課程設計范文這個詞的意思是指課程設計的參考或樣本，通常是一份描述課程內容和結構的文檔，包括課程目標、教學內容、教學方法、評估標準等。它可以是課程設計者參考其他課程設計或經驗，或者為了改進或創新自己的課程設計而制作的。它通常是為了指導課程開發人員或教師進行課程設計而編寫的。以下是有關于課程設計范文的有關內容，歡迎大家閱讀！

課程設計范文1

首先了解到VB的特點，VB是在原來的Basic語言基礎上發展而來的。Visual指的是可視的圖形用戶界面開發方法。不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置，只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可。如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序，則實際上已經掌握了創建用戶界面的必要技巧。

BASIC指的是B語言，一種在計算機技術發展歷史上應用得最為廣泛的語言之一。VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發展至今包含了數百條語句，函數及關鍵詞，其中很多和WINDOWSGUI有直接關系，VB不僅是可視語言，而且是面向對象的編程語言。其特點是概念多，實踐性強，涉及面廣。

之后，了解到一些基本的概念，含義。例如類，就是創建對象實例的模板包含了創建的屬性描述和行為特征的定義。而此中的對象又是類的一個實例，繼承了類的屬性，方法，而VB中長用的對象有窗體，控件等。但我們在建立之前必須清楚對象的三要素：屬性，方法和事件。而建立程序的步驟大致可分為：

（1）啟動程序，裝載和顯示窗體。

（2）窗體等待事件的發生。

（3）事件發生時，執行對應的事件發生過程。

（4）再重復（2）（3）的過程

（5）最后直接遇到“END”結束語句結束程序的運行或按“結束”強行停止程序的運行。

再用VB創建一個應用程序，第一步驟是創建窗體，它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分，窗體是創建界面的基本構造模塊，也是創建應用程序所使用的對象。而后必要設置窗體的屬性，從而構出窗體的外觀，設置好的窗體，窗體就作為對象，能夠對其定義的事件作出響應，這也是所謂的窗體事件，而窗體事件又包括窗體本身事件，鍵盤事件和鼠標事件。

在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎，其中包括了代碼模塊（窗體模塊，標準模塊，類模塊），注釋，分行和續行，數據類節（字節型，邏輯型，數值型，日期型），變量與常數，運算符與表達式，數組，控制結構，子過程和函數。同時，為了編程，我們還應培養良好的編程習慣，首先是對象，變量及過程的命名約定，然結構化編碼約定。

在VB中創建應用程序之際也就是和對象打交道之時，對象是代碼和數據的組合，可以作為一個單位來處理，對象可以是應用程序的一部分，比如可以是控件，窗體，或數據訪問對象?？丶彩菍ο笾械囊环N，主要用來獲取用戶的輸入信息和顯示輸出信息。應用程序中可用的控件包括文本框，命令按扭和列表框。而通過另外一些控件可以訪問其他應用程序并處理數據。

VB程序設計同時可設計出一個更好的菜單系統，這樣就可以使用戶了解到更大量有關應用程序設計和結構的信息，精心規劃菜單與工具欄有助于提高應用程序的可用性。同時在基于WINDOWS的應用程序中，對話框被用來提示應用程序繼續運行所需的數據或者用戶顯示信息。對話框是一種特殊類型的窗體對象，在VB中按對話框的創建有三種類型的對話框，他們是預定義對話框，自定義對話框和標準對話框。對于自定義對話框和標準對話框，使可以完成與用戶之間的交互。

學習VB程序設計后，增加對此的認識，深入學習VB程序就可掌握新的軟件，新的編程環境，學習此課程，也可學會使用開發環境，開發工具的方法。才能更好地跟上計算機學科的發展。

課程設計范文2

通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。

我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。

課程設計范文3

本學年學生報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現出了很高的積極性。本學年我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。

本學年前半段時間，主要是讓學生學X運球和運球跑三步籃的技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練X，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過《各種游戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培養學生的興趣為主教學目的的，那么對于中學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學生來說尤為重要。

