生“有怎么樣的環境，就有怎么樣的學生”，使學生的思想缺乏創新。因此，作為21世紀新時期的班干部，理應承擔起新時期班風學風建設中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創新。

　　3.班級建設中的協調者

　　優良學風的建設需要全校師生員工的共同努力，而班干部是架設在廣大同學與老師之間的一座橋梁。因此，班干部要真正地起到這個橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學風建設這個系統工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯系的工作，及時反映并處理廣大同學學習中存在的問題，主動協調校方、老師與學生之間的關系，共同促進優良學風的形成。

　　4.班級建設中的領跑者

　　一個良好學習風氣的養成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響著每個宿舍和班級風氣的形成。因此，作為一名合格的班干部，他應該是以自己優良的品行、優秀的成績、良好的學習方式來引導周圍同學共同進步的良好表率，從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。

　　三、先進、模范在班級建設中的作用

　　1.“帶”字當頭，做踐行的模范

　　(四能夠)能夠帶動學習 ;能夠引領思想;能夠傳遞文明;能夠管理班級實踐鍛煉是大學生黨員發揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。每一位學生黨員應該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。

　　讓優秀學生黨員擔任班級學生干部或是擔任低年級的助理班主任和聯系人等工作，通過對所負責班級工作的開展，一方面可以開展優良學風班的創建工作，同時能夠隨時了解事關學生學習、生活、心理等各方面問題，并主動地向學校相關職能部門反映,爭取得到解決和落實。

　　2.“樹”字為先，做自身和諧的模范

　　(四在)在學習上是標兵;在生活中是模范;在身心上要健康;在工作上是榜樣

　　“一個好同志就是一面旗幟”。先進、模范是青年學生中最具有影響力的優秀群體,他們應該在專業學習、社會工作、公益活動等方面發揮積極的作用，為廣大學生建設和諧校園樹立一種良好的導向示范作用。學生黨員的示范作用的發揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調整著自己的言行,改

　　變著自己的思想意識和價值觀念。

　　3.“幫”字為堅，做服務的模范

　　(四幫)幫助在學習上有困難的學生;幫助在生活上有困難的學生;幫助在工作上有困難的學生;幫助老師并及時向老師反映每位同學的生活和學習

　　總的來說班風為學風服務;學風能夠很好的體現班風，我們只有將兩者很好的結合起來，我們才會將我們班建設得更加美好。同時我覺得，作為班主任或者中職教師，一定要學會用“望遠鏡”去看我們的學生。最后我相信，只要我們一起努力，下功夫，也就一定能把我們的班集體建設成為和諧、文明、積極向上的班級。

團課總結5

　　新學期新氣象，這學期數以我們裝飾11-2班的第一次團課，終于在3月14日如期舉行了，三月份是雷鋒月，借著雷鋒月，我們開了以“90后話雷鋒”為主題的團課,這次團課與以往不同，因為這學期課比較多，團課改成了一個月開一次，而且組織部查團課也是全程都坐在教室里聽，所以團課的前期準備很充分，質量也有所提高。總的來說，新學期的第一次團課，還是比較成功的。

　　說起這次團課，也是有原因的，這個月有什么特殊的？對，就是我們的雷鋒月，雷鋒叔叔已經離開我們很長時間了，可是他那種奉獻精神卻感染著一代又一代的年輕人，身為當代的大學生，再想想當時的雷鋒也不過和我們年齡相當，但是他卻用他的一件件平凡書寫著他不平凡的人生，是的，也許是時代的原因吧，讓這樣一個年紀輕輕的小伙子載入了中華浩浩蕩蕩的歷史長河中去了。“全心全意為人民服務”這樣的一句話被賦予了多么崇高的意義，這句話是我們偉大的毛主席對雷鋒同志這一生的一個高度集中的概括和褒揚。他的事跡雖說不是什么驚天動地，但他的那種“不利己專利人，做好事不留名……”的精神難道說不感人肺腑嗎？身為一個當代的大學生，我想我們要向雷鋒叔叔學習的東西實在是太多了。

　　這次團課我們的主題就定為“90后話雷鋒”當然一個團課是少不了節目的，在文藝委員的協助下，我們成功的找到了六個節目，有感人的，有歌頌的，有詼諧的，也有振奮人心的……“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……”伴隨著懷念雷鋒叔叔的音樂和主持人這段優美的開場語，我們的新學期的第一次團課正式拉開帷幕了，在籌劃這次團課之前還在為這個團課的時間問題拿捏不定，可是直到結束我們還是很好的利用了時間并沒有提前結束團課，而且我們憑著豐富多彩的節目以及良好的同學氛圍，讓在場的組織部部員都津津樂道，節目的精彩我在這里也就不說了，在團課中我們的音響起到了舉足輕重的作用，我們為您這次團課前后共用了大概二十多首歌曲，讓我們的團課更加顯得正式和活躍，在提高同學們的積極性也很有幫助。說句實話我們的同學也很給力，都非常的配合我們的工作，就是在選節目的時候有點麻煩，苦于大家都沒什么表演天賦，但這不能阻礙那份熱情，可是在這次團課上也暴露出了很多的問題，例如：我們在節目的時間安排上不是很妥當，有些節目的時間太短了，而有些節目時間就略顯的長了些，就好像我們的互動游戲，策劃是十分鐘的，誰知道同學們的熱情太高漲了，場面有點控制不住，其結果就是讓其他的節目稍微緊點了，不過還好，最后我們還是控制住了，最后伴隨著“學習雷鋒好榜樣”的音樂結束了我們今天的團課，我們還請到了我們班的兩位班長，談了一下新學期的打算以及對上學期工作，生活，學習的總結。

