以下是有關于支教感言的相關內容，歡迎大家閱讀！

支教感言1

時間過得真快，當初懷著一份忐忑、一份期待來的美麗的西廂小學支教的情景還歷歷在目，轉眼間，一年就要結束了。在這一年里，我工作著、收獲著、付出著、感動著，這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲。

做為一名支教教師，為了教書育人的夢想，我在這片土地上奉獻著、耕耘著、服務著，兢兢業業地立足本職崗位，搞好教學工作。今天在這里，我首先要感謝的是各級領導對我們的關注、照顧及呵護，尤其是蒲州中心校及西廂小學的領導對我們非常重視，給予了我們莫大的關心及無微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來到西廂小學的第一天起，我們就一直被這樣的關懷圍繞著、感動著。其次，學校孩子們的敬重和愛戴，也給我們帶來無數的感動和鼓舞，給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。

因此，從支教的第一天起，我們便全身心投入到教學工作中，精心備好、上好每一節課，用心去關愛每一個孩子。工作中，嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排，任勞任怨，我擔任的是5年級的數學及科學教學工作，課堂上，我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕松地學習，孩子們的進步、孩子們的健康成長是我的欣慰。

面對同事，我們平時主動與有經驗的教師溝通交流，相互了解，互相幫助，在他們身上汲取更多的優秀品質。教研課上，我們相互傳經送寶。辦公室里，我們一起探討新的教學理念和方法。在這里，我們共同成長。

支教的日子，孩子們碩果累累，我們也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”

這一年的經歷，值得我一生珍惜和追憶，在今后的收獲中，我會自豪地說：支教是我無悔的選擇!

　　2019支教感言大全

很多人都會問我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲?剛聽到的時候，我會楞一下，因為在之前我很少去思考這個問題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對等的，就像這個世界沒有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒有付出，收獲肯定是沒有的，但收獲與付出也不會是一個正比例函數。但人總是奇怪的，有了付出后，總會去想我的收獲是什么，于是被問多了以后，我也把自己的收獲進行了一個簡單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說是我對于這次支教的感想!

學生的進步應該是我的收獲吧。雖然這種進步還很不明顯，也沒有辦法用考試的方式來測量，畢竟我們呆的時間太短了。但我在上課的時候，可以感覺到，在后來的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學生開始學會用自己的思路來思考如何解決一個數學問題了，而且有幾個同學也喜歡去鉆研數學問題了，即使他們解題的能力還不是很強，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎是薄弱的，能做到這些，已經是很不容易了。這些還只是技巧上的進步，關鍵的是我還看到了很多同學思想上的進步。從他們的作文中，從他們在我們臨走時寫給我的小紙條中，我看到了很多同學都有了不畏艱辛繼續求學的愿望，有了走出山區的勇氣和信心。我們平時在上課時給他們灌輸的很多大道理，他們很多人都能努力的記住了，并不時的在他們的作文中反應了出來，也有的同學因為我的講課而喜歡上了數學，有的同學開始對數學產生了興趣，開始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學習的信心。有了這些，我認為就是對我們在那里付出的回報。

另外一個收獲就是感動。在山區的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會弄的一腳的泥巴，因為路是土路，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多隊員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時候，火總是不夠大，炒一個菜所花的時間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒有自己弄飯經驗的，做飯做菜的時候，會有弄的半生不熟的狀態。但這些艱辛相對于我們所收獲的感動，也是微不足道的。這些感動主要來自當地的村民和學校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當地的村民關注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報以我們更多的問候;而來自學校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3,能通過手動發電的小手電筒。這些孩子們，在經常的關注我們的時候，也會不時給我們帶來一些小小的禮物，自家產的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹上摘來了一些還沒有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個對他們來說很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車，熱情的邀請我們到她們家里去住宿;還有住我們附件，經常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個在我們臨走前主動來找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個只有一個班級的陽光山小學堅持教書的老師——李老師，他告訴了我們什么是堅持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大!

感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學生來給我們送行時，我流淚了!當看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最后一面的同學時，我的淚在眼眶中打轉!感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊!

除了感動，此行還有一個值得大書特書的是友誼!我們一個小組的六個成員，在這短短的時間內，因為互相關心，幫助，并為了一個共同目標努力而建立了深厚的友誼。來自祖國各地的我們因為這次支教而相聚一起，共同度過了一段被我們戲稱為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閑暇之余互相都給對方取了一個外號。鄧欽是我們的小組長，被我們稱為叮當;我則因為年紀被叫做老大;朱雪光則被淘淘戲稱為小雪，他們兩個在一起總有無限的樂趣，給我們平淡的生活帶來了很多的色彩;淘淘有很多外號，淘淘只是其中一個，只是因為她的名字叫康麗桃，也有人稱她為小康或者奔小康，(奔有時會諧音成笨);而且她也是我們中最小的;慢半拍則是因為淘淘吃飯，走路總比我們慢半拍，所以我們有時也戲稱她為淘淘慢半拍;胡朋延是因為第一次做飯，炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至于后來很多學生都知道了他的這個有紀念意義的外號;王水蓮是我們中比較沉默的一個，略顯憂郁氣質的她稱她為阿蓮是最適合不過的。我們六個人在那段日子里共同生活，經歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒有床，是我們自己發揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來的;挑水沒有扁擔，是我們幾個合作一桶桶從很遠處提回來的;開始沒有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的;飯菜做的不好，是共同嚼著辣椒醬把飯咽下去的……

忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現的的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至于后來淘淘先我們幾天離去后，我們還時常會不經意的提起她經常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當然還有她永遠的笑臉和快樂!

我們的友誼就是在這樣的不經意間建立起來的，以至于在我要離開貴陽回西安的時候，他們幾個來車站送我，互相的祝福和擁抱后，我的眼淚再一次的不爭氣的流了下來，也許我知道，這樣一離別，我們以后要再見面，就會加倍的艱難。我只能匆匆的轉過身，快步的走進候車室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來的……

寫到這里，感情突然有點無法控制，但還是要堅持的寫下去，我知道，這樣的三個收獲對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函數表示，那收獲應該是付出的N次方的一個指數函數了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會是的。

而這能不能算是我的又一個收獲呢?

