初中英語知識點總結1

在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句，它的作用相當于形容詞，被修飾的詞叫做先行詞。

1、定語從句的位置。

1)定語從句一般地說要放在先行詞之后，無論這個詞在句中充當何種成分。

The、student、who、answered、the、question、is、bill.

2)有時先行詞后還有一個作定語的詞或詞組時，定語從句則應放在上述成分之后。

Do、you、know、anyone、in、our、class、whose、father、is、a、business、man?

2、定語從句的引導詞

1)定語從句的引導詞是由關系代詞或關系副詞充當的。

關系代詞有who/whom/whose/that，關系副詞有when/where/why,它們除了引導從句的作用外，還要在從句中充當一定的成分。關系代詞和關系副詞的選用要看其在從句中發揮的作用，與主語沒有任何關系。

在從句中充當主語的有who/which/that.

在從句中充當賓語的有whom/which/that.

在從句中充當定語的有whose.

在從句中充當狀語的有when/where/why.

當定語從句所修飾的先行詞是人時，關系代詞要用who(主格)，whom(賓格)，也可以用that,以及whose(所有格)，先行詞是物時，關系代詞要用which,也可用that.whom/which/that在從句中作賓語時往往可以省略。

例如：

The、students、who、do、not、study、hard、will、not、pass、the、examination.

Do、you、know、the、man(whom)mr、green、shook、hand、with?

The、letter(which)I、received、yesterday、is、from、my、sister.

Who、is、the、man(that)is、reading、a、magazine、over、there?

The、book(that)、you、lent、me、is、very、ingteresting、.

I、will、never、forget、the、day、when、I、joined、the、party.

Last、year、I、went、to、the、village、where、I、was、born.

This、is、the、reason、why、she、will、go、to、london.

2)在先行詞相同的情況下，根據它們在定語從句中所起的.語法作用，可用不同的引導詞連接不同的定語從句。

例如：

This、is、the、school、where、I、students、for、six、years.(school或student的狀語)。

This、is、the、school、which、he、mentioned、just、now.(school作menttioned的賓語).

初中英語知識點總結2

屈原《離騷》中的這句話，是我學生生涯的座右銘，但它也一直留在我正奮斗著的教師工作。成為教師，不是學習的結束，而是開始另一段學習的旅程。從踏上工作崗位到現在，一路跌跌撞撞，教材的改變，學生的改變以及學校的改變，讓我們從迷茫地探索到慢慢清晰地成長，是因為身邊有優秀的教師前輩的指導和感染。正如這一次的90學時培訓，讓班級的同學都如沐春風般，感受到指導教師們帶給我們不同的學習沖擊。有先進的教學理念、新穎的教學方式，精湛的教學藝術和對教育的孜孜追求。在這十幾天的培訓日子里，有教學理論的輸入，又有教學實踐的觀摩和體驗，像是一次教學上的“大進補”。

11月5日周惠老師的《關注學習風格，探討教學方式》講座，讓我們先認識到學生的學習風格，對學生要實習不同的教學策略，從而發揮學生的潛能。在第二部分，她還講到攻克英語學習城堡的突破口是語音訓練，并且為我們示范英語語音教學的幾個重點，如stress,intonation,rhythm等。除了講座，在下午，周老師更為我們展示了一堂精彩的英語聽說課。，我們感受到在聽說課中，先讓學生進行充分的聽力訓練和語音的跟讀、模仿，才會有學生的即時的輸出。同時打破了我們平時聽說課的一貫先呈現生詞、句型再聽、再說的傳統模式，讓聽說課真的在聽、在說。

11月10日郭麗芳老師為我們進行了《提升學科教學有效性的思考》

的講座。作為臺州名師、溫嶺名師，郭老師的每一次的講座都是理論和實際的貼切結合。內容不是高高在上的名人名言，也不是高大上的科研成果，而是實實在在從教學中的點滴中提煉的教學方法，教學理論，并且會把自己在教學中的教學案例和教學小故事與我們分享。真實感受到她對教學事業的熱愛與忠誠。

11月11日邵艷紅老師向我們講述了《新版教材的有效活動設計》。因為在溫嶺教研室、臺州教研室以及現今的省教育學院工作經歷，邵老師有豐富的教材資源和對中考命題方向的解剖，對我們的教學實際提出了中肯的建議，尤其強調在教學中要重視語境教學，培養學生的語境分析能力。