　　總結一下這次我們的團課吧，這次團課相對之前的團課舉辦的要好，而且我們有更充裕的時間去準備，但同時也會有很多的小毛病，我想那是由于事前自己沒有考慮周全吧，這次團課讓我更加堅定了我們班有這個能力去辦好以后的每一次團課的信心，借著新學期的第一次團課我在這里也對我們班以后的團課附上一些寄語吧，希望我們班同學越來越團結吧，對待類似團課之類的活動的積極性也更高一些，最后希望我們的團課越辦越好吧。

團課總結6

　　本次開展的是以“優良學風，你我共同營造”為主題的團課。正值學風建設之時，所以各班級的學習氛圍，紀律情況都比較好。此次團課主要圍繞禮貌用語和文明衛生展開。

　　我們國家自古以來就有“禮儀之邦，文明古國”的美稱，為了傳承民族的優良傳統，學習現代文明顯得格外重要，我們作為一個在校學生，時刻注意自己的一言一行，從一點一滴做起。

　　禮貌對于大家來說都不陌生，從小父母就教導我們做一個有禮貌的孩子，所謂禮貌，就是日常看見熟悉的人，特別是比我們年長的人都能夠主動用禮貌用語打招呼，比如：您好、請、謝謝、再見”等等，但這只是一個小層面，所以有很多班級在此基礎上進行了擴展，介紹了更多關于文明禮貌的具體表現等。

　　另外還有文明衛生這一方面，美好的家園，校園需要有一個好的環境，這首先就得保證良好的衛生。可是平日里看看我們周圍，依然存在大量的不文明現象、不衛生行為，正是這些不好的因素，使本來美好的校園添上了些許污點，文明的學校由文明的學生營造，支撐文明學生的`是文明的行為。“行勝于言”，讓我們用文明的言行構造和諧的綠色校園。

　　本次團課時間由于接近運動會，有些同學前往操場進行運動會彩排，所以造成了個別班級同學缺少的情況，但這絲毫沒有影響到團課開展的質量，各班依舊積極準備，積極討論，很用心也很充分，班內氛圍很活躍。

　　有的班級采用了共同討論提意見的形式，讓同學們把對一件事情的意見或看法用自己的話寫到黑板上，展示給班級里的其他同學，供大家討論，既活躍了氣氛，也能夠讓同學們在討論過程中取長補短，學到很多知識，還有的班級充分利用了多媒體資源，精心制作了PPT，利用PPT開展此次主題團課，既方便又充分地體現了這次團課主題，開展的效果也很出色。

　　還有的班級雖然沒有多媒體，但是制作的板報卻很吸人眼球，很有創意并且更加烘托了此次的主題。

　　此次團課的開展極大地促進了我系學風的建設，促進了同學之間的交流，是一次成功的團課。

團課總結7

　　我系以“如何提高大家的安全意識”為主題，開展的團課十分順利。本周團課讓同學們有自我表現的機會，同時，讓同學們更加重視自我安全及自我保護意識。

　　本次團課主要是以班級為單位，通過發言的形式進行開展。通過本周團課要讓大家了解安全的重要性， 安全需要伴隨人類歷史發展的全過程，安全是社會發展的前提，是人類的根本，是生存和發展的保障，是人們歷來關注的重點。高校“塔”中的大學生也難免面對各種危險，或是潛在的，或是明顯的;或是因為無知造成的，或是由于明知故犯帶來的，等等。學習和掌握一些安全只是會使我們終生受益。

　　討論的方面從大學生的安全教育，從個人集體，人身和思想，理論和實際多個方面論述了大學生的安全教育。尤其是理論和實際分析了大學生在現實生活中所應該注意的種種安全問題。 安全是一個大學生完成學業的保證，安全是一個學生思想進步，健康成長和立志成才的基本條件。安全不僅僅是在生活方面的安全有保障，也是指思想上的，心理上的。學習安全只是不僅可以保證我們自身的安全，還可以用科學的理論武裝自己的大腦，防止不良文化的影響，是自己生活在一個安全的思想世界中。在自己的人身和思想都是安全的情況下，就能使社會更加安全。從而使經濟發展的不穩定因素減少。一個人也就可以為社會做出更多的貢獻。

　　在自己的人身和思想都是安全的情況下，就能使社會更加安全。從而使經濟發展的不穩定因素減少。一個人也就可以為社會做出更多的貢獻。

　　本周團課開展的相當的順利，各個班級開展的氣氛十分濃厚，其他各個部門也積極的配合本部的工作。希望能再接再勵，將我系的團課開展的更有特色!