　　2019支教感言大全

走上講臺不止一次，可是以一個教師的身份卻是第一次，曾經是老師看著我，而這回卻是我看著學生。短短的一段支教生活竟可以讓我有那么多的回憶，那么多的難忘，那么多的不舍，那么多的想念。回想那一張張天真可愛的面孔，真的好想他們。

五年級的小朋友!你們在干什么呢，記得第一次走進你們的教室，發現你們還那么小，看上去是那么的天真，那么的可愛，可是當你們自我介紹時，你們又是那么的膽小，那么的羞澀，你們有理想，有夢想，可怎么都不愿說呢?你們大多都說喜歡學語文，而少數的說喜歡學數學，怎么就沒有喜歡學英語的呢?第一堂課叫你們讀字母，可是沒有一個可以把字母讀完的，看到這樣的你們，我有一點點擔心，但是并沒有灰心，因為我知道，你們不是學了兩年多還不會，而是該學的時間你們沒有興趣，你們沒有用心，你們每個人都不差，而是差興趣。盡管我們不會，可是我們可以重頭再來，找到起點就不晚，我們開始了字母教學，可是我提問了，你們不積極，這是我們小時候的共性吧，沒想到在我的鼓勵之下你們轉變好大，每個人都變得積極活躍起來，看到你們這樣我好高興，這證明你們喜歡英語了，只要這樣你們每個人都可以學好英語，因為興趣才是的老師。接著咱們又學了單詞，還學了問候語，我喜歡讓你們表演，你們每個人都是爭先恐后的上臺，有的還因為沒機會上臺而失落呢，想想你們真可愛。你們每個人都很懂事，記得有一次，我叫了一位不是愛主動回答問題的同學起來讀對話，他說他不會，于是我教了他兩遍，叫他坐下了，沒想到臨近下課時他卻意外的站了起來，他說他其實會讀那段對話，他沒讀，他錯了，向我道歉。我很感動，一個五年級的學生能做到這樣，真的是不容易，他很誠實，很懂事。還記得我快走的時候，有一次你們上課很不認真，在課堂上疊紙，不理我了，不聽我上課了，我很生氣，于是批評了你們，可下課后你們卻把你們疊的各種小飾品送給了我，寫了信，讓我們別走，還說上課沒好好聽，以后一定認真上課，并向我道歉，我當時好內疚我罵了你們，一種很想哭的感覺，你們真的讓我好感動。咱們在一起的時間不是很長，可咱們留下了很美好的回憶，我愛你們，你們每個人都很聰明，你們一定要好好學習，長大了做一個有用的人，你們是最棒的!

五年級的小學生讓很想念，七年級的初中生又何嘗不是呢。有沒有忘記你們這個不嚴厲的班主任和數學老師啊?也都回學校了吧，曾經你們從不同的中學走到了一起，而現在你們分開了，我和你們也分開了，我很想念你們，很懷念咱們在一起的日子，一起經歷了很多事，開心的很多，不開心的也有，那些是我永遠也忘不了的。記得咱們從陌生走到熟悉好像沒用了多久，就是第一天你們同學之間也還不熟悉，跟我就更不用說啦，大家都還很少說話，每個人抱著一本書在座位上看，或許你們都很愛學，或許這也是你們沉默的方式，不過這樣的局面變化很快，我們很快就融入到了一起，感受到了一個班級的溫暖，雖然人大了，可你們還是愛玩，還記得那次班會課嗎?我說了很多事情，下課了，可是我還沒說完，有一位同學鬧了，他說下課了，他想回家，我沒讓他走，因為他是出去玩，我把事情說完了，我有點難受，讓大家都走，不用值日了，可是同學都留下了，還說班級的事大家一起做，那天是大家共同值日的，當時我很感動，原來你們都懂事了。你們的數學基礎不扎實，我給你們講了基礎課，你們每個人都很認真，可第一次作業你們相互抄襲了，我批評了你們，后來你們就沒再抄襲，不會的就去問老師，你們變誠實了。每個學生都在進步，你們有時會很調皮，可我知道那是因為你們還小，很多事你們想不通，你們需要引導，經過你們與老師的談心交流，老師了解了你們，很多事情你們也懂了。還記得每天的家訪，有很多學生害怕我們不知道路，便主動等老師一起回家，去到你們的家，你們的父母都好熱情，總會出門迎接我們進你們家，你們有父母在家的，盡管過著清貧的日子也應該感到很幸福。而有的卻是自己在家，父母外出打工了，有的卻是單親，有的從小就失去父母，過得好苦，看到那樣的你們，我心里很難受，可我卻無力幫你們，不過你們都很堅強，很獨立，別擔心，好日子會有的，這樣的生活對你們是一種磨練，你們長大了會是不一樣的人，相信自己，明天很美好!

想念每一位隊友了，每天做飯吃飯的樂趣真不少，每個人可都是做飯高手，蘿卜白菜吃得很多，不過大家都吃的很開心;每天辦公室的會議開得可都不短，因為總有很多事要解決，我們會爭執，可大家齊心協力，最后總能找到圓滿解決問題的方法，會議上的不開心馬上就會煙消云散，辦公室的燈每天晚上都要亮到很晚，辦公室的沙發總有人搶著睡。咱們一起家訪，一起組織了期末考試，一起開了運動會，一起辦了文藝匯演，一起經歷了好多好多，這些是我一生都難忘的。

太多了，難忘的太多了，會忘記那離別時的淚水嗎?我想我們都不會，因為那感情是那么的真，它經得起考驗。我想送你們一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，親愛的隊友們加油!可愛的孩子們加油!我們都一樣，明天更美好!

支教感言2

把改變和成長帶給別人也給予自己

永遠年輕，永遠熱淚盈眶。這是志愿路的初心，也是這條路上收獲的一路感動和期待的經歷。——題記

時光如梭，再次路過校園里研究生支教團的招募海報時，才發覺從我支教的結束至今，也有近兩年了。曾經的記憶翻涌而出，仿佛讓我又回到了那年……

同樣的世界，不同的人生。當我們站在路口做出選擇的時候，之后的人生軌跡也會隨之發生變化。在參加研究生支教團之前，我從來沒想過自己的人生還會有這樣的旅程，也正是這次人生的奇幻旅程，我體驗了自己不曾體驗的生活，思考了一些自己不曾真正思考的問題，感悟了一些自己不曾感悟的道理，也見到了自己沒有見到的世界。

在這里，我不想去談那個地方的生存環境較我們這兒而言有多么的艱辛，于我而言，艱難的生存環境能夠磨礪我的心智，培養我無所畏懼的勇氣，更何況這里的客觀條件是不會隨著我主觀的意志而改變。

在這里，我也不想去談那個地方擁有“資源稟賦”的優勢，有著原生態的美妙的自然景色，于我而言，這樣的生態環境可以增加我的審美情趣和藝術鑒賞力，更何況這樣的資源優勢并沒有轉化成當地經濟優勢。

在這里，我更不想去談西部大開發政策給那里帶去了什么以及在發展的過程中有著怎樣的問題，于我而言，沒有調查就沒有發言權，更何況有些東西是我現在的思維和能力所不能駕馭的。