11月13日溫州教研室的金浪老師給我們帶來了全新的教學方式：思維導圖。她對思維導圖在英語教學中的運用進行了闡述和講解。思維導圖不僅有利于英語備課，學生學習，而且也能夠對我們的會議總結、面試等帶來幫助。除了理論的講解，金老師也讓她工作室中的楊凡虹老師進行了一節思維導圖引領的九年級第二單元的復習課。思維導圖不是概念上的一張圖，而是要配合課前導學的設計和學生小組合作形式的開展，讓整節復習課真正地落實。

11月17日由徐愛軍老師帶來的《初中英語有效作業設計思考》，讓我們對作業的形式不再停留于訂來的幾套資料，而是能夠調動學生積極性的有層次的作業設計。讓學生在作業中體會到英語學習的快樂。

印象最深刻的就是11月19日孫老師為我們呈現的《TipsandSuggestionsforTeachingLargeClasses》。這不單單是一次講座，也是一次深刻的教學體驗。在講座中，我們就是學生，通過小組合作，感受不同

形式的單詞墻、跑步聽寫、合作聽寫等不同形式的教學形式。除此外，孫老師結合剛改革的教材，給我們做了不同課型的示范。通過前幾天的講座、體驗，在培訓的最后一天，我們六位學院有幸通過模擬上課，向大家展示自己在這幾天學習中的成果。在其中不僅看到班級同學的不同教學風格和優點，也讓我自己在模擬上課的準備中能夠強化學習的理論，并能接受郭麗芳老師的點評和其它同學的指導。培訓在明媚的下午結束，同學們教學的熱情卻在培訓中被點燃。每一次的培訓就像是教師生涯中的一次次雪中送炭，讓我們在平日慣性思維下的教學模式下接收到新的陽光，帶來新的希望。教學不可能永遠一帆風順，面對不同的學生，經歷不同的教材、課程改革，我們既要有勇士般乘風破浪的決心，也要有且行且學的虛心姿態。讓我們在教學路上披荊斬棘，勇往直前。

初中英語知識點總結3

【重點短語】

1.haveconversationwithsb.同某人談話

2.too…to…太……而不能

3.thesecretto………的秘訣

4.beafraidofdoingsth./beafraidtodosth.害怕做某事

5.lookup查閱

6.repeatoutloud大聲跟讀

7.makemistakesin在……方面犯錯誤

8.connect……with…把……和……連接/聯系起來

9.getbored感到厭煩

10.bestressedout焦慮不安的

11.payattentionto注意;關注

12.dependon取決于;依靠

13.theabilitytodosth..做某事的能力

【短語歸納】

1.theLanternFestival元宵節

2.theDragonBoatFestival端午節

3.theWaterFestival潑水節

4.befuntowatch看著很有意思

5.eatfivemealsaday一天吃五餐

6.putonfivepounds體重增加了五磅

7.intwoweeks兩星期之后

8.besimilarto…與…….相似

9.endup最終成為;最后處于

10.sharesth.withsb.與……分享……

11.asaresult結果

12.dressup喬裝打扮

13.hauntedhouse鬼屋

14.callout大聲呼喊

15.remindsb.of使某人想起

16.soundlike聽起來像

17.treatsb.with.用/以……對待某人

18.thebeginningofnewlife新生命的開始

【重要短語】

1.usedtodosth.過去常常做某事

2.beafraidof害怕

3.fromtimetotime時常;有時

4.turnred變紅

5.takeup開始做，從事，占據(時間、空間)