團課總結8

　　首先，我學會了如何做一名合格的大學生，如何在未來的生活中，鍛煉自己，完善自己。大學生活，不但要學習知識，掌握適應社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質修養，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優秀的大學。學風是學生集體或個人在學習過程中表現出來的，帶有普遍性、傾向性、穩定性的態度、行為和作風。學風是校風的核心，是校風的標志。優良學風是學校的寶貴精神財富，是學生全面發展的保證，是培養高素質人才的基礎。加強學風建設既是學校教學管理的主要任務，也是學校德育工作的重要內容。因此，在學風建設中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質量和辦學水平。

　　一、形成共識抓思想：

　　加強學風建設的基礎

　　目前，學風的主流是好的，學生中刻苦勤奮的是絕大多數，他們深知學習的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發進取的精神，其中涌現了不少優秀學生和學習標兵。但是，近年來在學風方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應試教育的束縛和社會不良風氣的影響，一些學生學習目的不明確，不會自主學習，表現為心氣浮躁、急功近利的學習態度，為應試而學、為升學而學、為分數而學，把學習作為一種“敲門磚”的現象很普遍，因而一旦考上大學的目標實現后，就會在理想的真空中迷失自己。在中小學階段，由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇，因此大學生中缺乏自我設計、自我規劃能力，大學學習動力不足的現象并不鮮見。在現實生活中，有相當一部分人由于沒有樹立終身學習的思想，沒有把學習作為一種興趣愛好，讓學習成為一種生活習慣，成為生命的組成部分，因而一旦大學畢業走上工作崗位后就不再學習、不思進取，這不利于民族素質的提高和學習型社會的建設。學風中反映出來的問題，并不是孤立的現象，既有社會影響，也有學校原因;既有常規因素，也有社會轉型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素，也有學生自身的原因，是多種因素的綜合。

　　針對學風中存在的問題，我們要在教師和學生中開展學風問題的專題學習和討論，明確意義，統一思想，形成共識。要明確學風建設是堅持以教學為中心的內在要求。教學是學校工作的重要內容和中心環節，是學校育人的主要形式。學校的主要工作是教學，學生的主要任務是學習，知識要靠學習才能獲得，學習效果要以良好的學風作為依托。要明確學風建設是提高教育質量的重要內容。教育質量是學校生存和發展的生命，提高質量是教育改革發展的核心任務。學風與教育質量密切相關，優良的學風是教育質量的重要體現，也是培養高質量人才的基本保證。促進人的全面發展、適應社會需要是衡量教育質量的根本標準。

　　在統一思想認識的基礎上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點，加強對學生的教育和引導，幫助他們端正學習態度，增強責任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，為優良學風的形成奠定思想基礎。

　　二、健全制度抓管理：

　　加強學風建設的保障

　　深化教學改革是教學管理的重點，也是加強學風建設的動力。我們要根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(__-20__年)》(以下簡稱《教育規劃綱要》)的要求，深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，要注重學思結合，知行統一，因材施教[1]，為學生創造發揮其學習主動性的環境和條件。

　　優良學風的形成是和教學管理緊密聯系的。要健全和完善教學管理的各項規章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據，使教學管理規范化、制度化。在建立健全規章制度的基礎上，要堅持從嚴治教，強化管理。

　　加強學校常規管理。學校常規體系包括制訂學習計劃、預習、聽課、作業、復習、小結、學習資料積累、學習管理等各個環節構成的綜合系列。為此，教師在教學過程中要加強對學生進行系統的、嚴格的、有序的、反復的訓練，提出各個環節的目標要求，指導各個環節的學習方法，使學生逐步養成按常規自覺學習、主動學習、科學學習的良好習慣。

　　加強考風考紀管理。考試工作是學校教學管理的基礎環節。考風的好壞，是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生素質的重要標志，是校風、學風的集中反映。在考試工作中要強調“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發揮校規校紀對學風建設的強化和導向作用。

　　加強學習環境管理。環境是人們工作、學習、生活的必要條件。學校作為促進學生投身學習的一種環境，其力量是具有決定性意義的。每所學校都有一種與眾不同的獨特文化，是學生從學校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學習環境可以陶冶學生的情感，凈化學生的心靈，對正常教學秩序和建設優良學風有著直接的影響。典雅的建筑設施，合理的校園布局，優美的校園環境，這些豐富的靜態文化都可以使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪，能給學生的學習生活帶來無窮的樂趣，豐富學習生活，消除學習疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學生的學習、生活環境，搞好校園景點的規劃設計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時添置圖書資料和教學設備，提高人均占有量。通過加大投入、完善設施、美化環境，為學風建設提供物質保障，營造良好環境。

　　三、營造氛圍抓班風：

　　加強學風建設的重點

　　優良學風的形成是和班風建設密切相關的。學生在校活動的主要場所是班集體。當我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學生的氣質。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風氣。班風是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態及行為趨向的集中表現。班風的狀況，由一個班級占主導地位的思想、情感、態

　　度、行為水平決定。班集體狀況對每一個學生的影響很大，如果一個班級組織渙散，課堂紀律松弛，大部分學生沒有正確的學習目的，學習上不刻苦、不鉆研，班級缺少奮發向上、不甘落后的學習氣氛，得過且過混日子，這樣的班級是不可能獲得優異的學習成績的。因此，培養良好班風是加強學風建設的重要條件。

　　班風受輿論調節，班級輿論是班級用情緒、言論、行為等方式表達出來的多數人的意志或價值觀。培養學生良好品德、健康人格是教育的基本職責。教師的重要職責就是代表社會對學生進行價值引導。學生作為不成熟的、發展中的人，他們自身具有接受教育和引導的需要。因此，在班級管理中，班主任和科任老師要注重培育積極的班級輿論，用社會主義核心價值觀引導學生，促進優良班風、學風的形成，從而為班級中每一個學生的成長、發展和成才創設一個滿足個體意愿的和諧健康的班級輿論氛圍。