在這里我只想談談自己一些很純粹的想法，純粹的近乎質樸、近乎簡單，與政治、經濟等無關，只是與生活、瑣事有關。

20xx年八月底，建大團委領導和老師將我們送至漢中馬暢鎮初級中學，當地領導告訴我第二天直接去教7年級的生物課。一瞬間，我的身份從學生變成了老師，從一個受教育者變成了教育者。盡管在假期，我一直都在想如何做好一個老師，怎么實現那些我正值青春的理想和抱負。但是到了那一刻，坦白說，我還是覺得我沒有準備好。

初到學校，沒有一點心理準備的就擔任了7.2的班主任。我一直覺得鄉鎮學校的學生很難管，而且班主任的責任太重，打心底我不想當班主任。可想著自己已經是成年人，并且自己的一舉一動還代表著西安建筑科技大學的形象。那腦海中想的諸如我還年輕，經驗不足等理由，到嘴邊變成了干脆利落的同意。在給孩子們上第一節課的時候，我就告訴過他們。我希望，我們之間的關系比朋友多一點兒，比師生少一點兒，比擦肩而過復雜點兒，比萍水相逢簡單點兒。我也暗自告訴我自己，應該尊重每一個孩子的獨立人格和想法。在日后的生活里能用一個平等的態度和他們相處。

日子也不是一帆風順，在我擔任班主任當天下午，就有一名學生在玩耍時不幸撞傷了鎖骨，我去醫院看他的時候得知還需停課修養一個月。在學生管理方面，因為經驗的欠缺和不足，我記得第一個月年級大會的時候，領導對我們班級的紀律、衛生還有學習風氣上都提出了批評。盡管散會之后好幾個班主任都給我說你還是個學生，也沒什么經驗，沒關系的。但我很難用同樣的理由來安慰我自己。同樣面對初一的新生，為什么我的班級就比其他班級差。年級第一總要有人來當，為什么就不能是我的班級呢。從那以后，我開始不停的向各個班主任請教管理班級和學生的方法，去聽各個科目老師的課，學習授課的技巧。當第二個月領導對我們班進行表揚的時候，我竟然比中學時候考班上第一還興奮。此外，從我去到我離開，我所帶科目班級考試一直都是年級第一。這也是讓我現在提起來都引以為豪的事情。

在正常的工作之外，我在文學社中面向全校舉辦了九一八的專題征文，自費為優秀文章的作者購買獎品。開展演講比賽，指導學生參加洋縣第三屆讀書日演講大賽并取得三等獎。

舉辦《馬場中學百家講壇》，邀請各個科目的老師分享所在領域的奇聞異事。還厚著臉皮拉了我兩個關系好的同學來馬暢，給孩子們講講外面不一樣的世界。

我還有幸聯系到了洋縣縣政府，促成了一次“科技進校園”的活動，讓孩子們在日常學習中接觸到了一些新的科技前沿并且有機會親自動手制作屬于自己的小賽車和公園規劃。

在服務地，我們每名老師都會和學生成立幫扶對子，在生活和學習上提供力所能及的幫助，而我印象最深的就是一次我所幫扶學生的家訪。那使得我第一次真正意義上明白家徒四壁的含義，下大雨時甚至房子還漏水。通過和學生奶奶的交談得知，孩子的母親早逝，父親常年在外打工，孫子和奶奶靠著奶奶在莊家地里的勞作過活。所幸的是，孩子非常懂事、聰明。學習成績也很好。回學校的路上，我心里都在想貧窮算不算一種原罪，如果算的話，現在坐在這里的我們又是多么的幸運。

時常想起自己曾經在馬暢中學的日子，心懷抱負、滿腔熱血的踏上工作崗位。那一年里，我是帶給了孩子們一點點來自鄉村之外的視野和見識。但是無形之中，也是那些孩子教會我愛，是同事老師們教會我成長。每當站在講臺上，面對孩子們天真無邪的面龐，看著孩子們積極學習的模樣，我都會打心眼里為自己是一名老師而感到驕傲。

夏無涼風起，秋有落葉知，這是一個支教人的春華秋實。研究生支教團的選擇之前我很認真的想過，支教不是簡簡單單的說說，或者一時興起的參與，支教是一種堅持，堅持把細小的改變和成長帶給別人，也帶給自己，想懷著純粹的心，全心全意為學生，為當地教育，做出自己平凡而不平庸的貢獻，所以選擇，所以堅持，看前輩們做支教的過程也更堅定了自己想要在這條路上努力做好的決心。想用自己微不足道的力量去為服務地的教育事業帶來綿薄的改變，結合自己做公益和支教的經歷，去總結和更好的了解自己，也堅定了自己選擇這個方向的正確性，在順利通過筆試、面試、公示期成為研究生支教團的一員時。興奮和激動是自己終于可以切實去支教、并為自己的理想多添加一些需要勇敢和熱忱的可能性。

一年的時間可能不足以給孩子們帶去特別多的知識，但希望我能夠像加入支教團之初所期待的那樣，用自己的行動和經驗，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。讓他們知道，自己每一步腳踏實地的努力和奮斗，都會使得夢想可以清晰，可以確鑿，盡管人生轉眼即是百年。(西安建筑科技大學研究生支教團宋雨澤)

支教感言3

深知：愛是人類最美麗的語言!要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。而在這之前，在學校的安排下，我有幸和幾個同學被批準在這個暑假期間給常熟虹橋管理區農民工子弟的孩子們支教一個月。

美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適開心!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風扇，說真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我發現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信,于是我和同學們互相交流互相溝通,在教學中不斷完善自己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。

在課堂上，我努力發現孩子的閃光點，并適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞，并給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺。看著孩子們在學習中一點點的進步、一點點的前進,自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少。

整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動的領導、老師和同學們共同的心愿。

時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。

孩子們帶給我們的不僅僅是教學的壓力，更多的是快樂與激情。與同學們交流實質上是心靈的碰撞，思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的;沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們多樣的互動式講課后，同學們的情感再也無法抑制，他們的小手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現，我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步，這不正是一名教師夢寐以求的嗎?

在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經歷將會在我未來的學習、工作甚至生活中產生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取將來做一個優秀的教師!

