以下是有關于理論學習總結的相關內容，歡迎大家閱讀！

理論學習總結1

　　20__年，經過認真細致地學習業務知識，我對教育教學工作有了更深的認識，教學業務本事和水平有不一樣層次的提高。“我們不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。

　　一名優秀的教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自我的職責。教師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行進取探究，以構成規律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自我的職業生涯展示了新的期望。

　　我認為積累豐富的教學經驗是培養自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。所以，僅有經過教師活力演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動本事的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。下頭談一談我的體會：

　　一、我的收獲

　　其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向，更新了知識結構和本事結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

　　其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的小學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。

　　二、努力方向

　　其一，作為一名教師應當要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。

　　其二，在教學中應當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。

　　其三，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應當具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與學生交流。

　　其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。

　　總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

　　教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

理論學習總結2

　　一、把學習當職責，增強學習的自覺性。

　　我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的職責，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質才能，素質才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。所以，學習是自我的職責，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自我負責，也是對黨和人民的事業負責。作為一名領導干部，其素質的高低，工作本事的強弱，直接影響著一方的事業和人民群眾的切身利益。而思想素質和工作本事是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自我，不斷改造自我，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把本事用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自我不負責的表現，也是對黨的事業和人民群眾的利益不負職責的表現。所以，我深刻地體會到學習對自我、對黨和人民的事業，都是一種重要職責。有了這種強烈的學習職責意識，就能主動自覺去學習，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自我和提高自我。

　　二、注重學習的量和質，在廣度和深度上下功夫。

　　區委學習中心組每年統一安排的專題學習，時間上給予了保障，資料上比較廣泛。一年來，我對區委統一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任區委辦主任期間，能認真組織區委辦公室學習中心組的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。同時，還十分注重強調大家主動自覺地學習，引導大家善于利用工作之余，看書看報，關心時事政治。

　　在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不一樣，能否理論聯系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題(包括思想和工作中的問題)緊密結合起來，收效更加不一樣。比如，在今年市第二屆運動會上，我區取得了金牌總數和總分第一的優異成績，在紀念抗戰六十周年紀念活動中，我區創作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級中學、市一中江北分校、二小、十五小、上排小學和麥地小學等上市一級學校等就充分體現了堅持共產黨員先進性教育和學習與實踐結合的成效。所以，我認為，學習重在自覺主動，才能入心入腦。同時也必須有約束機制，要有量的體現，才能有質的提高。比如：對xx屆五中全會精神，“三個代表”重要思想，堅持黨員先進性教育等，都必須系統地學習，逐章逐節反反復復地學習領會，真正領會豐富的內涵和精神實質，才能對其中的新理論、新觀點、新論斷以及其重大的現實意義和深遠的歷史意義有一個比較深刻的理解和認識。同時，還再次學習了西柏坡考察時的講話，使我進一步深刻地認識到加強和改善黨的作風建設的緊迫性和重要性，從而深深地感到，作為一名領導干部，確實應清醒地正確認識自我

　　，反省自我，經常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自我的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否堅持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否堅持艱苦奮斗的作風，是否貼合改革與發展的潮流，始終堅持一個黨員領導干部應有的良好作風。如此這些，我是在學習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學習，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果。

　　三、講究學習方法，循學善進，力求學有所得。

　　在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對區委學習中心組統一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從中心組的學習時間。曾有幾次，早已安排好的會議或約定與有關部門下鄉，都因與區委中心組安排學習相沖突時及時調整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學習。所以，我參加區委中心組學習每次必到，從未請過假。除了中心組統一安排學習以外，我每一天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自我有很大幫忙的。比如：我比較喜歡看的《領導科學》、《黨風》、《半月談》、《學習研究參考》等，這些書刊雜志資料也是很豐富的，很多文章我學習后都很受啟發和教育，對陶冶自我的思想和分析處理實際工作都有很大好處，對區委中心組學習的專題輔導資料進一步加以消化理解也有很大幫忙。

　　在學習中，我還感到寫好讀書筆記和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習資料很好的學習方法。如果對學過的專題課，自我整理筆記，印象就深刻。結合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學善進，結合實際的學習方法是很有實效的。