　　在班風建設中，我們要組織開展相關活動，堅持正面引導，如組織學風建設的報告會、演講比賽、心得交流會、主題班會和團(隊)日活動，請“三好學生”介紹學習經驗，請“特困生”談學習機會的來之不易，請一些著名校友和專家學者介紹他們的治學經驗和成長歷程。通過宣傳媒體，利用廣播、黑板報、學習園地、科技之窗等陣地開展有關學習問題的討論，支持、表揚積極上進的同學，抨擊、評論不良思想和行為傾向，提高學生的學習自覺性、主動性和積極性，營造良好的學習氛圍。

　　四、依靠隊伍抓落實：

　　加強學風建設的關鍵

　　學風建設是一項系統工程，涉及到學校的各個方面，既離不開全校上下的共同配合，全員參與，更需要充分發揮班主任、科任老師、學校教育管理人員和學生干部的作用，形成教育合力和有效的管理網絡，為學風建設提供有力保障。

　　依靠班主任。班主任是班級的組織者和領導者，加強學風建設是班主任工作的重要內容之一。因此，班主任在制定班級工作計劃時要有學風建設的內容和要求，在組織安排班級活動時要以學習為中心。馬卡連柯曾說過：“哪里教師沒有結合成一個統一的整體，哪里也就不可能有統一的教育過程。”班主任與科任教師要保持經常聯系，及時了解學生的學習情況，切實加強班級學風建設與管理。

　　依靠科任教師。有好的教師，才有好的教育。優良的學風來自好的教風。學生能否“投身學習”，在很大程度上取決于教師能否投身教學，是否具有為學生的成長與發展服務的意愿和能力。科任教師直接給學生“傳道、授業、解惑”，與學生的接觸較多、溝通便利，因而教風對學風的影響具有鮮明的導向性，起著決定性的作用。因此，教師要嚴謹治學。鉆研教學業務，提升自身素質，積累豐富的文化知識和教育科學知識，形成一定的知識結構體系，用科學的教育理論指導教學，按教育規律搞好教學。教師要嚴謹治教。教書育人是通過教學活動來完成的，在教學過程中，教師必須運用現代教育技術，認真研究教材、教法，不斷提高課堂教學的質量和效益。

　　依靠教育管理人員。在學風建設上，學校黨政要齊心協力，定期研究和部署;各職能部門也相互配合，齊抓共管。學校領導要深入課堂，了解教學情況;教務處要以教學常規管理和學生學籍管理為重點，嚴格執行考勤、考紀和升留級制度;學生處在班集體狀態考核和文明班級評比中，要增加學風方面的權重，定期總結表彰學生中品學兼優、全面發展的典型，弘揚正氣;學校共青團(少先隊、學生會)組織要根據學校培養目標和學生的特點，以教學為中心，經常組織開展學習競賽活動和讀書活動等，提高學生的學習興趣和奮發進取意識。

團課總結9

　　本次XXX聯合舉辦的團課學習，每一堂講座都收獲豐富。在這段忙碌的日子里，我也認識到自己作為一個學生干部哪些地方做得還有不足，應該如何去提高自己的能力。我對日后的工作也有了比較明確的目標，對自己也提出了要求。下面我來就在團課上學到的內容談談自己的想法。

　　一、社會期望與角色扮演

　　學生干部與與普通學生一樣，同樣在校園中穿梭、同樣在課堂上學習；但有多了那么些不同，組織和策劃了各個校園活動，時不時的出入辦公室，奔波于各個會議之間，為了成堆的活動計劃書和工作總結大傷腦筋。

　　有時身為學生干部會對自己所扮演的角色認識不清楚，對一個給定的角色的期待或規定缺乏明確的理解和認識，對角色的行為規范不清楚，處于一種迷茫的狀態。不知道扮演的角色應該做什么不應該做什么和怎么做。

　　認識自己所扮演的角色需要先進行自我的角色定位、重新認識加入學生會的動機、反思自己的行為、明確自己的責任與義務。

　　1、扮演學生榜樣的角色

　　學生干部不僅被要求在能力上是榜樣，在學習上也要走在普通同學前面，然而擔任學生干部就必然要犧牲個人時間，不僅是大部分的娛樂時間，還包括一部分的學習時間，但既然身為學生干部就要成為一個榜樣、一面旗幟，在德、智、體等方面有良好表現，成為廣大學生的學習榜樣。發揮著示范激勵作用和凝聚帶頭作用。

　　2、扮演老師助手的角色

　　其實在學生會工作，大多是做一些日常基礎性工作，將學校各項措施貫徹到學生中去，并使之落到實處，有時會突然接到任務，在毫無準備的情況下還要最好的完成。發揮著貫徹落實工作的作用

　　3、扮演師生橋梁的角色

　　這個角色主要發揮著橋梁紐帶的作用。學生干部是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。“做好老師和普通同學之間的橋梁”，說起來容易做起來難，需要運用各種技巧，花費大量的時間，不僅要得到老師的認可，更要得到同學們的認可。

　　二、新形勢高校團學干部發揮先進性

　　黨的十四屆六中全會把社會主義精神文明建設提到了更加突出的地位，強調“加強青少年的思想道德教育，是關系國家命運的大事”。目前高校在校的青年大學生是跨世紀的一代，是２１世紀有中國特色社會主義事業的建設者和接班人，怎樣培養成為一代有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，決定著民族的未來，關系著國家的興衰，還是精神文明建設，特別是思想道德建設的重點所在。當前面臨著怎樣的新形勢呢？