支教感言4

支教讓我遇見了另一個人生

“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人”，這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見。而當我從北京交通大學走到陜西丹鳳遇見每一個孩子的時候，我想說：“你們是我的第一屆學生，雖然時間只有一年，但是我們的遇見，是一輩子”。

時光匆匆，剛踏上這片土地時的場景依然歷歷在目，微微的夏風吹走了一路火車的疲憊，淡藍的天空、寂靜的火車站臺讓人不忍心用聲音說出到達服務地的激動心情，只能閉眼用心感受。那是激動的、期待的、興奮的、更重要的是一種回歸平淡的安靜。

這一年我的教學工作是丹鳳縣龍駒中學初一年級11班及12班數學任課老師，站上講臺、批改作業試卷、備課授課等一切與教師課堂有關的，都是第一次，在支教日記中，我表達過對此的恐慌、緊張、激動，更是在第一堂課聽到學生一齊喊“老師好”的一瞬間感受到了自己肩上重重的責任。所以在開學第一個月，去有經驗教師課堂聽課、與老師們交流上課方法、提前學習課堂重點難點知識、學習課堂時間分配、總結引入講授新知識的方式、仔細批改每一道練習題等成了重點工作內容，

初一數學我們現在覺得很簡單，無非是正負數、絕對值、一元一次方程這些內容，可當我滿懷著那份莫名的自信走上講臺時，第一節正負數就給了我當頭一棒，我怎么也沒想到學生就是理解不了負數的含義，看著學生那種無辜的眼神問我：老師，到底為什么要有負數呢?我才意識到：對我們來說可能不用講的東西，在他們面前卻是一個完全陌生新鮮的事物，他們的理解深度和我想象的還有很大差距，于是我想盡各種辦法，用自己在哈爾濱、北京、貴州等地的親身體驗，去引導學生從氣溫到數學的思維轉化，慢慢的看著他們聽懂了的笑容，我也長長的松了口氣。

這一年，除了是一名數學老師，也做過班主任，并利用這段時間在班里開展了“安全伴我行”“夢想·奮斗”兩次主題班會：教育學生不僅注意交通安全，也要避免校園暴力，注意飲食安全，班會后布置學生制作“安全伴我行”手抄報，讓安全意識深入同學們心中;“夢想·奮斗”主題班會上，我采用學生們喜聞樂見的微電影、歌曲mv、勵志短片等多媒體，啟迪孩子們思考自己未來想做什么事，而現在自己應該為之付出什么努力，班會后孩子們寫了“我的夢想”表達自己感受，教師、醫生、警察、演員等職業都是孩子們的夢想，大部分孩子還說這是第一次真正思考未來的自己想做什么。平時我跟學生就像朋友：在批閱周記時候，指導學習數學的方法，也講述我在北京的生活;生日了在她的桌上放一個蘋果;下課看他們玩掃雷，我解釋那些12345的數字是什么意思，然后一起玩一把。學生也用自己的方式表達著對我的喜愛，有圣誕節桌上堆滿蘋果和紙鶴、有偷偷放在桌上的草珊瑚薄荷糖、還有手工制作的教鞭……這些都是我跟我99名學生日常生活的點點滴滴。因為他們，我第一次感覺到了一種強烈的被需要感，這種感覺真好。

這一年，是我與99名學生的遇見，也是我們丹鳳小分隊八個人與丹鳳貧困學生的遇見，我們組織募捐到了總價值約一萬余元的書包、文具、書籍和衣物等物資，一系列的獻愛心活動讓我們走遍了黃柏岔小學、桃坪小學、竹林關小學、寬坪小學，去過旅游景區桃花谷，也去過丹鳳縣最貧困的寺坪鎮，遇見了每一份屬于孩子屬于我們自己的感動。八個人也積極參與到當地志愿服務中，參與“大手牽小手”遇見了鞠萍姐姐、參與丹鳳“桃花節”開幕式遇見了桃花仙子形象大使、參與西安愛心協會關愛活動遇見了可愛的三胞胎弟弟們、參與丹鳳壹基金暖冬行動遇見了充滿愛心的志愿者叔叔阿姨……這都是屬于西部計劃、屬于一年支教的遇見。

支教期間我的宿舍枕頭底下一直壓著一塊疊好的紅領巾，那是去竹林關小學給貧困學生帶去最后150套愛心文具的時候，由學生代表上臺給我佩戴的，作為一名成年人接受小學生佩戴紅領巾，我們的心情久久不能平靜，望著鮮艷的紅領巾在胸前飄揚，當初出征前的誓言再次回響在耳邊。我們必將不忘初心，繼續前行，用實際行動踐行志愿精神，用實際行動關愛當地兒童。

除了忙碌的工作時間，每天下班后拎水買菜，做三四個愛吃的小菜，晚上或者打掃院子，或者走到丹江散步、或者練習瑜伽、或者看書練字，冬天周末時候在院子里曬曬太陽，跟鄰居阿姨一起洗衣服，偶爾分享做的美食，每一天生活都是平淡安靜的。大學時候浮躁匆忙的心也在這樣的生活中逐漸平靜下來，對生活對未來的思考也更加冷靜清晰，逐漸明白生活中最重要的是什么，也感受到在學校學習的時光更加珍貴。

生活，只有在周圍安靜下來了，心里的聲音才能聽到得更清楚。感謝一年的教學生活和志愿服務經歷讓我的內心更加堅實而溫暖，其實，平淡的生活也能不平凡。

人這一輩子，總要做一件純粹的事情，無關金錢無關利益。而支教便是這件事情，是支教讓我遇見了另一個人生!這份遇見是一輩子的遇見。(北京交通大學第十八屆研究生支教團陜西支隊隊長黃燁)

支教感言5

支教，不僅是一次活動，更是一次閱歷。短短四個月的行程，并不能給山區的孩子帶來什么實質上的變化，但對于我們來說，足以震撼心靈。大山中有最可愛的人，那些孩子，大山中有最偉大的人，那些教師。他們在大山深處扎根，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒有年齡上的差距，沒有地域的區別，我們都是生活在同一片藍天之下，迎接朝陽，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡笑。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此尊重，彼此感激。他們的快樂煽動了我的側忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠遠大于我們教給他們的。

一份春華，一份秋實，初為人師是幸福的起點。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與憧憬的心情，踏上講臺，經過四個月的實習支教生活，我們從理性認識得到現實能力的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛上了教師這一神圣的職業。

在實習支教過程中，我們收獲知識與能力的同時，也感受到了家的溫暖。我們從相識到相知，從陌生到熟悉，在這離別的季節里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……

翻開記憶中泛黃的扉頁，四個月的.點點滴滴猶如畫面展現在眼前，實習支教生活褪卻我們的羞澀與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發著愛的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經惆悵滿懷的你……

在這四個多月的實習支教生活中，我們享受到了領導無微不至的呵護與關懷，在領導們的激勵與指導下，我們注入了新的血液，煥發著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無私奉獻而崇高。

實習支教是一種經歷，也是一種磨練，更是一筆人生財富。在實習支教過程中，支教生人人努力，支教點點生輝，他們滿懷信心，充滿激情地投入到實習支教工作中，大家都克服困難、兢兢業業、盡職盡責，滿懷收獲。

人生就像一個圓，終點也就是新的起點。四個多月的實習支教生活轉瞬即逝，我們將要踏上為夢想而奮斗的新征程，人生有很多個驛站要走，每走一段都是一種領悟，就讓我們帶著這些領悟在未來的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的成功之花。