　　總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不一樣程度的提高。尤其是在深入學習“三個代表”重要思想和xx屆五中全會精神以及黨員先進性教育的過程中，更使自我感到長高了，望遠了。所以，學習給我帶來很多幫忙，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。今后，我將不斷加強學習，在中心組統一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自我思想和工作的導航燈，指導和促進自我的思想和工作不斷提高。

理論學習總結3

今年以來，我局緊緊圍繞主題和加快轉變經濟發展方式這條主線，以提高廣大干部的政治理論水平和工作能力、鞏固廣大干部團結奮斗的思想基礎為目的，著眼全面提升干部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，大力開展“爭創學習型黨組織、學習型領導班子和爭當學習型黨員”活動，把理論學習貫徹到國土資源各項工作的始終，為實現國土資源工作科學發展提供了堅強的思想保證。

一、完善理論學習機制，確保理論學習經常化

將理論學習作為一項長期的基礎性工作，做到有計劃、有安排、有落實、有督促、有檢查、有考核、有獎罰，徹底消除理論學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規范學習行為，使學習長期堅持下去。

一是長計劃，短安排，堅持理論學習不放松。按照縣委、政府有關理論學習的安排，結合我局實際，研究制定了《縣國土資源局理論學習工作計劃》、《縣國土資源局理論學習工作制度》，明確了學習重點和學習要求，制定了學習計劃。由局紀檢組定期督促檢查，落實學習任務，形成了層層抓學習，人人都學習的良好氛圍。

二是抓示范，樹典型，激發干部理論學習熱情。局班子成員率先垂范，主動學習，支持每月一次中心組學習不動搖，對重要政策文件做到有心得體會、有學習筆記。主要領導以身作則，起好示范帶頭作用，堅持撰寫理論文章。同時鼓勵和支持干部參加各種在崗培訓和學歷升級，不斷提高干部文化水平，激發了干部理論學習熱情。

三是嚴考核，明獎罰，落實理論學習制度。堅持《縣國土資源局理論學習工作制度》，將理論學習作為重要內容納入年終考核，在不定期考核的基礎上，年終統一進行考核，并和個人績效工資掛勾。對干部在縣級以上黨刊雜志、新聞媒體上采編的文章進行獎勵。

二、創新理論學習載體，營造濃厚的學習氛圍

將創新理論學習載體作為抓好學習的關鍵環節，把培養學習興趣作為重中之重，教育引導干部學會學習，不斷克服把學習當成形式、當成教條、當成負擔的片面認識，由要我學習轉變到我要學習，逐漸養成良好的學習習慣，使干部理論學習成為一種自覺行為。

一是堅持集中學習制，充分利用每周五全體干部職工集中學習，傳達上級會議精神，分析工作中存在的問題，推廣工作中好的做法和經驗，統一思想，提高認識，明晰思路。堅持將理論學習納入到全局干部職工大會中，納入到局務會中，納入到會議中，在研究某項工作前，行組織干部學習有關法律法規政策，使干部先了解熟悉掌握規矩再討論工作，確保會議效果。

二是堅持業務知識學習活動，以黨的歷史、黨的路線方針政策、法律法規、黨紀黨規、國土資源業務知識為主要內容，充分利用每周五早晨的集中學習時間，每月一次，安排局領導和各股室負責人率先垂范，帶頭講黨課。

三是堅持與其它活動相結合，把理論學習與“三嚴三實”專題教育活動相結合，與“以案說紀、以案促廉”警示教育相結合，與“領導班子思想政治建設”活動相結合，更加強化了理論學習效果，同時深化了其它活動的開展。

截至目前，組織干部職工學習27次，舉辦黨課教育1次，參加黨課學習2次，參加省州業務培訓6次。

三、堅持理論學習方向，做到學以致用

一是注重邊學邊干，提高干部執行上級決策的能力。每一項工作，特別是一些政策性、操作性強的工作，我局始終堅持在工作前行讓干部掌握必要的政策法規知識，熟練工作操作程序，確保干部在干工作時不出偏差，確保工作順利進行。在重要文件落實過程中，我們首先組織干部對文件反復學習，深入學習，要求干部對文件的操作程序和目的意義有相當的理解和認識。同時，召開干部會議，集思廣益，積極采納干部意見，確保每一項工作落實前心中有數，落實中行動自如，落實的效果明顯。