　　首先，規模大。這不僅僅包括團員數量大，還有團青比例（即共青團員與未加入黨團組織的青年的人數比例）較高，團學干部數量較多、團的活動形式各種各樣。

　　其次，層次高。包括思想覺悟較高，教育程度較高，政治意識和表達方式轉變，以及常態下工作弱化、政治弱化。

　　最后，面臨的困難也較多。現在團員中有不少成員價值取向發生了變化。團員的政治意識淡化、思想認識不夠、價值取向趨于功利化、存在不少的知行不一現象。

　　認清我校當前的局面，更是在實際開展干部團隊建設中起著基礎性的地位。我校辦學形勢比較特殊，屬于多校區辦學，不同年級在不同的校區，所以導致學生干部梯隊建設存在不少問題，日常活動在各校區開展難于普遍性的參與。

　　怎樣應對以上的問題，需要我們對團學干部進行重新定位。

　　1、要認清當團學干部的意義。

　　2、要認清當團學干部的任務

　　3、要認清當團學干部的責任。

　　團學干部“來源于學生，服務于學生”，應在服務中不斷進行自我教育、自我管理與自我服務。必須以緊跟黨走為前提、圍繞中心、要注意自身思想修養，堅定理想信念，在思想、道德等方面做學生的表率，要有創新意識和創新能力，創造出更多更好的活動形式，變虛為實認真服務學院大局，服務中心工作，服務廣大同學，為學院的建設和發展作出積極貢獻，努力做讓黨放心、讓學生滿意的好干部。

　　三、做一個堅定的馬克思主義者

　　堅持馬克思主義，首先要努力學習理論知識，提高馬克思主義理論素養。馬克思主義理論體系包括三部分，即馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義。其中科學社會主義是馬克思主義的核心。

團課總結10

　　陽春三月，祖國大地春意處處，兩會如期召開。兩會喜訊似適人的春風，吹遍神州大地，走進秘書工作生命科學與技術學院師生的心田，兩會的進展和議案，成了我們最為關注的焦點之一。在院團委的正確指導下，生命科學與技術學院“學兩會、談體會、促成長”系列活動正式開展起來，作為大學生，我們渴望領會兩會精神，將秘書工作校園建設的和諧美好。為此，我院組織學生開展了以“學習兩會精神，共建和諧校園”為主題的團日活動，現將此次活動總結

　　“學習兩會精神，共建和諧校園”團日活動于年月日晚7：20在外語樓416教室正式開始，主持人簡明的介紹了兩會精神后，同學分紛紛各抒己見，分組討論了兩會的十大熱點問題，例如“大學生農民工就業問題”、“高中文理分科問題”等，同學們積極發言，將團日活動推向高潮。

　　到會的男同學代表表演了“我的中國心”小合唱；由秘書工作同學表演的相聲“兩會與我”使現場氣氛輕松愉快；活動中，秘書工作同學表演了具有海南特色的舞蹈。

　　活動中，同學們通過今年的兩會精神，從不同角度重點對于大學生就業問題進行深入討論。大家從細小的立足點出發，探討了應如何從自身做起，學習兩會、強校建設。討論會上同學們談論積極，氣氛活躍，總結經驗，交流思想，為今后生命科學與技術學院的發展方向獻策。同學們的建議總結如下：

　　1。應鼓勵大學生從基層做起，降低期望值，做到先就業、后擇業。

　　2。期望學校、院系改進方式方法，提高學生的修養和素質，加強對于大學生的思想政治教育。

　　3。不僅要在就業工作上采取多方舉措，也可以根據社會發展進行教育教學改革，調整專業課程設置，因材施教，增加同學們實習、社會實踐機會，培養學生的綜合競爭力。

　　4。希望職業發展教育從大一開始抓起，學校可以利用周邊有利條件，通過組織學生到社會中實習、實踐等方式較早地培養學生的職業意識和創新意識。

　　5。希望學校及院系能不斷對學生進行思想教育，例如開團活、上團課等。

　　通過本次團活，相信“學習兩會精神，共建和諧校園”的觀念已經深入每個同學的心中。我們積極貫徹兩會精神，誓將建設和諧校園進行到底！作為當代的大學生，我們有責任和義務把兩會精神及建設和諧社會、和諧校園的思想宣傳給大家，用實際行動感染身邊的每一個人。爭做文明使者，共創文明美麗的校園，共展社會文明之風。我們將一如既往的發揚優良傳統，明確志向，奮力前進，做好各項工作，為建設和諧、強大的校園而不懈努力。

團課總結11

　　陽春三月，祖國大地春意處處，兩會如期召開。兩會喜訊似適人的春風，吹遍神州大地，走進__生命科學與技術學院師生的心田，兩會的進展和議案，成了我們最為關注的焦點之一。在院團委的正確指導下，生命科學與技術學院“學兩會、談體會、促成長”系列活動正式開展起來，作為大學生，我們渴望領會兩會精神，將__校園建設的和諧美好。為此，我院組織學生開展了以“學習兩會精神，共建和諧校園”為主題的團日活動，現將此次活動總結如下：

　　“學習兩會精神，共建和諧校園”團日活動于年月日晚7：20在外語樓416教室正式開始，主持人簡明的介紹了兩會精神后，同學分紛紛各抒己見，分組討論了兩會的十大熱點問題，例如“大學生農民工就業問題”、“高中文理分科問題”等，同學們積極發言，將團日活動推向高潮。