6.dealwith對付;應付

7.not…anymore不再

8.tonsofattention很多關注

9.worryabout擔心

10.becareful當心

11.hangout閑逛

12.giveup放棄

13.thankabout考慮

14.averysmallnumberof…極少數的……

15.bealone獨處

16.giveaspeech做演講

【重點短語】

1.bemoreinterestedin對…更感興趣

2.ontheswimteam游泳隊的隊員

3.beterrifiedof害怕

4.gymclass體操課

5.worryabout擔心

6.allthetime一直，總是

7.chatwith與…閑聊

8.hardlyever幾乎從不

9.walktoschool=gotoschoolonfoot步行去上學

takethebustoschool=gotoschoolbybus乘車去上學

10.aswellas不僅…而且…

【重點短語】

1.bemadeof由……制造

2.bemadein在……制造

3.environmentalprotection環境保護

4.befamousfor以……而著名

5.beproducedin在……生產

6.beknownfor以……聞名

7.asfarasIknow據我所知

8.pickbyhand手工采摘

9.sendfor發送

10.avoiddoingsth避免做某事

11.everydaythings日用品

【重點短語】

1.byaccident偶然地;意外地

2.withoutdoubt毫無疑問的;的確

3.bymistake錯誤地

4.lookupto欽佩;仰慕

5.takeplace發生;出現

6.allofasudden突然;猛地

7.divide…into…把……分成……

8.theOlympics奧林匹克運動會

9.thestyleof……的樣式

10.beusedfor被用于……

初中英語知識點總結4

1、時間狀語從句：引導時間狀語從句的連詞有when/while/as/assoonas/until/not…untill/before/after/since等。

例如：

Whenyouleave,pleasetakearaincoatwithyou.

Assoonasshegothome,shebegantomakedinner.

注意：

(1)while意為“當…期間”，從句中的謂語動詞一般用進行時態。

例如：

Takenoteswhileyouarelisteningtotheteacher.

(2)while側重主句中謂語動詞表示的動作或存在的狀態與從句謂語動詞所表示的動作或存在的狀態的對比，常譯為“而”。

例如：

HeisaworkerwhileIamastudent.

(3)not…until,直到……才，主句謂語動詞必須是非持續性動詞而且主句是否定式，從句為肯定式。

例如：

Hedidnotgotobeduntilhismothercame.

(4)在時間狀語從句中要用一般現在時表示將來時間。

例如：

Mrsmithwilltelephoneyouwhenhereturns.

2、原因狀語從句：引導原因狀語從句的連詞有：because/as/since等。

例如：

Hissisterisinbedbecausesheisill.

注意：含原因狀語從句的復合句，有時可以轉換為用so連接的并列句，故because和so不能同時出現在一個句子中。

例如：

Hedidnotcomeherebecausehewasbusy.

Hewasbusy,sohedidnotcomehere.

3、地點狀語從句：引導地點狀語從句的連詞有where或wherever.

例如：

Wherethereisnoairorwater,nobodaycanlive.

4、條件狀語從句：引導條件狀語從句的連詞有if/unless等。

(1)在含有if引導的條件狀語從句的主從復合句中，主句謂語部分通常含有will/shall或情態動詞，從句用一般現在時表示將來時態。

例如：

Wewillgoforapicnicifitdosenotraintomorrow.

(2)if……not常譯作“如果不…”，相當于unless,unless含有否定意義，譯作“假如不”，“除非”。

例如：

例如：

Youwillfailifyoudonotworkhard.

Youwillfailunlessyouworkhard.

(3)用if改寫“祈使句+and+簡單句”這一句子結構中的祈使句時，要在祈使句前加ifyou,并去掉并列連詞and.

例如：

Studyhard,andyouwillcatchupwithus.

Ifyoustudyhard,youwillcatchupwithus.

(4)用if……not改寫“祈使句+or+簡單句”這一結構中的祈使句時，要變祈使句為否定的條件狀語從句，并去掉or.

例如：

Hurry,oryouwon′tcatchthebus.

Ifyoustudyhard,youwillcatchupwithus.

5、目的和結構狀語從句：引導目的狀語從句的連詞有sothat;引導結果狀語從句的連詞有so…that…，such…that….

(1)so是副詞，修飾形容詞或副詞。

So+adj/adv+that

例如：theshoesaresosmallthatIcannotwearthem.

(2)such是形容詞，修飾名詞。

Such+a/an+adj+n(可數名詞單數)+that…

Such+adj+n(不可數名詞單數，可數名詞復數)+that…

例如：

Sheissuchalovelygirlthatwealllikeher.可改為：sheissolovelyagirlthatwealllikeher.

(3)如果名詞前是表示多少的many/much/few/little等詞時要用so.

例如：

Ihavesomuchmoneythatwealllikeher.

(4)so…that的主從復合句在轉換為簡單句時，可選用下列四種結構。

Too…todosthtoo…forsbtodo

…enoughtodosthenoughforsbtodo

例如：

Tomissoyoungthathecannotjointhearmy.

Tomistooyoungtojointhearmy./tomisnotoldenoughtojionthearmy.

Themilkissocoolthatwecandrinkit.

Themilkiscoolenoughforustodrink.