二是注重總結和升華，提高工作水平。工作結束后不去總結，不支思考，工作中的一些好做法，好經驗就不能推廣，一些存在問題和出現的問題就不能得到徹底解決。我局在每一項工作完成后，都要求干部認真總結，查出失誤的原因，找出成功的經驗，以便下次更好的工作。

四、學習成效

(一)科學發展意識進一步增強。通過理論學習，干部職工全面深刻領會了發展觀的精神實質和科學內涵，能夠準確把握國土資源工作在保障和促進科學發展中承擔的任務，樹立憂患意識，科學發展的責任感和緊迫感不斷增強。

(二)做好國土資源工作的思路更加明確。通過改進學習制度，創新學習方法，堅持學以致用，時刻把全體干部職工的思想統一到縣委、政府的決策上來，及時把學習成果轉化為保障和促進跨越發展的工作思路和政策措施，從根本上增強了堅持科學發展的自覺性和堅定性。

(三)核心領導作用得到正常發揮。以提升國土資源管理的能力為重點，凝聚全體人員的智慧和共識，深刻把握經濟社會發展與國土資源管理的基本規律，正確處理資源領域當前與長遠、局部與全局等重大關系，加強國土資源工作中全局性、戰略性重大問題的思考和研究，增強了工作的前瞻性和預見性，充分發揮了黨支部在把方向、抓大事、謀根本上的核心領導作用，黨組在駕馭國土資源管理工作全局的能力得到提高。

(四)政風行風建設不斷推進。班子成員在立足本職、敢于爭先、吃苦耐勞、樂于奉獻等方面做出了表率。建立了抓落實的約束和激勵機制。在工作中注意傾聽基層和群眾呼聲，關心干部職工生活，主動為群眾排憂解難，辦好事、辦實事，切實維護了群眾和基層利益，調動了干部職工工作積極性，增強了班子的凝聚力。

(五)干部隊伍服務管理水平明顯提升。通過加強理論學習教育，干部職工的管理和服務水平明顯提升，溝通協調、合作共事能力不斷提高，干部工作機制得到完善和創新，切實把扎實若干的干部選拔到了重要崗位，讓想干事的人有機會、能干事的人有舞臺、干成事的人發展，一支政治強、業務精、作風硬的國土資源干部隊伍正在形成。

今年來，我局將理論學習納入到建設學習型機關各項工作中，作為一項硬指標，不斷完善機制，創新載體，注重實效，取得了一定成績。但是，也存在個別黨員干部學習不夠深入，有厭學情緒，筆記字數不符合要求，心得體會質量不高等問題。理論學習是一項長期的工作，在今后的工作中，我們將進一步樹立學習就是工作，工作就是學習的理念，不斷加強學習，進一步提升干部職工的理論素養，建設學習型黨組織，促進國土資源工作再上新臺階。

理論學習總結4

　　20_年，我局深入徹落實科學發展觀及黨的xx大和xx屆五中全會精神，緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，結合工作實際，認真踐行科學發展觀，大力推進隊伍建設，不斷創新工作思路，提高服務水平和質量，為恭城經濟發展和社會穩定提供了堅強的精神動力、輿論支持和思想保證。現將理論學習情況總結如下：

　　一、學習情況

　　一是健全制度，完善機制，確保學習制度化、規范化。年初，根據組織部、宣傳部理論工作意見，結合我局工作實際，及時制定下發了《20_年度恭城公安局黨委中心組理論學習意見》，嚴格執行學習考勤制度、學習檔案制度。每次集中學習，全體成員都能按時參加集中學習討論。遇特殊情況不能參加的，都事先請假。對每次學習進行考勤記錄，存入學習檔案，從而保證各項學習任務落實到實處。全年，我局黨委中心組組織集體學習30余次，出席率95%以上。黨委班子成員共寫了1篇理論調研文章，各位委員心得體會和文章16篇。

　　二是求真務實，突出重點，確保學習內容落到實處。今年結合形勢和工作重點組織學習了《中國共產黨員領導干部廉潔從政若干準則》、科學發展觀和自治區、市、縣“兩會”精神，使中央、省、市縣委的重要方針政策和精神得到及時有效貫徹執行，確保學習內容的落實。

　　三是嚴格制度，創新形式，確保學習效果落到實處。每次學習都提前通知，把要學習內容、方法、個人自學準備的內容通知每一位中心組成員，使參加學習的同志有充裕的時間安排好其他