　　到會的男同學代表表演了“我的中國心”小合唱;由__同學表演的相聲“兩會與我”使現場氣氛輕松愉快;活動中，__同學表演了具有海南特色的舞蹈。

　　活動中，同學們通過今年的兩會精神，從不同角度重點對于大學生就業問題進行深入討論。大家從細小的立足點出發，探討了應如何從自身做起，學習兩會、強校建設。討論會上同學們談論積極，氣氛活躍，總結經驗，交流思想，為今后生命科學與技術學院的發展方向獻策。同學們的建議總結如下：

　　1.應鼓勵大學生從基層做起，降低期望值，做到先就業、后擇業。

　　2.期望學校、院系改進方式方法，提高學生的修養和素質，加強對于大學生的思想政治教育。

　　3.不僅要在就業工作上采取多方舉措，也可以根據社會發展進行教育教學改革，調整專業課程設置，因材施教，增加同學們實習、社會實踐機會，培養學生的綜合競爭力。

　　4.希望職業發展教育從大一開始抓起，學校可以利用周邊有利條件，通過組織學生到社會中實習、實踐等方式較早地培養學生的職業意識和創新意識。

　　5.希望學校及院系能不斷對學生進行思想教育，例如開團活、上團課等。

　　通過本次團活，相信“學習兩會精神，共建和諧校園”的觀念已經深入每個同學的心中。我們積極貫徹兩會精神，誓將建設和諧校園進行到底!作為當代的大學生，我們有責任和義務把兩會精神及建設和諧社會、和諧校園的思想宣傳給大家，用實際行動感染身邊的每一個人。爭做文明使者，共創文明美麗的校園，共展社會文明之風。我們將一如既往的發揚優良傳統，明確志向，奮力前進，做好各項工作，為建設和諧、強大的校園而不懈努力。

團課總結12

　　處事最當熟思緩處，熟思則得其情，緩處則得其當。最不可輕忽，雖至微至易者，亦當以慎重處之。 考試作為學校教學活動中的重要環節，是檢驗學生學習效果及教師教學質量的重要手段。古人云：“誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙”。誠信是每一人應具備的基本道德品質，在我校期末考試即將來臨之際，幫助學生樹立誠信意識是很有必要的。

　　大二的學長、學姐通過講了一些真實九江學院第十六周召開了誠信考試教育活動。星期四晚上，旅游學院的案例，與大一新生談談心，促進彼此互動的同時，幫助大一新生樹立良好的誠信意識。20xx級輔導員張建星老師為了端正考風，弘揚良好的學風，發表了重要講話，聯合實際談了自己作為一名合格人民教師在考試監考過程中發現的種種舞弊行為。以幽默、風趣的故事告訴我們——誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常的生產生活秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。誠信是道德范疇和制度范疇的統一。誠信是中華民族的傳統美德，也是公民的一項基本道德責任，是為人處事之本；當代學生必須具備誠實守信的品德，方能在日后激烈的社會競爭中立于不敗之地。

　　總之，全校教師希望我們在考試中做到零舞弊，誠信做人，樹立良好的道德品質。張老師說，莘莘學子的心里都明白，考試是為了讓我們認清自身的不足與弱點，改正自己的缺點，促使我們在今后學習中更加努力。但有些學生為了滿足自己的虛榮心，而在考試中舞弊，可是同學們，考試如果考砸了，可以下次再努力；但品行上如果沾上了污點，又豈是能輕輕地拭去。在過去，每每考完試，當我們聽到校內有某某同學因考試作弊而受處罰的消息時，我們的心中不免會為這些同學感到絲絲酸楚。當這些同學們受到如此的處罰后，他們的心中一定也充滿著后悔，充滿著愧疚，充滿著痛苦，他們后悔自己的一時糊涂。所以，為了讓我們不后悔自己的行 為，請同學們自覺遵守考試紀律，誠信考試。

　　旅游學院學生會想全體學生發出倡議：

　　1、學生干部、團員帶頭遵守考場紀律，以身作則，從我做起，為全體同學做出表率。

　　2、全體學生積極復習，認真備考，遵守考場紀律，誠信考試，堅決抵制考試中的不良習氣。

　　3、同學之間互相督促，互相警策，制止作弊。

　　4、提高自身修養，做一名誠信的大學生，以誠信的態度對待每一場考試，考出自己的真實水平。

　　我們真誠希望各位同學憑自己辛勤的汗水和真才實學，在考場上發揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識的尊嚴！讓我們共同行動起來！

團課總結13

　　學風是校風的核心內容，反映學校的辦學水平，體現學校的辦學品位，優良的學風是提高教育教學質量的重要保證，是學校的寶貴精神財富。為落實中共中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，進一步優化我校的學風，不斷提高我校的教育教學質量，現就進一步加強學風建設提出如下意見：

　　一、組織機構

　　學校成立學風建設領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　學生工作的黨委副書記(書記)

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在學生工作部(處)，辦公室主任：陳熙(兼)。以后部門人員變更，成員自動替補，不再另行下文。

　　二、建設目標

　　學風建設的總體目標是：引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀，促進學生端正學習態度，明確學習目的，激發學習動力，講究學習方法，增強學習效果，做到勤學、會學、樂學，從而形成博學、審問、慎思、明辨的優良學風。