讓我們永遠銘記這段難忘美好的時光……

支教感言6

很多人都會問我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲？剛聽到的時候，我會楞一下，因為在之前我很少去思考這個問題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對等的，就像這個世界沒有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒有付出，收獲肯定是沒有的，但收獲與付出也不會是一個正比例函數。但人總是奇怪的，有了付出后，總會去想我的收獲是什么，于是被問多了以后，我也把自己的收獲進行了一個簡單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說是我對于這次支教的感想！

學生的進步應該是我最大的收獲吧。雖然這種進步還很不明顯，也沒有辦法用考試的方式來測量，畢竟我們呆的時間太短了。但我在上課的時候，可以感覺到，在后來的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學生開始學會用自己的思路來思考如何解決一個數學問題了，而且有幾個同學也喜歡去鉆研數學問題了，即使他們解題的能力還不是很強，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎是薄弱的，能做到這些，已經是很不容易了。這些還只是技巧上的進步，關鍵的是我還看到了很多同學思想上的進步。從他們的作文中，從他們在我們臨走時寫給我的小紙條中，我看到了很多同學都有了不畏艱辛繼續求學的愿望，有了走出山區的勇氣和信心。我們平時在上課時給他們灌輸的很多大道理，他們很多人都能努力的記住了，并不時的在他們的作文中反應了出來，也有的同學因為我的講課而喜歡上了數學，有的同學開始對數學產生了興趣，開始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學習的信心。有了這些，我認為就是對我們在那里付出的最大回報。

另外一個收獲就是感動。在山區的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會弄的一腳的泥巴，因為路是土路，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多隊員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時候，火總是不夠大，炒一個菜所花的時間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒有自己弄飯經驗的，做飯做菜的時候，會有弄的半生不熟的狀態。但這些艱辛相對于我們所收獲的感動，也是微不足道的。這些感動主要來自當地的村民和學校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當地的村民關注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報以我們更多的問候；而來自學校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3，能通過手動發電的小手電筒。這些孩子們，在經常的關注我們的時候，也會不時給我們帶來一些小小的禮物，自家產的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹上摘來了一些還沒有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個對他們來說很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車，熱情的邀請我們到她們家里去住宿；還有住我們附件，經常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子；那個在我們臨走前主動來找我們聊家常的老師；還有我們最尊敬的`那個只有一個班級的陽光山小學堅持教書的唯一老師——李老師，他告訴了我們什么是堅持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大！

感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學生來給我們送行時，我流淚了！當看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最后一面的同學時，我的淚在眼眶中打轉！感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊！

除了感動，此行還有一個值得大書特書的是友誼！我們一個小組的六個成員，在這短短的時間內，因為互相關心，幫助，并為了一個共同目標努力而建立了深厚的友誼。來自祖國各地的我們因為這次支教而相聚一起，共同度過了一段被我們戲稱為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閑暇之余互相都給對方取了一個外號。鄧欽是我們的小組長，被我們稱為叮當；我則因為年紀最大被叫做老大；朱雪光則被淘淘戲稱為小雪，他們兩個在一起總有無限的樂趣，給我們平淡的生活帶來了很多的色彩；淘淘有很多外號，淘淘只是其中一個，只是因為她的名字叫康麗桃，也有人稱她為小康或者奔小康，（奔有時會諧音成笨）；而且她也是我們中最小的；慢半拍則是因為淘淘吃飯，走路總比我們慢半拍，所以我們有時也戲稱她為淘淘慢半拍；胡朋延是因為第一次做飯，炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至于后來很多學生都知道了他的這個有紀念意義的外號；王水蓮是我們中比較沉默的一個，略顯憂郁氣質的她稱她為阿蓮是最適合不過的。我們六個人在那段日子里共同生活，經歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒有床，是我們自己發揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來的；挑水沒有扁擔，是我們幾個合作一桶桶從很遠處提回來的；開始沒有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的；飯菜做的不好，是共同嚼著辣椒醬把飯咽下去的……

忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現的最好的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至于后來淘淘先我們幾天離去后，我們還時常會不經意的提起她經常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當然還有她永遠的笑臉和快樂！

我們的友誼就是在這樣的不經意間建立起來的，以至于在我要離開貴陽回西安的時候，他們幾個來車站送我，互相的祝福和擁抱后，我的眼淚再一次的不爭氣的流了下來，也許我知道，這樣一離別，我們以后要再見面，就會加倍的艱難。我只能匆匆的轉過身，快步的走進候車室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來的……

寫到這里，感情突然有點無法控制，但還是要堅持的寫下去，我知道，這樣的三個收獲對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函數表示，那收獲應該是付出的N次方的一個指數函數了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會是最大的。

而這能不能算是我的又一個收獲呢？

支教感言7

在確定來甘肅支教后，比起早晚相差極大的溫差，每日讓人無處可逃的日光，怎樣和孩子們相處竟成了最讓我不安的因素。當我把自己放在老師的位置時，發現自己除了有限的知識外也再無其他可以贈與；當我把自己放在調研者的位置時，驚覺那些自認為極深入的調研內容和當地的實際情況相比也不過九牛一毛……我便懷著種種令我不安的因素，歷經顛簸來到了這個寧靜的山村。

當同伴們在感嘆這里青山綠水的動人環境時，我已開始悄悄想象第一次與孩子們見面的情景：他們會不會非常害羞，只敢遠遠地望著你，不做過多的交談；他們會不會不好接觸，畢竟我們對彼此來說只是不熟悉的人而已；或者他們其實非常活潑，見到我們時滿帶笑容大踏步地向我們走來，不，向我們奔來……你看，當我們脫離了讓我們筋疲力盡的電子產品，我們竟有如此充足的時間去想象，去煩惱。

第一次相見的日子猝不及防地來臨——我和他們竟在一次意外的防汛演戲中完成了第一次的見面。

我記得，那天風很大，我帶著七名女生和八名男生在鎮上的院子里集合。當我在想用哪個問題打破我們之間的`沉默時，突然感到自己的頭發被輕輕撫過，回頭看——在我身后的那個女生正眼里噙滿了笑意的看著我。如不是她稍顯緊張緊抿的嘴，我定認為這是她的惡作劇。我故作輕松地問她是不是羨慕我的頭發比她長，她盯著我不及肩的頭發笑出了聲。轉過身，我稍稍放松。

警報響起后，在相關人員的帶領下，我們快速地向不遠處的山丘奔去。在登山的過程中，因速度太快，我在跑了沒幾個階梯后竟有些體力不支，卻又因在隊伍前列不得不咬著牙往上爬。就在我上氣不接下氣準備在旁休息下時，突然有一雙手攥住我的手將我往上拉。我幾乎來不及推脫或猶豫，緊緊地回握住了她的手。一路上，我們沒講一句話，我唯一感受到的只有來自她手心的溫度，再無其他。我甚至來不及感動。

登上防汛臺后，那句“謝謝”在我嘴邊掙扎，最終還是沒能逃脫束縛，在我們相望數秒之后，似乎諸多言語都顯得多余。

演習結束后，我們并排往山下走，風還是肆無忌憚地從我們身邊掠過，但似乎有了溫度，有些暖，有些讓人無法釋懷。

支教感言8

很多人都會問我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲?剛聽到的時候，我會楞一下，因為在之前我很少去思考這個問題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對等的，就像這個世界沒有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒有付出，收獲肯定是沒有的，但收獲與付出也不會是一個正比例函數。但人總是奇怪的，有了付出后，總會去想我的收獲是什么，于是被問多了以后，我也把自己的收獲進行了一個簡單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說是我對于這次支教的感想!