　　工作，避免工學矛盾，搞好自學，做好學習準備。學習時，通過點名制保證到會率，開展月度交流，提高運用理論解決實際問題的能力。

　　二、學習特點

　　一是把學習“科學發展觀”作為中心內容。在安排學習計劃時，把學習“科學發展觀”貫穿于中心組學習的全過程。做好學習xx屆五中、六中全會精神、科學發展觀同學習馬克思主義發展史、學習黨史結合起來;同學習黨的基本經驗、學習十三屆四中全會以來黨和國家重要文獻結合起來;同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的能力。

　　二是把學習貫徹中央、自治區、市、縣重大決策作為重點內容。把全面準確深入學習領會中央一系列重要會議精神，作為一項十分重要任務貫穿于全年學習安排中。具體安排為學習xx屆三中全會精神，把會議精神落實到實際工作中去;學習科學發展觀，統一思想認識，明確工作思路，務實工作作風。學習全國“兩會”精神，把思想和行動統一到中央精神上來，增強全力推進恭城建設的積極性、主動性和創造性;學習縣黨代會報告，堅持“保增長、抓轉型、重民生、促穩定”的工作主線，推進恭城經濟持續、快速、健康發展和社會全面進步。

　　三是把學習領會和實踐立黨為公、執政為民這個本質作為重要內容。把學習和切實轉變作風，樹立正確的政績觀結合起來，堅持講真話、辦實事、求實效，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，把中心組學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導干部理論素養，提高領導水平和決策水平，增強領導班子的凝聚力和戰斗力來進行。

　　三、學習成效

　　中心組學習對于統一思想，總結經驗，完善決策等，推動實踐具有重要作用。黨委中心組在學習時，堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上。進一步理清發展思路，形成發展戰略，推進科學決策，提高領導水平和決策水平。圍繞中央、自治區、市重大決策和部署，把研究解決本地區突出矛盾和問題，作為中心組學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利于轉化為發展的新思路和各項措施。

　　總之，20_年，我局中心組理論學習取得了扎實的成效，但離上級的標準和要求還存在一定的差距：如學習形式還有待于進一步豐富;學習與工作矛盾有時處理還不夠好;落實學習制度有時還不夠嚴格等。這些不足有待于在今后工作中努力改進和提高。今后，我們將認真學習十七六中全會精神和科學發展觀，在推進新一輪解放思想上下功夫，在深化改革、擴大開放上下功夫，在扎實推進“警民和諧、平安恭城”上下功夫。發揮好中心組學習的表率作用，通過舉行講座、座談交流、專題研討等形式認真組織我局黨員干部開展學習活動，確保取得實實在在的成效。

理論學習總結5

　　為了讓大家更加了解當今大學生就業、創業形勢，本次的政治理論學習小組把此次的政治理論學習安排在多媒體教室進行學習。在此次的學習中，主要以看大學生創業的財富故事錄為主，然后進行簡單的評論和總結，主要是給予大家深思的空間，并積極鼓動大家說出對未來的事業的規劃或者想法，推動大家對未來方向或者前途出路的明確。

　　隨著當今大學生的越來越多，以及大學生就業形勢的嚴峻，并且大部分大學生由于眼高手低造成的大學生就業現狀的原因，而在當今大學生就業率非常低的情況下，作為即將走出大學校門的我們，該如何選擇才能走得更順。大家觀看了《我要飛》的財富故事，主人公劉鵬飛的那種想法精確，行動迅速，敢于冒險，真誠待人的品質值得我們去學習，而在此次觀看財富故事之后，大家對創業有了一定的了解。800塊錢依舊可以創業，依舊可以給自己的夢想裝上翅膀，只要你選擇對了，方向對了，然后付諸行動，那么成功就會一步步向你走來。

　　通過此次政治理論學習，本班同學針對自己自身具體情況進行分析，更加明確自己的未來職業選擇道路，我們堅信，學好專業知識是最重要的事情，即使將來我們走向不一樣的行業，但是我們人力資源管理專業的知識將會給我們的職業之路帶來很多的好處，只要我們能夠把理論知識運用于工作之中，并且始終積極，真誠，誠實，那么我們的職業之路或者創業之路就會越走越順。關注當今大學生就業、創業形勢，把握自我發展機會，我們才能更好的發展自我，完善自我！