　　階段性具體目標為：經過2至3年的努力，重修率明顯下降，每門課程重修率最多不超過10%。全校英語四級統考平均通過率二年級達80%以上，畢業班達95%以上，考取研究生率達30%以上，畢業生就業率每年穩步提升，學生考試違紀率明顯下降。

　　三、主要制度和措施

　　(一)加強和改進一年級學生的教學與管理

　　1、教學安排上盡量增加一年級的學習量，加強對一年級新生的教育管理，原則上要求新生不購置個人電腦。

　　2、各學院要精心選拔經驗豐富的輔導員老師開展新生的思想政治教育，分配優秀專業教師給低年級學生上課。

　　3、加強對低年級學生學習方法和專業發展方向的引導，加強對低年級學生的職業生涯輔導和心理輔導，增強學生學習的主動性、自覺性。

　　4、強化公共基礎課的教學和教學管理，加強作業、答疑、研究生助教等教學過程的管理。

　　(二)強化學生早讀、晚自習制度

　　1、每周從星期日晚自習開始至星期五第八節課結束，為每周教學、學習時間。在此時間段，各學院原則上不組織與教學無關的活動。教學樓各教室都對學生開放。

　　2、一、二年級學生必須參加英語早讀，早讀場所為上午第一節課的上課教室。其他年級早讀可以在學生宿舍和校園其他室內外場所進行。各班級要落實對早讀學生的考勤。

　　3、每周星期日至星期四的晚上，原則上學生必須到教室或圖書館自習;如有特殊情況學生只能留在宿舍，也必須以修習功課為主，不得從事與學習無關的其他活動。

　　4、學院要按照學生居住情況建立以老師牽頭，學生為主體的學生宿舍樓棟學風督查小組，負責本樓棟本院學生的晚自習情況檢查和紀律維護。

　　5、各學院每天都要安排學生輔導員、班主任深入學生宿舍和教室，了解學生早晚自習情況，指導學風督查小組的工作，并做好工作記錄。

　　6、學院負責學生工作的領導每周到學生宿舍或教室2次以上，落實學生早晚自習和生活的各項安排和工作督查。

　　(三)完善學生身體鍛煉制度

　　1、各學院要積極創造條件，依靠學院團學會，建立學生早起鍛煉簽到制度，組織每一位學生每周至少有五天參與早起鍛煉，時間安排在20—30分鐘。

　　2、體育教研部要加強對大學生體育課程的教學管理，提高授課質量，

　　建立科學的體育課程考核制度，使大學生體育課程切實取得實效。

　　3、各級團學組織和學生社團要充分利用周末和休息時間，組織豐富多彩、參與面廣、深受廣大學生喜愛和歡迎的文體活動，促進學生身體鍛煉，營造積極向上、健康活潑的校園風貌。

　　4、精心組織大學生田徑運動會。

　　(四)強化課堂管理制度

　　1、強化課堂考勤制度。學生班級由班委會組織課堂考勤，經任課教師簽名，各班每星期要對課堂考勤情況進行匯總，并在班會上公布，每月將課堂缺勤情況匯總交給教務干事和輔導員老師;同時，任課教師要加強課堂管理，嚴格考勤制度，并定期將考勤記錄報學院;學院對于達到違紀處理條件的學生及時處理。學校學生會組織要堅持對全校進行課堂出勤、紀律的抽查和督查，定期公布結果，有力促進課堂管理。

　　2、嚴格執行課程考核資格審查制度，有下列情形之一的，不得參加本門課程考核:(1)有習題作業的課程，學生缺交作業累計達全學期該課程作業總量的三分之一者;(2)有實驗課程，缺做該課程實驗四分之一或實驗成績不及格者;(3)一學期內缺課累計超過該課程教學學時數的三分之一者。

　　3、嚴格課堂管理。教學區實施手機及網絡信號屏蔽制度，在上課時段，教學區手機及網絡信號關閉，只有在課間及休息時段開放。嚴查上課時玩手機、玩平板電腦、聽音樂、講小話、睡覺等行為，確保課堂秩序。嚴格按照《學生手冊》有關規定，加大對違反學習紀律學生的查處力度。

　　4、強化畢業班的考勤和考核管理。各學院要制訂相應的詳細的畢業生考勤考核管理辦法，加強和嚴格畢業前資格審查制度，基礎理論課程不合格的不得進入畢業階段。強化畢業設計審查制度，加強導師資格審查及選題審查，推行畢業論文查重值，重復率超過80%的不合格，超過50%的推遲答辯。

　　(五)強化考紀考風制度

　　大力加強誠信教育和考風考紀教育，加強考試管理，對舞弊違紀學生

　　及時查處，對監考不負責的教師要給予追究，并按《南華大學教學與教學管理事故認定和處理辦法》相應條款處理。改進考試考核方法，加強過程考核，加強作業、課堂表現、期中考試等平時成績在課程考核中所占的比重。強調學生進課堂，減少投機性考試舞弊發生的概率。

　　(六)發揮班團組織在學風建設中的主體作用

　　1、各學院要加強對學生班委會、團支部的建設。要把責任心強、能力突出、學習成績優秀、在學生中有較高威信的學生挑選出來擔任班級學生干部，加強對學生干部的培養和教育，加強班級組織的班子建設，提高班委會、團支部的組織管理能力。

　　2、要大力開展以學風建設為主題的班級主題教育活動。各學院可根據學院實際情況，每兩周定期召開班會，大力開展學習心得、學習經驗交流、研討會，幫助、引導學生端正學習態度，掌握正確的學習方法。