學生的進步應該是我的收獲吧。雖然這種進步還很不明顯，也沒有辦法用考試的方式來測量，畢竟我們呆的時間太短了。但我在上課的時候，可以感覺到，在后來的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學生開始學會用自己的思路來思考如何解決一個數學問題了，而且有幾個同學也喜歡去鉆研數學問題了，即使他們解題的能力還不是很強，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎是薄弱的，能做到這些，已經是很不容易了。這些還只是技巧上的進步，關鍵的是我還看到了很多同學思想上的進步。從他們的作文中，從他們在我們臨走時寫給我的小紙條中，我看到了很多同學都有了不畏艱辛繼續求學的愿望，有了走出山區的勇氣和信心。我們平時在上課時給他們灌輸的很多大道理，他們很多人都能努力的記住了，并不時的在他們的作文中反應了出來，也有的同學因為我的講課而喜歡上了數學，有的同學開始對數學產生了興趣，開始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學習的信心。有了這些，我認為就是對我們在那里付出的回報。

另外一個收獲就是感動。在山區的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會弄的一腳的泥巴，因為路是土路，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多隊員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時候，火總是不夠大，炒一個菜所花的時間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒有自己弄飯經驗的，做飯做菜的時候，會有弄的半生不熟的狀態。但這些艱辛相對于我們所收獲的感動，也是微不足道的。這些感動主要來自當地的村民和學校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當地的村民關注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報以我們更多的問候;而來自學校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3,能通過手動發電的小手電筒。這些孩子們，在經常的關注我們的時候，也會不時給我們帶來一些小小的禮物，自家產的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹上摘來了一些還沒有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個對他們來說很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車，熱情的邀請我們到她們家里去住宿;還有住我們附件，經常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個在我們臨走前主動來找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個只有一個班級的陽光山小學堅持教書的老師——李老師，他告訴了我們什么是堅持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大!

感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學生來給我們送行時，我流淚了!當看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最后一面的同學時，我的淚在眼眶中打轉!感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊!

除了感動，此行還有一個值得大書特書的是友誼!我們一個小組的六個成員，在這短短的時間內，因為互相關心，幫助，并為了一個共同目標努力而建立了深厚的友誼。來自祖國各地的我們因為這次支教而相聚一起，共同度過了一段被我們戲稱為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閑暇之余互相都給對方取了一個外號。鄧欽是我們的小組長，被我們稱為叮當;我則因為年紀被叫做老大;朱雪光則被淘淘戲稱為小雪，他們兩個在一起總有無限的樂趣，給我們平淡的生活帶來了很多的色彩;淘淘有很多外號，淘淘只是其中一個，只是因為她的名字叫康麗桃，也有人稱她為小康或者奔小康，(奔有時會諧音成笨);而且她也是我們中最小的;慢半拍則是因為淘淘吃飯，走路總比我們慢半拍，所以我們有時也戲稱她為淘淘慢半拍;胡朋延是因為第一次做飯，炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至于后來很多學生都知道了他的這個有紀念意義的外號;王水蓮是我們中比較沉默的一個，略顯憂郁氣質的她稱她為阿蓮是最適合不過的。我們六個人在那段日子里共同生活，經歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒有床，是我們自己發揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來的;挑水沒有扁擔，是我們幾個合作一桶桶從很遠處提回來的;開始沒有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的;飯菜做的不好，是共同嚼著辣椒醬把飯咽下去的……

忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現的的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至于后來淘淘先我們幾天離去后，我們還時常會不經意的提起她經常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當然還有她永遠的笑臉和快樂!

我們的友誼就是在這樣的不經意間建立起來的，以至于在我要離開貴陽回西安的時候，他們幾個來車站送我，互相的祝福和擁抱后，我的眼淚再一次的不爭氣的流了下來，也許我知道，這樣一離別，我們以后要再見面，就會加倍的艱難。我只能匆匆的轉過身，快步的走進候車室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來的……

寫到這里，感情突然有點無法控制，但還是要堅持的寫下去，我知道，這樣的三個收獲對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函數表示，那收獲應該是付出的N次方的一個指數函數了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會是的。

而這能不能算是我的又一個收獲呢?

支教感言9

十四個人懷著相同的夢想來到這里，只由于我們心中有喜歡。

去支教之前就對那邊充溢了遙想，也作好了喫苦的預備，但到了那邊才發現并沒有我們想象的那么苦。但孩子們比我們想象的心愛多了，人人漸漸的從不熟習到熟習，相處得很愉快，不曉得他們有沒有收獲什么，但我感覺本人曾經收獲了很多。

十四個人來自全國各地，有著分歧的生涯習氣，特殊是飲食，由于是我們本人做飯，所以常常可以吃到分歧的口胃，雖然常常感覺有些菜做得莫明其妙，但照樣很高興。

我教他們地理，由于我想讓他們曉得這個世界是很大的，不能只看到他們生涯的這個小小的當地，一個人可以沒有幻想，但他必需有夢想。讓他們清楚，跟世界萬物比起來，我們是何等的微小，但人類又是何等的偉大，發明了一個又一個奇觀。

他們對我們大學生應該是很敬慕的，據說他們那很多學生都是讀完初中后就停學出去打工了，這也有很多方面的緣由，這里教育前提欠好，升學率不高，家里也很難擔負一個高中生，所以只要那些很有希望考上大學的人家里才會送去讀高中。其他的人也就沒時機了。

我們來這的主要目標并不是教授知識，這么短短的`二十天能教給他們的知識太有限了，主如果應用我們本身大學生的形象來指導他們，讓他們曉得大學并不是那么高不可攀。只需起勁就有能夠完成。也讓他們曉得大學并不是他們的獨一出路，只需對峙本人的夢想，總有一天會完成。：

支教感言10

20xx年4月25日-20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學生懷著無比激動的情緒奔赴馬坡小學支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時光，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。

馬坡小學位于榆中縣馬坡鄉馬坡村，在蘭州市屬于海拔，因此構成的高寒氣候當然不利于農作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經濟發展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區。可能對于有些來踏青旅游的人來說，有種回歸自然，放松緊張情緒的功效，但是由于當地政府并沒有真正注重旅游的開發，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家此刻還沒有注意到建設家鄉的重要X##B!