理論學習總結6

通過這學年的理論學習，我校教師的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓廣大教師從思想到行動上都得到了凈化。在學習中，我們積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和扎實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇于創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的貢獻。

在學習過程中，我們堅持做到：

1.定期組織教師理論學習，每學年堅持學習6次以上。

2.每位教師政治理論學習的筆記本。

3.每人每學期撰寫論文2篇。

我校組織教師學習了黨報黨刊教育理論，強化了"愛國主義、集體主義、社會主義"教育，提高了教師的思想政治素質，為實施素質教育奠定了堅實的政治理論基礎。

我校堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了教職工的職業道德教育。在學習過程中，我們深入學習了重要文獻及文件;認真學習了《中小學教師職業道德規范》，并要求廣大教師以其相關要求為準繩，規范自己教育教學行為;組織教職員觀看了先進人物的事跡錄像，激發了教職員的奉獻熱情。

組織教師系統學習了中外教育家的教育思想，收看了專家的講座錄像。使廣大教師進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。組織開展了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討;并把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，確保了我校全面推進素質教育。

組織教師系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。

我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防御能力，了確保了教師的身心健康。

理論學習總結7

　　我校組織開展了干部理論學習，經過對政治理論知識的充分學習和對活動精神的理解和實踐，體會頗深。我認為應當從身邊的小事、實事做起，與實際結合，具體從以下幾方面入手：

　　第一、堅持以與時俱進的科學理論武裝頭腦，在思想上堅持先進性。每一名黨員干部都要掌握馬克思主義的立場、觀點和方向，以當代中國的馬克思主義——鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力提高理論素養，提升思想境界，掌握先進文化，提高自身素質。同時要發揚理論聯系實際的學風，善于把馬克思主義基本原理同改革開放和現代化建設的實踐結合起來，自覺運用科學理論去研究新情景、解決新問題，不斷解放思想、轉變觀念，堅持昂揚斗志和進取精神。

　　第二、加強自身思想道德建設，在道德修養上堅持先進性。一個真正的黨員干部，要想具有先進性，堅持先進性，代表社會前進的方向，就必須在思想道德文化建設方面用共產主義道德要求自我，使自我在現實生活中成為高尚道德的示范主體。首先，在個人要求方面，黨員既要模范執行黨的現行政策，又要發揮高尚道德風格。在執行黨的現行政策的前提下出現同樣的機會誰先占、應得的利益誰多得、社會的弱者誰照顧、必要的犧牲誰承擔等政策規范不到的問題時，黨員干部就要發揚高尚道德風格，先人后己，必要時放棄自我的利益，無私奉獻。其次，在道德教育方面，黨員既要講黨性，又要講良心，要以最純潔的良心支配自我的道德行為，在人民群眾中樹立起既高大，又親近的道德榜樣。

　　第三、增強黨員干部全心全意為人民服務的觀念，在工作上堅持先進性。履行崗位職責，做好本職工作，是黨員干部堅持先進性的基本要求。黨員干部要堅持工作上的先進性，一要進取工作，埋頭苦干，以自身的工作實績為身邊的群眾做好表率。如果本職工作都做不好，根本談不上先進性。我們要繼續發揚淡泊名利、甘于奉獻精神，艱苦奮斗的開拓精神，努力把黨交給我們的工作任務做好。二要認真實踐為人民服務的宗旨，密切聯系群眾。能否全心全意為人民服務，對黨員干部來說不單是個工作作風和工作方法問題，更重要的是工作職責、工作資料，是檢驗工作成效的基本準則。

　　第四、堅持開拓創新、廉潔奉公和艱苦奮斗，在作風上堅持先進性。作風是黨員干部黨性的體現，優良的作風是我們黨堅持先進性的有力保證。黨的優良作風要靠每一名黨員來堅持和發揚。黨員干部要有好的思想作風，實事求是，光明磊落，不搞弄虛作假、陽奉陰違那一套，堅決反對官僚主義、教條主義;要有好的工作作風，扎扎實實，不懈進取，追求實效，去除花架子和形式主義;要有好的生活作風，求真務實，言行一致，說老實話，辦老實事，當老實人。