游戲是最能激發他們興趣的手段，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人互相配合才能完成的練X–原地傳球及行進間傳球。現在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學X兩個人或是多個人的’傳球技術，就是培養學生的合作精神。個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業;現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學年的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。本學年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練X的次數不是很多，沒有達到預想的效果?；仡櫼粋€學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學X、總結、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。

課程設計范文4

曾經看過一本書叫《道法自然》，內容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設計沒什么太神秘有東西，只要用心體會，其實一切都很自然。軟件的設計之“道”，也不在于設計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實、自然，最終達到“以無招勝有招”，進入一個全新的境界。

通過這次管理信息系統課程設計，讓我對管理信息系統及VF這兩門課程有了更深入的了解。能夠將書本上的東西應用到實際，將知識立體化，通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統，也是這個系統才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。

通過建立數據庫，在錄入數據時，讓我了解到細心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數據表重復輸入，既浪費了時間也浪費了精力，效率大打折扣。

而后在做表單時，由于編程學的.不扎實，有的程序并不能獨立編寫出來，我知道學東西應該腳踏實地。有些環節是在我和同學共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設計并不是設計一個很難的系統，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導致做了很多無用功，真是欲速則不達。

通過這次實習讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個細節錯了，就會導致某個部分應用不了額，甚至可能導致整個系統都運行不了。沒了耐心，可能就會導致這件事不能夠完成，經常半途而廢。本次課設在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實的實習。

課程設計范文5

一周的計算機C語言課程設計很快就結束了，回想這一周，幾分欣喜，幾分緊張，欣喜的是學了C語言能得到應用，緊張的是怕自己不能更好的設計自己的程序，生怕自己設計的程序不能順利的完成。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順利的將程序設計并且運行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。

透過這一周的C語言課程設計，我懂得了很多，它讓我明白做事情需要認真與細心，需要耐心與恒心。就拿我們的程序來說把，起初做完運行后有很多錯誤，當時我們組每個人都十分焦慮，的確，看著長長的程序想要去一一把問題解決也并非是件簡單的事，但如果你靜下心來細心的去找就會把錯誤一個一個的找出來。還有一點是十分重要的，那就是有不懂的地方及時向老師提問，那樣的話你就會對不懂的地方有個深刻的理解，以后再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的程序是在老師的幫忙下，在我們組成員的耐心的查找與改正下完成的’。我們的成功離不開老師的指導，離不開我們的共同努力。看著運行出來的程序我們笑了，真的，當時的情緒真的想不出用哪個詞語去形容，也許笑容代表了一切。

短短的幾天時間讓我對C語言有了一個全新的概念，它不僅僅是一門課程，更是一門技術。也使我領會到實踐的重要性，我期望在以后的學習生活中我會有更多的實踐機會來提高我的思考潛力與動手潛力，培養我的細心、耐心與恒心。這是難忘的一次實訓課程，它會在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導幫忙，感謝同組兄弟的支持，謝謝！未來的社會必將是科學技術全面，全面發展的社會，我們需要更就應懂得并掌握現代化的科學知識，C語言是一門全新的課程，也許當我們初次接觸這門課程會感覺到新鮮，當你更加深入的學習它你會體會到它的樂趣與方便，而未來的社會也正需要全能型的人才，讓我們共同努力吧，學會更多的知識技術，為了完美的未來而加油！