這樣的環境，在別人看來可能不怎樣的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返?歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎?

透過了解：馬坡小學于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導”教育模式。即以小組為單位，充分發揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點，這種寓學寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學們課堂氛圍、增進師生間的互動、加強用心回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學們融匯貫通、舉一反三的潛力也得到了煅煉。總之，這種打破傳統教育方式的教學，培養了學生們的逆向思維潛力，尤其是對象生員較少的馬坡小學來說，其優越性更是不言而喻，因此深受學生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時光，雖然短暫，但我們還是

覺得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實現了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉學區發文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績為主題的紅歌會。在校長及全校師生的配合下，順利進行并完美落幕!由于我們是學法律專業的，校長就要求我們給學生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允，在我們的充分準備下，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據自我的興趣和所擅長的學科，真正的以一個老師的身份站上三尺講臺，在實踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最后搞的聯誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。

當然，隨著經濟的發展、社會的進步，我們就應用辯證的觀點看問題，不能一味的在強調“寒”，抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡，我們確實是看到了，因為自身的生長環境的限制，他們渴望長大，或者是強大到能夠建設自我的家鄉，使其也繁榮發達。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間用心向老師請教問題的活躍身影，做不完作業不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活?看

到他們，你也許就明白了，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環境所激發的旺盛動力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經常想離開父母的護佑，吵著要自立自強、要自由自在過沒人束縛的生活。但是到這我們才真正的檢驗了我們適應新環境的潛力，我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責，能夠處理好自我與社會的關系，實現自我所謂的目標，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎?

在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我潛力，帶給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題潛力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我期望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活!

支教感言11

支教讓我遇見了另一個人生

“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人”，這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見。而當我從北京交通大學走到陜西丹鳳遇見每一個孩子的時候，我想說：“你們是我的第一屆學生，雖然時間只有一年，但是我們的遇見，是一輩子”。

時光匆匆，剛踏上這片土地時的場景依然歷歷在目，微微的夏風吹走了一路火車的疲憊，淡藍的天空、寂靜的火車站臺讓人不忍心用聲音說出到達服務地的激動心情，只能閉眼用心感受。那是激動的、期待的、興奮的、更重要的是一種回歸平淡的安靜。

這一年我的教學工作是丹鳳縣龍駒中學初一年級11班及12班數學任課老師，站上講臺、批改作業試卷、備課授課等一切與教師課堂有關的，都是第一次，在支教日記中，我表達過對此的恐慌、緊張、激動，更是在第一堂課聽到學生一齊喊“老師好”的一瞬間感受到了自己肩上重重的責任。所以在開學第一個月，去有經驗教師課堂聽課、與老師們交流上課方法、提前學習課堂重點難點知識、學習課堂時間分配、總結引入講授新知識的方式、仔細批改每一道練習題等成了重點工作內容，

初一數學我們現在覺得很簡單，無非是正負數、絕對值、一元一次方程這些內容，可當我滿懷著那份莫名的自信走上講臺時，第一節正負數就給了我當頭一棒，我怎么也沒想到學生就是理解不了負數的含義，看著學生那種無辜的眼神問我：老師，到底為什么要有負數呢?我才意識到：對我們來說可能不用講的東西，在他們面前卻是一個完全陌生新鮮的事物，他們的理解深度和我想象的還有很大差距，于是我想盡各種辦法，用自己在哈爾濱、北京、貴州等地的親身體驗，去引導學生從氣溫到數學的思維轉化，慢慢的看著他們聽懂了的笑容，我也長長的松了口氣。

這一年，除了是一名數學老師，也做過班主任，并利用這段時間在班里開展了“安全伴我行”“夢想·奮斗”兩次主題班會：教育學生不僅注意交通安全，也要避免校園暴力，注意飲食安全，班會后布置學生制作“安全伴我行”手抄報，讓安全意識深入同學們心中;“夢想·奮斗”主題班會上，我采用學生們喜聞樂見的微電影、歌曲mv、勵志短片等多媒體，啟迪孩子們思考自己未來想做什么事，而現在自己應該為之付出什么努力，班會后孩子們寫了“我的夢想”表達自己感受，教師、醫生、警察、演員等職業都是孩子們的夢想，大部分孩子還說這是第一次真正思考未來的自己想做什么。平時我跟學生就像朋友：在批閱周記時候，指導學習數學的方法，也講述我在北京的生活;生日了在她的桌上放一個蘋果;下課看他們玩掃雷，我解釋那些12345的數字是什么意思，然后一起玩一把。學生也用自己的方式表達著對我的喜愛，有圣誕節桌上堆滿蘋果和紙鶴、有偷偷放在桌上的草珊瑚薄荷糖、還有手工制作的教鞭……這些都是我跟我99名學生日常生活的點點滴滴。因為他們，我第一次感覺到了一種強烈的被需要感，這種感覺真好。

這一年，是我與99名學生的遇見，也是我們丹鳳小分隊八個人與丹鳳貧困學生的遇見，我們組織募捐到了總價值約一萬余元的書包、文具、書籍和衣物等物資，一系列的獻愛心活動讓我們走遍了黃柏岔小學、桃坪小學、竹林關小學、寬坪小學，去過旅游景區桃花谷，也去過丹鳳縣最貧困的寺坪鎮，遇見了每一份屬于孩子屬于我們自己的感動。八個人也積極參與到當地志愿服務中，參與“大手牽小手”遇見了鞠萍姐姐、參與丹鳳“桃花節”開幕式遇見了桃花仙子形象大使、參與西安愛心協會關愛活動遇見了可愛的三胞胎弟弟們、參與丹鳳壹基金暖冬行動遇見了充滿愛心的志愿者叔叔阿姨……這都是屬于西部計劃、屬于一年支教的遇見。

支教期間我的宿舍枕頭底下一直壓著一塊疊好的紅領巾，那是去竹林關小學給貧困學生帶去最后150套愛心文具的時候，由學生代表上臺給我佩戴的，作為一名成年人接受小學生佩戴紅領巾，我們的心情久久不能平靜，望著鮮艷的紅領巾在胸前飄揚，當初出征前的誓言再次回響在耳邊。我們必將不忘初心，繼續前行，用實際行動踐行志愿精神，用實際行動關愛當地兒童。

除了忙碌的工作時間，每天下班后拎水買菜，做三四個愛吃的小菜，晚上或者打掃院子，或者走到丹江散步、或者練習瑜伽、或者看書練字，冬天周末時候在院子里曬曬太陽，跟鄰居阿姨一起洗衣服，偶爾分享做的美食，每一天生活都是平淡安靜的。大學時候浮躁匆忙的心也在這樣的生活中逐漸平靜下來，對生活對未來的思考也更加冷靜清晰，逐漸明白生活中最重要的是什么，也感受到在學校學習的時光更加珍貴。