理論學習總結8

　　我們不能改變人生的長度，但是我們可以改變人生的寬度。只有擠出時間來學習，才能讓人生有所改變。何部長在開班動員上提出的七個要求，是作為當代青年干部必須具備的素養要求。集中學習的七天，是寶貴的七天，是汲取養分的七天。一周的課程內容安排緊湊，科目豐富，是一次為“思想充電”的過程，也是為了以更好的精神風貌迎接工作“加了一次油”。現將自身在學習中幾點體會匯報如下：

　　一、博學多思，珍惜學習機會

　　第十期青干班的學員，來自不同的鄉鎮和機關，而作為20xx屆的選調生，是因為市委組織部對我們的殷切期盼，才能夠參加此次培訓。這無疑是一次十分難得的學習機會，而且培訓內容廣闊，特別聘請了來自中國礦業大學和市委黨校理論功底扎實、專業知識精湛的老師和教授，安排了區域經濟、廉潔從政、文化創新、社會管理、人際關系、禮儀知識等課程，內容結合了青年干部的工作實際情況和特點，穿插了大量能夠直接“用到工作中”的教學內容，使我們既學習了先進理論和業務知識，又學習了創新理念和為人處事之道。古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。接收知識的同時，還需要去思考，去理解，才能真正做到融會貫通，將所學所知融入到工作中去。

　　二、朝氣進取，端正學習態度

　　身為青干班的一員，必須有青年干部的朝氣和銳氣，但作為基層工作人員，“驕氣”和“嬌氣”不能有，要做到靜下來，沉下去，扎根在農村，才能從基層這篇沃土上汲取更多的養分。子曰：三人行，必有我師。青干班的每一位學員，工作經驗，生活閱歷都比我多，每一位都是我的前輩、老師，在培訓中，我積極向他們請教，從他們身上，我學習到了很多書本上學不到的知識和經驗。

　　三、學有所悟，明確自身擔當

　　一周的時間不長，但它留下的影響和意義使我們受用一生。基層是一所大學校，我們必須時刻保持學習意識和學習勁頭。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，只有在工作生活中點滴積累，集腋成裘，把學與思，理與行緊密結合起來，做到工作學習不分家，培養良好的學習習慣和方法，進行自身完善，以清晰的頭腦和豐富的理論武裝自己，力爭做一名優秀的基層公務員。作為一名中共黨員，作為選調生，我提醒自己要始終以自身應有的擔當和胸懷，在基層這片沃土上不斷充實自我，磨礪自我，完善自我。

　　為期一周的集中學習雖然已經結束，但學習之路永遠沒有終點。在接下來的工作、生活中，我將永葆青年干部的品質和特色，以扎實的工作、學習態度和銳意進取的精神風貌迎接未來的征程。

理論學習總結9

　　1、你都做了哪些事，簡明扼要

　　2、通過學習，你對崗位和任務的認識

　　3、今后的任務你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，并已開始著手去做，去學了

　　4、上司喜歡自動自發的人，而不是推一推動一下的人。所以，沒有分派到你的任務但是你分內的任務，你要先有做的準備

理論學習總結10

　　一學期來，在組織教學工作的同時，參加了學校組織的政治學習，學習內容規范。結合學校教育教學工作實際，我深深感受到作為一名人民教師擔子很重，同時也感到很光榮。

　　一、思想認識上通過學習，我們應該愛崗敬業、獻身教育，熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。

　　二、業務知識上我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。

　　其一，通過學習，我們教師在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

　　其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。

　　三、努力方向在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。

　　總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。這次的學習讓我進一步認識合作與奉獻。這次學習是一次靈魂的洗滌，心靈的凈化，使我感受到教師神圣使命是多么光榮。

理論學習總結11

　　尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。兒童的多元智能是在他們掌握教學內容的過程中間接得到發展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當的情境中才能充分發揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發每個人身上的這些智能。就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創造性思維、培養藝術修養等才是教育的目的。

　　作為教師，我們應該用大量時間進行教學準備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發現有兩件重要的事情發生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在兒童已有的知識基礎上，沒有必要創造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學生掌握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。

　　語文課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發點。因此，組織課堂教學既要充分發揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發，按照英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語；精講語言基礎知識，著重培養學生運用英語進行交際的能力”；給學生創造各種語言環境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創造顯示才能、