課程設計范文6

通過本次認識實習對我們以后《化工原理》課程的學習有很好的感性認識有利于理論和實際更好的結合和理解。認識實習是我們專業教學計劃中一個重要的實踐教學環節為學生由學校到工廠由理論到實踐之間架起的一座“橋梁”。通過生產工藝及設備的參觀實習使學生了解化工生產實際增加感性認識從而加強工程觀點為學習《化工原理》、《化學反應工程》等專業課程打下基礎。認識實習是教學計劃主要部分，它是培養學生的.實踐等解決實際問題的第二課堂,它是專業知識培養的搖籃，也是對工業生產流水線的直接認識與認知。實習中應該深入實際，認真觀察，獲取直接經驗知識，鞏固所學基本理論，保質保量的完成指導老師所布置任務。學習工人師傅和工程技術人員的勤勞刻苦的優秀品質和敬業奉獻的良好作風，培養我們的實踐能力和創新能力，開拓我們的視野，培養生產實際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。認識實習是我們工科學生的一門必修課，通過認知實習，我們要對材料科學與工程專業建立感性認識，并進一步了解本專業的學習實踐環節。通過接觸實際生產過程，一方面，達到對所學專業的性質、內容及其在工程技術領域中的地位有一定的認識，為了解和鞏固專業思想創造條件，在實踐中了解專業、熟悉專業、熱愛專業。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學的理論知識，讓自己的理論知識更加扎實,專業技能更加過硬,更

加善于理論聯系實際。再有，通過到工廠去參觀各種工藝流程，為進一步學習技術基礎。

課程設計范文7

首先就是借鑒.魯迅先生曾說過要”拿來”，對，在這次課程設計中，就要”拿來”不少子程序，比如將ascii碼轉換成bcd碼，將bcd碼轉換成壓縮bcd碼，將壓縮bcd碼轉換成ascii碼等，這些子程序的設計是固定的，因此可以直接從指導資料中調用，至于設置光標的子程序，只需要修改幾個參數就可以，這大大方便了我的設計，為我節省了很多的時間。還有就是指導老師提供的資料很重要.這次課程設計的大部分程序，都可以在李老師提供的資料中找到，這對我的程序設計很有幫助，從這些資料中，我可以看出這個時鐘程序的基本流程，修改一些程序就可以實現這個時鐘的基本功能，添加一些程序就可以實現這個時鐘的附加功能，可以說，如果沒有李老師提供的源程序，我將面臨很大的困難。

一、設計的目的和意義

ⅱ設計的目的：

1、熟悉鞏固所學的理論知識與實踐技能。

2、學習掌握工程初步設計的基本技能。

3、培養學生查閱技術資料的能力，培養學生綜合運用所學理論知識和實踐知識獨立完成課題的工作能力。

ⅱ、設計的意義：

數字鐘是一種用數字電路技術實現時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。數字鐘從原理上講是一種典型的數字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。

因此，我們此次設計數字鐘就是為了了解數字中的原理，從而學會制作數字鐘。而且通過數字鐘的制作進一步的了解各種在制作中用到的`中小規模集成電路的作用及使用方法。且由于數字鐘包括組合邏輯電路和時序電路。通過它可以進一步學習和掌握各種組合邏輯電路和時序電路的原理與

二、設計原理

數字電子鐘由信號發生器、“時、分、秒”計數器、譯碼器及顯示器、校時電路、整點報時電路等組成。秒信號產生器是整個系統的時基信號，它直接決定計時系統的精度，一般用555構成的振蕩器加分頻器來實現。將標準秒脈沖信號送入“秒計數器”，該計數器采用60進制計數器，每累計60秒發出一個“分脈沖”信號，該信號將作為“分計數器”的時鐘脈沖。“分計數器”也采用60進制計數器，每累計60分，發出一個“時脈沖”信號，該信號將被送到“時計數器”?！皶r計數器”采用24進制計數器，可以實現一天24h的累計。譯碼顯示電路將“時、分、秒”計數器的輸出狀態經七段顯示譯碼器譯碼，通過六位led顯示器顯示出來。整點報時電路是根據計時系統的輸出狀態產生一個脈沖信號，然后去觸發音頻發生器實現報時。校時電路是來對“時、分、秒”顯示數字進行校對調整。

課程設計范文8

經過一個學期的學習，我對C語言有了一定的了解。C語言是學習計算機科學的基礎，作為一名計算機專業學生，掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經常聽同學說，C語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過，發現對后續內容的預習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對C語言的學習更有信心。