　　3、在班級中開展“一幫一”、“結對子”、“興趣小組”、“科研小組”等學習互助活動，組織學習優秀的學生積極幫助學習后進的學生，形成你追我趕、奮勇爭先的學習氛圍。

　　(七)全面推進學生科技創新活動和考研

　　1、積極鼓勵學生參加各類學科競賽和學生科研活動。各學院要根據自身學科特點，積極組織開展各類寓教于樂、富有吸引力的學科競賽和學生科研活動;要安排優秀的專業老師擔任學生學科競賽和科研活動的指導，是學生在學科類活動中能夠增長本領，增強實踐能力，鞏固專業知識。

　　2、積極組織參加各級各類科技創新活動。各有關職能部門、各學院尤其要認真組織學生積極參加各級“挑戰杯”學生課外科技作品競賽、“挑戰杯”學生創業計劃競賽、數學建模競賽、臨床醫學技能競賽、結構模型競賽等影響較大、層次較高的學科競賽活動，力爭前列。

　　3、大力引導學生考研。要從大學一、二年級開始，加強對學生考研教育。要積極組織開展考研經驗交流會，數學、英語學習研討會等考研類活動，幫助學生打好考研基礎。要盡可能開放圖書館等場所自習室，為考研學生提供良好的學習環境。

　　四、保障措施

　　學風建設工作主要從三個方面進行，各部門、各單位要明確各自職責，認真抓好各項具體工作的落實。

　　(一)進一步加強課堂教學管理

　　大力加強教風建設，學校成立課堂教學督導組，深入課堂對學生到課情況、課堂紀律及教師教學狀況進行抽查。教務處牽頭，各院主管教學的副院長及教務干事具體落實，各院黨委書記或副書記和團委書記協助。任課老師將自己所授課程的學生出勤情況報所在學院教務干事，教務干事將情況匯總并經主管教學的副院長簽字后報課堂教學督導組。對無故缺課的學生，學生工作部(處)將按照《學生手冊》規定進行嚴肅處理;任課老師有意隱瞞出勤情況的，一經發現，由教務處報學校處理。

　　(二)進一步加強學生宿舍紀律管理

　　學校成立學生宿舍管理督導組，對學生自習紀律、就寢紀律進行定期檢查和不定期的抽查。學生工作部(處)牽頭，各學院學生工作室具體落實。各院學生班班主任、輔導員將所帶班級平時宿舍紀律情況報學生工作室，由學生工作室匯總并經各院黨委書記或副書記簽字后報學生宿舍管理督導組。對違反學生，由學生工作部(處)按照有關管理規定進行處理;班主任、輔導員有意隱瞞情況的，一經發現，由學生工作部(處)報學校處理。在嚴格管理的同時，學校將繼續深入開展學生文明宿舍創建活動(活動內容見學生手冊)。

　　(三)進一步加強學生日常行為管理

　　學校成立校園精神文明督導組，對校園內學生儀容儀表及男女交往失范等不良行為進行檢查，對不文明言行進行糾正。校團委牽頭。對違反紀律且屢教不改或妨礙檢查人員檢查的學生，學生工作部(處)將按有關規定給予處分。

　　五、考核與獎勵

　　(一)考核

　　1、教務處負責組織對老師、課堂以及教務系統教風、學風建設進行考核。學工部負責組織對學工系統學風建設進行考核。

　　2、學工部對各學院學風建設考核的主要內容包括：各學院學風建設主要措施、輔導員下一線檢查記錄、主題班會記錄、學生科技活動開展、學生早起鍛煉和早晚自習記錄等材料;各學院英語四級通過率、考研錄取率、課堂出勤率、考試通過率、考試違紀率、就業率等學風建設主要指標;各學院學風建設開展的總體情況;

　　3、學工部對各學院學風建設考核的主要方式：隨機抽查各學院早晚自習、早起鍛煉等情況;查看學院學風建設各項文字匯報材料及第一手工作記錄;學院學風建設各項指標相比較往年的進步情況以及其他學院的排名。

　　(二)加大學風建設數據在各類評先評優中的指標權重

　　1、加強學風建設在各類評優評先中的權重。將學生的舞弊率作為學院學風建設的核心指標，加大權重;學院考研率、英語四級通過率、課堂出勤率、早晚自習出勤率作為重要指標，直接影響學院各類評優評先活動。

　　2、推行多樣化的考核，制訂各課程的課程考核管理辦法和規則及考試大綱，加強過程能力類考核的過程監控機制和力度。

　　3、將大學英語四級通過率制定為學風類評先評優的硬性指標。大學二年級及以上年級學生未過大學英語四級者，不得參與評先評優;大學二年級及以上年級英語四級統考未達到全校平均通過率的班級，不得參與年度各項班級評先評優，大學二年級及以上年級學生英語四級通過率未達全校平均通過率的學院，不能評選為年度學風建設組織獎。

　　(三)獎勵

　　加大獎勵力度，學工部每年度在學院中組織評選學風建設優秀組織獎、文明宿舍建設優秀組織獎等集體獎勵，并予以相應表彰。根據《學生手冊》有關規定，每年評選出先進班集體、先進分團委、先進團支部、文明宿舍等學風建設集體予以獎勵。

　　六、研究生處、船山學院參照本意見制定出具體的規定。

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