　　發揮才智的英語環境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。

理論學習總結12

　　今年的3月23日至25日參加新區合并后的首次社區書記主任培訓班，通過這次學習使我受益匪淺。現將學習情況和心得體會作簡要會匯報：

　　開班儀式上黨委***部長結合當前“區政和一”后社區要做的重點工作，就培訓的意義做了非常重要的講話。隨后，***老師對書記在高新區(新市區)黨委(擴大)會議上的講話進行宣讀，使我有了新的認識;尤其是市黨校馬夢硯老師講授的《如何提升街道社區干部應對突發事件及危機管理能力》課程，讓我深刻的認識到一個國家和當地政府缺乏應急管理能力，針對發生的公共危機事件采取措施不當，所產生的嚴重后果，發人深省，強化了我作為一名負責社區社會穩定和服務群眾的黨員干部應有的責任感。

　　第2天下午，又組織我們進行了實地參觀考察，在天山區黑甲山后街社區學習了管理出租房屋和流動人口的工作機制，值得大家學習;在賽馬場東社區結合社區舊城區、人口復雜的實際情況，克服諸多困難，實行封閉式管理，為居民群眾熱情服務，辦實事解難題，取得居民群眾高度認可的工作思路，值得借鑒。

　　通過這次學習培訓，無論是在政策理論上，思想覺悟上，還是在社區重點業務上都有了較大提高。一是體會到現在的社區黨建工作任務是很艱巨的，我們現在正在面臨著新的形勢、新的任務、新的要求和新的發展趨勢，那么現在社區黨建工作的重點，就是要牢記黨在社區工作中的群眾基礎和執政基礎。二是以信息化手段為支撐，打破傳統的部門和空間界線，實現信息資本共享，在網格化打點中實現實時發現、反映活絡、措置有方和打點高效。

　　社區干部入戶與居民拉近“零距離”接觸，是上連黨和政府，下接社區居民，使居民身邊的“小事”，變為政府案頭的重要事，用汗水和心血，給社區帶來幸福和歡喜，人們在享受處事中，找到了幸福感和歸屬感，受到居平易近群眾的好評，同時也增強了社區干部的責任感，增強了社區干群的凝聚力和向心力，敦促了社區處事上水平，促進了社區工作的開展，為構建打點有序、處事完美、情形美妙、文明祥和的新型社區起到了積極的浸染。

理論學習總結13

本學期，在領導的的關心下，開展了政治理論學習中心小組的活動，政治理論學習中心小組主要有各班班長團支書還有兩委以及系領導組成，所謂政治理論學習中心就是指青年學習理論，學習政治，學習黨的知識和團的知識。學習很多事情。努力提高每一位成員的思想理論水平。使學習理論中心小組成為團員青年學習理論的一面旗幟，為推進學校工作，促進學校發展，起了十分重要的作用。堅持以馬克思主義為指導，緊密結合學校黨團工作的總體內容。在眾多團員中廣泛開展理論學習活動，以進一步幫助青年學生堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，樹立正確的人生觀，價值觀，不斷增強呵提高學生的思想和認識水平，我們對馬克思主義進行了認真學習，從中而又了更新的認識。還有團的知識!

我們還聽了張書記跟陳老師的講話，讓我們受益匪淺!我相信我們會繼續下去，為同學們服務，繼續引領同學們學習!

我們自主開展學習活動，還在自學的基礎上分小組討論、交流，幫助同學們加深理解所學理論的精神實質。這個學期，在團員們的配合下，活動開展的很順利，并且豐富多彩、形式多樣。以此來培養大家的情感。

在學習內容上，可以分為以下幾方面：

(1)學習黨的知識，還有建設省級文明學校。

(2)學習團的知識，讓我們對團有了近一步的理解。

(3)就20—20–學年第二學期學生干部大會，聽取了意見。

(4)還有兩訪兩創的黨建工作。

2、在學習形式上，我們的學習將堅持理論聯系實際的原則，采取組內集中學習，自學與交流相結合，讀文章與寫筆記、等多種形式，力求我們的學習生動有效，使全體組員在思想認識上能更上一個臺階。