計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在VisualC++運行，剛開始經常會出現錯誤，經過分析改正后，終于能夠運行了，就覺得特別激動。

課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的’團結互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設計的所有環節都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高，這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告這些過程是環環相扣的，絕對不可能獨立進行。

課程設計是學習《C程序設計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時不知道怎么去處理，覺得很復雜，經過和小組成員的討論，上網查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么復雜。通過課程設計，我發現自己還存在很多知識漏洞，編寫程序時，經常會出現低級錯誤，很多知識點都不熟悉。在今后的時間里，我一定要投入更多精力學習C語言，以課本為基礎，請教老師，與同學討論，參考資料，上機操作，我相信我一定能把C語言學好。

課程設計范文9

根據前3天的素描課來說，給自己總結一下，其實，畫頭像，最重要的就是型和整張臉的大關系。型的準確是素描必須的，起型沒有別的`竅門，就是自己練，根據老師教給的比例、透視和自己的觀察到的東西來起型。起型必須完整，頭、頸、肩。

在型準確的情況下，開始找大關系，先畫出各個部位的以及五官明暗交界線，然后根據明暗交界線畫出大關系來，畫出各個部位的投影。無論光從哪個地方打過來(頭像一般的打光方向)，重度依次是：頭發、頸、臉的暗面、臉的亮面(概括一點就是：分出1234)。然后整張臉部從上到下是從明到暗。臉部最重的地方是：眉弓、上眼瞼投影、鼻底以及投影、上嘴唇(重灰)、口縫線、齒窩、下顎。畫頭發的時候不要一遍就畫死黑，那樣就不透氣了，記得要用側峰一層一層的畫，虛實也要掌握好。記得要加反光，重的地方估計都應該有一些反光，反光的強烈看情況而定。最后，頸肩一定要畫，這樣可以使整幅畫面更加完整。河北美術聯考吃香的素描是整張臉在形體準確的情況下明暗關系較強烈，大關系準確。美術素描頭像，基本上都形式化、概念化了。只要你記住這些概念，考高分不是問題。在我的學習過程中，我發現一些同學畫到一定程度后，就會和同學換著畫。我個人并不贊同這樣的做法，我覺得每個人呢在作畫的時候自己眼睛看到的和別人看到的肯定會存在差異，心情和風格還有筆法都不一樣，讓同學改完之后呢自己又不是很滿意，又不能說些什么。

課程設計范文10

兩個星期的課程設計終于完了，此次的課程設計讓我感觸很多，不僅僅是知識上的學習和掌握，同時也讓我明白了很多做人的道理。

在開始階段，老師讓我們了解一些基本知識，當自己照著學習指導上的內容完成了一個課題時那種心情很棒，在后面的時間里老師讓我們自己設計一個課程項目時，就出現了很不好的現象，我覺得自己沒有盡自己的最大努力去設計課程項目，很多時候自己去玩了。由于是五人一組，既有團隊合作的時候，也出現了“醬油”的現象。

如果時間可以重來，我可能會認真的’去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次實驗讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。

盡管如此，這兩周的時間里我還是學到了很多知識，我們所做的課題是洗衣機的控制過程，雖然不是自己親手一字一句的設計出來的，但還是看懂了它的語言設計和邏輯電路圖。通過這些我了解了基本的VHDL語言，對電子設計的過程有了初步的了解，同時也學會了一些AltiumDesigner軟件使用方法，這些對我將來的學習和工作都有很大的幫助。

這次課程設計是一個理論與實踐結合的過程，讓我明白理論知識往往是不夠的，只有把所學的理論與實際行動相結合，才會提高自己的綜合實際能力和獨立思考能力。在設計的過程中我們都會遇到很多的問題，但往往是一個小問題都會導致實驗的失敗，這就要我們花大量的時間去思索和改正，這是一個很艱辛的過程，但同時也是你收獲最大的過程。