6、比較狀語從句：引導比較狀語從句的連詞有as…as,than等。

(1)表示甲乙在某一個方面相同時，用as+形容詞/副詞原級+as結構，表示甲在某一個方面不如乙時，用“notas/so+形容詞/副詞原級+as”結構。

例如：

Johnisascleverastom.

Hedosenotrunas/sofastasyou.

(2)表示甲程度高于乙時，用“形容詞、副詞的比較級+than引導的”從句結構。

HesitallerthanI.

(3)兩個比較對象要對等，即“應是句子中的同等成分進行比較”。

例如：

Theweatherinsouthisalwayshotterthanthatinnorth.

7、讓步狀語從句：引導讓步狀語從句的連詞有though,although等。

例如：

Theykeptworkingonthefarmthoughitwasraininghard.=itwasraininghard,buttheykeptworkingonthefarm.

注意：though/although不能與并列連詞but同時出現在一個句子中。

初中英語知識點總結5

在習慣上只用作定語的形容詞

這里說的定語指的是位于名詞前作定語(即前置定語)，而不是位于名詞后作定語(即不用作后置定語)，如main是定語形容詞，可以說mainthings，但不能說somethingmain，因為后置定語從本質上說相當于表語，即somethingmain從本質上說相當于somethingthatismain。下面是幾類典型的定語形容詞：

一、表示相對關系的形容詞

former以前的，從前的latter后期的，后半的

inner內部的，里面的outer外部的，外面的

upper上部的，上游的lower下部的，下游的

elder年歲較大的eldest最年長的

indoor室內的，屋內的outdoor室外的，屋外的

inside里面的，內側的outside外面的，外側的

upstairs樓上的downstairs樓下的

【注】inside,outside,downstairs,upstairs等既可用作形容詞也可用作副詞。用于形容詞時，只用于名詞前作定語;若用作副詞，則可用作表語(或名詞后作定語)。

二、表示強調意義的形容詞

mere僅僅的very極端的

outright完全的thorough十足的

plain完全的complete徹底的

pure完全的perfect全然的

【注】若用于其他意義，有的可用作表語，如plain表示“明白的”、“普通的”等均可用作表語;perfect表示“完美的”、“完備的”、“準確的”等，也可用作表語。

三、表示度量的復合形容詞

three-year-old3歲大的120-page120頁的

five-year5年的

若用作表語或后置定語，則不用連字符：

Shehasafive-year-oldson.她有一個5歲的兒子。

Hersonisfiveyearsold.她的兒子五歲。

Shehasasonfiveyearsold.她有一個5歲的孩子。

八種賓語從句不省略that

引導賓語從句的that在下列情況下一般不省略：

1.賓語從句前有插入語。如：

Wehope,onthecontrary,thathewillstayathomewithus.恰恰相反，我們希望他和我們呆在家里。

2.有間接賓語時。如：

HetoldmethathewasleavingforJapan.他告訴我他要去日本。

3.that在與之并列的另一個賓語從句之后。如：

Hesaid(that)thebookwasveryinterestingandthat(不省略)allthechildrenliketoreadit.他說那本書很有趣，所有小孩都喜歡讀。

4.在“it(形式賓語)+補語”之后時。如：

Ithinkitnecessarythatheshouldstayhere.我們認為他有必要留在這里。

5.that從句單獨回答問題時。如：

—Whatdidhehear?他聽說了什么事?