理論學習總結14

　　20_年來，我鎮黨委中心組深入學習貫徹xx大和xx屆四中、五中全會精神，深入學習貫徹落實科學發展觀，堅持用科學發展觀指導各項工作，有力地推動了經濟社會健康發展。

　　一、突出重點，在深入學習上下功夫

　　為抓好黨委中心組理論學習，我鎮在年初制定了學習制度和方案。始終把學習實踐科學發展觀作為首要的政治任務，堅持抓緊抓好，力求融會貫通，使黨委中心組學習不斷向深度和廣度拓展。

　　一是堅持經常學。理論學習重在經常，貴在持久。鎮委中心組一方面突出及時性，迅速組織學習上級印發的各種文件，并要求中心組成員聯系實際深入學習，把握精神實質。另一方面堅持制度化，制定了學習制度，因此從制度上保證了學習有計劃、有步驟地進行。同時，要求中心組成員結合工作實際加強自學，力爭“學習工作化、工作學習化”。

　　二是注重專題學。對“科學發展觀”相關專題，鎮委中心組舉辦專題學習會，舉辦專題討論，中心組成員和部門主要負責人都參加學習;采取聽輔導報告、自學和討論相結合等方式，聯系實際，暢談體會，加深對理論的理解，同時研究貫徹落實措施。

　　三是強調帶頭學。堅持“一把手”帶頭，帶動中心組成員學習，鎮委中心組帶頭，帶動全體支部學習;領導干部帶頭，帶動廣大黨員干部學習。黨委書記楊華敏同志親自確定中心組的學習主題，審定學習計劃，主持集中學習;中心組成員帶頭學理論，交流心得體會，撰寫理論文章。

　　二、結合工作，在學以致須用上下功夫

　　鎮黨委中心組始終堅持“學以致用，用以促學，學用相長”的要求，努力把理論學習成果轉化為推動工作的動力。一是結合工作任務，安排學習內容。我鎮中心組學習內容嚴格按照市委下發的專題，結合本鎮進行安排，貼近工作實際。這樣就避免了理論學習和實際工作中脫離的現象，減少了學習的盲目性。

　　二是根據工作特點，安排學習形式和時間。在學習形式上，以平時學習和集中學習相結合，自學和集中學各有側重，自學側重學習原文，集中學側重結合工作實際談體會。自學一般利用休息時間;集中學習安排在星期一或者星期五，一般是半天時間，先是討論學習內容，然后安排研究工作。三是圍繞工作中心，注重學習效果。為了使理論學習切實為工作服務，能用在工作中，能推動工作，我們注重在“用”字上下功夫。認真領會上級的文件和講話精神，并用以指導工作。

　　三、聯系實際，在提高能力上下功夫

　　在理論學習的過程中，鎮黨委中心組堅持以理論學習錘煉黨性，促進班子執政能力的不斷增強。

　　一是著力增強認知力。認知力是領導干部思維層次、立場觀點、發展理論的綜合體現。我們通過對重要思想等根本立場的學習，使領導干部進一步明晰了立黨為公、執政為民是必須恪守的政治立場，切實實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益;通過對基本觀點的學習，進一步明晰了我鎮全面建設小康社會的目標任務、實現途徑，增強了發展意識、執政意識，樹立起市場觀、統籌觀、人本觀等科學的理念;加強對科學發展觀的學習，準確把握國情、鎮情變化所帶來的新情況、新問題，自覺以開闊眼界觀察事物，從全局角度思考問題，用發展辦法推動工作。二是著力增強統籌力。樹立和落實科學發展觀是貫徹重要思想的重要體現。鎮中心組以重要思想為指導，全面系統地把握科學發展觀的精神實質、主要內涵和基本要求，科學分析我鎮的發展現狀，明確統籌的意義，明確我鎮發展思路。

　　三是著力加強執行力。黨政“一把手”的執行力，直接關系到理論學習的成效。我鎮委中心組成員堅持以重要思想為指導，從執行的觀念和意識、執行的底氣和勇氣、執行的能力和水平、執行的制度和保障入手，努力完成市委、市政府下達的目標任務和各項交辦任務。

　　在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到理論學習中還存在一些問題。如各成員工作任務多，在集中學習的時間安排上比較難統一等。在今后的學習中，我鎮將抓住三個關鍵，即完成全年安排學習次數和學習時間，繼續健全學習制度等，通過抓中心組學習帶動全鎮干部學習，促進全鎮工作再上新臺階!

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