實驗往往是一個苦中有樂的過程，我希望在以后的實驗學習中自己能獨立思考，同時也要認真去完成，這樣既能學到知識，也能讓自己的實踐操作得到鍛煉。

我要感謝我們這個團隊的人員，他們幫我學到了很多，同時也付出了很多，也感謝老師的細心指導，讓我們順利的完成了課程設計。

課程設計范文11

通過本次課程設計，使我對《數據結構》這門課程有了更深入的理解?！稊祿Y構》是一門實踐性較強的課程，為了學好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐。一個人的力量是有限的，要想把課程設計做的更好，就要學會參考一定的資料，吸取別人的經驗，讓自己和別人的思想有機的結合起來，得出屬于你自己的靈感。

程序的.編寫需要有耐心，有些事情看起來很復雜，但問題需要一點一點去解決，分析問題，把問題一個一個劃分，劃分成小塊以后就逐個去解決。再總體解決大的問題。這樣做起來不僅有條理也使問題得到了輕松的解決。

在這個過程中，我也曾經因為實踐經驗的缺乏失落過，也曾經仿—真成功而熱情高漲。生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。雖然這只是一次的極簡單的課程制作，可是平心而論，也耗費了我不少的心血，這就讓我不得不佩服開發技術的前輩，才意識到老一輩對我們社會的付出，為了人們的生活更美好，他們為我們社會所付出多少心血啊！對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次課程設計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！

通過這次的課程設計我對于專業課的學習有了更加深刻的認識，以為現在學的知識用不上就加以怠慢，等到想用的時候卻發現自己的學習原來是那么的不扎實。以后努力學好每門專業課，讓自己擁有更多的知識，才能解決更多的問題！

課程設計范文12

兩周的機械課程設計結束了，說是兩周，實則拖延到三周，因為期間我連續有三門課程要考試，因而無暇搞設計，兩周的時間緊迫，于是不得不晚上和周末抽時間來繼續搞設計，時間抓的緊也很充實。

作為一名工科學生，我覺得能做這樣的課程設計是十分有意義。在已度過的兩年半大學生活里我們大多數接觸的是專業基礎課。我們在課堂上把握的僅僅是專業基礎課的理論面，如何往面對現實中的各種機械設計？如何把我們所學到的專業基礎理論知識用到實踐中往呢？我想做類似的大作業就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感慨最深確當屬查閱了很多次設計書和指導書。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據可依.有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。

說實話，課程設計真的有點累．然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟．

通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來．但一想起老師的孜孜不倦的教誨，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定要養成一種高度負責，認真對待的良好習慣．

這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練．短短三周是課程設計，使我發現了自己所掌握的`知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用．想到這里，我真的心急了，但我不泄氣，我會繼續努力，彌補以前的不足，不斷完善自己。

最后，我要感謝我的老師，是您的敬業精神感動了我，是您的教誨啟發了我；感謝我同組的同學，是你們教會我團結。

課程設計范文13

本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業設計?；ぴ碚n程設計是培養學生化工設計能力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們小組的課程設計是甲醇——水篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，書中的計算步驟看起來比較簡單，但其書上的計算步驟與我們自己的’計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，和在網上搜索到的理論和經驗數據。我們慢慢地找到了符合我們課程設計是實驗數據。并逐漸建立了自己的模版，自己的計算過程。

在實際計算過程中，我們還發現由于沒有及時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據，這會浪費了大量時間。為此，在計算玩精餾塔精餾段方程后，把其可能被后來計算所用到的重要數據列于幾張數據表中，方便四人在計算時能及時查找數據，節省了大量時間。在做完提餾段計算后把所有計算步驟和計算得到的數據匯成表格。讓指導老師檢查其可行性。經老師挑出數點不符合實際操作的環節和計算數據后，我們又經過討論和修改。最終得到了老師的肯定。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的

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