—ThatKatehadpassedtheexam.(他聽說)凱特考試及格了。

6.在except等介詞后。如：

Hehasnospecialfaultexceptthathesmokestoomuch.他除了抽煙太多之外,沒有什么特別的毛病。

7.位于句首時。如：

Thatourteamwillwin,Ibelieve.我相信我們隊會贏。

8.在較為正式或不常用的動詞(如reply,object)后。如：

Herepliedthathedisagreed.他回答說他不同意。

if與whether的區別

1.引導主語從句并在句首時不用if。如：

Whetherwegothereisnotdecided.我們是否去那里還沒決定。

2.引導表語從句時不用if。如：

Thequestioniswhetherwecangetthereontime.問題是我們能否按時到達那里。

3.引導同位語從句時不用if。如：

Heaskedmethequestionwhethertheworkwasworthdoing.他問我這個問題，那項工作是否值得做。

4.在介詞后引導賓語從句不用if。如：

I’mthinkingaboutwhetherwe’llhaveameeting.我在考慮我們是否要開個會。

5.直接與not連用時不用if。如：

Idon’tknowwhetherornotyouwillgo.我不知道你是否去。

6.賓語從句置于句首時不用if。如：

WhetheryouhavemetGeorgebefore,Ican’tremember.我不記得你以前是否見過喬治。

7.在discuss等之后時不用if。如：

We’rediscussingwhetherwe’llgoonapicnic.我們在討論是否要去野餐。

8.當用if會引起歧義時不用if。如：

Pleaseletmeknowwhetheryouarebusy.請告訴我你是否忙。(若用if，還可理解為“如果你很忙，你就告訴我。”

初中英語知識點總結6

賓語從句

1.賓語從句的含義

在主句中做賓語的從句叫做賓語從句。

如：Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.她知道這位老師看過這部電影。

“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的賓語，同時又是由連接詞that引導的從句，所以它叫做賓語從句。

2.賓語從句的分類

(1)動詞賓語從句：顧名思義，它是位于動詞后面的`賓語從句。

如：Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.他問我們班上誰的書法最好。

(2)介詞賓語從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語從句。

如：Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你剛才說的話。

(3)形容詞賓語從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語從句。

如：IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要遲到了。

3.引導名詞性從句的連接詞

(1)that：沒有含義，在賓語從句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，在賓語從句中不做成分。

Idontknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道這么多年后，他是否還住在這里。

(3)連接代詞：what,which,who,whom,whose(在賓語從句中做主、賓、表和定語)

連接副詞：where,when,how,why(在賓語從句中做狀語)

Thesmallchildrendontknowwhatisintheirstockings.(what在賓語從句中做主語)這些小孩子不知道什么在他們的長筒襪里。

Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning?(why在賓語從句中做原因狀語)你能告訴我為什么你今天早上開會遲到嗎?

4.在做賓語從句的題目時應注意兩點

(1)時態：

①當主句是現在時態時，賓語從句可以根據需要使用任何時態。

Idontknowwhenhewillcomeback.我不知道他將何時回來。

Hetellsmethathissistercamebackyesterday.他告訴我他姐姐昨天回來了。

②當主句是過去時態時，賓語從句必須是一種過去的時態。

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas.她問我是否知道這是誰的鋼筆。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper.他說他會在晚飯前完成工作。

③當表示客觀事實或普遍真理的句子做賓語從句時，任何時候都用一般現在時。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.老師說過地球繞著太陽轉。

(2)語序：任何從句都使用陳述句語序，賓語從句當然也不例外。

初中英語知識點總結7

現在進行時，從字面上理解，就是“現在正在進行、發生的動作”，表示動作發生的時間是“現在”，動作目前的狀態是“正在進行中”。所謂“正在進行中”，是指在談到這件事的時候，這個動作還在進行中。至于它是什么時候開始的，什么時候會停下來，不是我們關心的。所以“正在進行時”的事件，可能發生幾年了，也可能只有幾分鐘。仍在進行中這是“正在進行時”的關鍵所在。它是一件持續進行的事情。

一、現在進行時的構成

現在進行時由"be+現在分詞（v-ing）"構成。be應為助動詞，一定不要漏掉喲!它應與主語的人稱和數保持一致，即：Iam/he/she/it包括單數名詞和不可數名詞用is,you/we/they包括復數名詞用are.。現在分詞變化規則如下：

1.動詞后直接+ing(例：sleep+ingsleeping)

2.去掉不發音的e+ing(例：bite-e+ingbiting)

3.重讀閉音節，且末尾只有1個輔音字母，雙寫輔音字母+ing(例：sitting

sitting,beginning,getting,putting，running，stopping，cutting）

4.特殊變化：die-dying,lie-lying，tie-tying

句式構成如下：

肯定句式：主語+be(am,is,are)+現在分詞+其它.

否定句式：主語+be(am,is,are)+not+現在分詞+其它.

一般疑問句：Be(am,is,are)+主語+現在分詞+其它？，，

特殊疑問句：疑問詞+be(am,is,are)+主語+現在分詞+其它？

二、現在進行時的應用

A表示現在(指說話人說話時)正在發生的事情。例：Wearewaitingforyou.

B.習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。例：Mr.Greeniswritinganothernovel.

(說話時并未在寫，只處于寫作的狀態。)例：SheislearningpianounderMr.Smith.