生活，只有在周圍安靜下來了，心里的聲音才能聽到得更清楚。感謝一年的教學生活和志愿服務經歷讓我的內心更加堅實而溫暖，其實，平淡的生活也能不平凡。

人這一輩子，總要做一件純粹的事情，無關金錢無關利益。而支教便是這件事情，是支教讓我遇見了另一個人生!這份遇見是一輩子的遇見。(北京交通大學第xx屆研究生支教團陜西支隊隊長黃燁)

支教感言12

7月7日是我們支教的第四天了。天氣多變，空中彩虹，多色的美麗掃蕩黑云的沉默，成功地告訴我們，這一切都是值得的。

臺上是小老師舉止漸漸從容講課的姿態，臺下是學生被小老師講課吸引的狀態。激昂的歌曲帶著你們童聲的悅耳，金色耀眼的舞蹈感受著你們活蹦亂跳的童真，拿著毛筆認真描摹表現出的小心翼翼，看著寥寥無幾的幾畫變成一輛汽車的懵懵懂懂，還有仿佛被帶進神奇故事的天真爛漫。當然，有些時候的.調皮不乖巧可能會讓小老師覺得生氣，但是當你們像獻寶一樣的分享著你們的快樂，我就覺得你們就是最可愛，最棒的小孩!讓我們感受著你們一舉一動，一言一行的童年。

與其說我們是你們的小老師，倒不如說你們是我們的開心果。第一次當小老師的我顯得有些手忙腳亂，第一次當小老師學生的你們顯得有些舉措不安。心情因為你們時而高空時而低谷，開心是看著你們笑，看著你們和我一起畫畫黑板聊聊天，一起笑著我們彼此并不成熟的畫作，難過是聽著你們對我的印象包含著兇，但是，沒事!我會做好我自己，讓每一個你們都玩的開心。

趁微風不燥，趁心情正好，趁蟬鳴依舊，趁時光還沒有變成回憶，一起期待我們接下來的故事，讓我繼續享受著你們多色的美麗以及給你們留下多色的記憶!

支教感言13

轉眼間，我來到安徽省淮南市潘集平安希望小學支教快兩周了，我急切地想和眼前的這36個孩子打成一片。與城里孩子相比，他們就像未經雕琢的璞玉，透著淳樸，也正是這種淳樸，深深地吸引并凈化著我的心靈。盡管他們已經以農村孩子特有的純樸和熱情接納了我這個城里來的大學生，但要真正走進他們的心里，讓他們喜歡并接受我，并不是一件容易的事情。

一顆糖的距離

翻開眼前整整齊齊的作業本，看著學生們端端正正的書寫，一點也不遜色于城里學生。只是我發現有許多孩子寫字的時候不是按照筆順一筆一筆地寫，而是借著運筆的方便，兩筆甚至幾筆連起來圈畫，這是明顯的書寫不規范。在糾正了幾次之后，孩子們的書寫大有改觀，我精心挑選了幾本出色的作業，在班上進行了展覽，為了鼓勵他們，我特意給每個作業出色的學生發了一顆糖。就是這么簡單的一個舉動，在陳磊的周記上出現了這樣的話：“……我把糖拿出來給爸爸、媽媽和奶奶看：‘這是我們城里老師發給我的，不是每人都有，只有寫字好的人才有，而且這是我們老師最愛吃的一種糖。’我小心翼翼地把糖紙撕開，把糖放進嘴里嘗了嘗。啊，清涼的薄荷味加蜂蜜味，真是好極了！我還讓奶奶聞了聞，奶奶也說好。現在，這種糖也成了我最喜歡吃的一種糖了，我到現在還保留著糖紙。別看這顆糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表著老師的愛啊！”

我來不及細細品味，一股暖流立刻從心底涌起，霎時溢滿了我的全身，整個人就像浸潤在柔柔的、充滿濃濃香味的`巧克力液汁里，甜蜜將我的心徹底地融化了——這無疑是人世間最美妙的、可望而不可求的幸福的味道！

哦，可愛的孩子們！原來在你們簡單而樸素的小小心靈里，愛的距離是可以測量的，它就是一塊糖的距離……我愿意在孩子心中播下友善的種子，收獲快樂和幸福。友善讓人間充滿愛，讓社會洋溢著溫暖。友善是人間正道。

我們的“吳老師”

觸摸到了拉近感情的竅門，仿佛找到了通向孩子們心靈的捷徑，我與這幫農村娃們逐漸從相識、相熟繼而成為知心朋友。最讓我自豪的是吳琪的轉變。吳琪是一個孤獨沉靜的小男孩，平日里規規矩矩，少言寡語，坐在座位上，如果不認真觀察，很難吸引你的目光。

那天，我們在課上剛學過“霆”字，說實話，對于這個字右下角部分的三道橫，到底誰長誰短，是學生最難分辨清楚的。為了加深印象，我故意將下橫寫得長一些，示范給學生看，結果，孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來。我正詫異于孩子們的言聽計從，忽見一只小手猶猶豫豫地半舉起來，竟然是吳琪！我大喜！仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲顫動，我猛然間意識到，此時我必須做點什么。接下來的情境讓所有的孩子愕然注目：在吳琪點明那一錯誤筆畫之后，我充滿感激地走到吳琪面前，深深地彎下腰向他鞠了一躬，畢恭畢敬地說：“謝謝你，吳老師，你讓我永遠記住了這個字的寫法，所以我該稱呼你老師。”繼而我轉向孩子們，“你們也記住了這一筆，是不是？讓我們一起來稱呼吳琪。”“吳老師！”孩子們異口同聲地喊起來。吳琪的臉變得緋紅，笑得那么可愛，那么燦爛……

此后，“吳老師”開朗大方了許多，他欣然接受著我們對他的這個至尊的稱呼，也欣然融入孩子們的所有活動里——只要不消沉，這就是進步啊！一直想營造一種和諧的氛圍——讓整個班級像陽光下的果園，每一個日子都是溫暖的、自由的；讓所有的孩子像果園里的果實，每一分鐘都是甜蜜的、快樂的。我也知道，這是一種理想的境界，但有了心與心的相通，理想終究會成為現實！——是這群淳樸無瑕的孩子們給了我感動，讓我對未來充滿了信心！

放慢你的腳步，擴大你的視野，多感受一下身邊人的存在，在自己的心里留一份空間給需要我們去關心、去幫助的人。你的一個小舉動，極有可能成為核心價值觀的代言人，你的一個舉動，無形中促成了核心價值觀的品牌。加入我們吧，成為帶動者，不遲不晚，剛剛好。

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