C.已經確定或安排好的將來活動。

I'mleavingforatrekinNepalnextweek.（已經安排了）we'reflyingtoParistomorrow.(票已經拿到了）

在實際運用時，現在進行時常用以下幾種情況：

(1)當句子中有now時，常表示動作正在進行，這時要用現在進行時。如：

Theyareplayingbasketballnow.現在他們正在打籃球。

(2)以look,listen開頭的句子，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。如：

Listen！SheissinginganEnglishsong.聽，她正在唱英語歌。

(3)表示當前一段時間或現階段正在進行的動作，且此時有thisweek,thesedays等時間狀語，這時常用現在進行時。如：

Wearemakingmodelplanesthesedays.這些天我們在做飛機模型。

(4)描述圖片中的人物的動作，也為了表達更生動。此時也常用現在進行時。如：

Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看這幅圖，那些孩子正在公園放風箏。

常見考法

對于現在進行時的考查，多以單選或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用時態的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用現在進行時，或填寫現在分詞，或進行句型轉換。

典型例題1：Listen,who________(sing)inthemusicroom?

解析：以listen開頭，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。所以應用issinging

典型例題2：Theboysarevisitingthehistorymuseum。(對劃線部分提問）

解析：對動作提問用What，現在進行時，把are提到主語前，加doing。

答案：Whataretheboysdoing？

誤區提醒

在口語中表示主語計劃將要作的動作，用現在進行時表示將來時，這類情況常與come來，go去，leave離開，depart離開，arrive到達，stay逗留，start開始等動詞連用。所用的動詞必須是動作而不是狀態，主語必須是人。

典型例題：Theyare（leave）forNewYorktomorrow.

解析：題意為“明天他們將要動身前往紐約”。雖然tomorrow表示“明天”，表達未來，但leave要用現在進行時表示將來時，所以應用leaving。

答案：leaving

初中英語知識點總結8

I.要點

表示說的話不是事實，或者是不可能發生的情況，而是一種愿望、建議或與事實相反的假設等。一般常用于正式的書面語中。

1、虛擬語氣的構成

如：與現在事實相反

IfIhadmoretime,IshouldstudyGerman.(fact:Ihavenomoretime,soIshallnotstudyGerman.)

Ifshewerenotsobusy,shewouldattendthemeetingthisafternoon.(fact:sheisverybusy,soshewillnotattendthemeetingthisafternoon.)

Iftheydidn’ttakephysicalexerciseseveryday,theywouldn’tbesohealthy.(fact:theytakephysicalexerciseseveryday,sotheyareveryhealthy.)

與過去事實相反：

IwouldhavecheckedmypaperagainifIhadhadmoretimeatyesterday’sexamination.(fact:Ihadnomoretimeatyesterday’sexam,soIdidn’tcheckmypaperagain)

Youwouldhavealreadyrecoveredfromhisillnessifhehadseenthedoctoringoodtime.(fact:Hedidn’tseethedoctoringoodtime,sohehasn’trecoveredfromhisillness)

與將來事實相反：

Ifitrainstomorrow,ourpicnicwillbeputoff.(Theweatherhasbeenchangeablethesedays.)

Ifitrainedtomorrow,ourpicnicwouldbeputoff.(Theweatherhasbeenverygoodthesedays.)

Ifitshouldraintomorrow,ourpicnicwouldbeputoff.(Thatwouldbeoutofourexpectation.)

Ifitweretoraintomorrow,ourpicnicwouldbeputoff.(條件從句謂語動詞用wereto+動詞原形，表示下雨的可能性極小。Weretorain和shouldrain都表示“出乎意料之外”，但wereto加強表示“當初沒想到以后的事”)

注：

(1)如果條件從句謂語動詞包含有were或had,should,could有時可將if省去,但要倒裝。如：

Hadyou(Ifyouhad)invitedus,wewouldhavecometoyourparty.

(2)混合時間條件句的用法：

有時條件從句的動作和主句動作發生的時間不一致。這時動詞的形式，應根據它所要表達的具體時間來決定用什么形式。

1)Ifshehadn’ttrainedsohard,shewouldn’tberunsofast.(從句敘述過去，主句敘述現在。)

(fact:shehastrainedveryhard,soshewouldabletorunfast.)

2)YouwouldspeakEnglishwellenoughifyouhadpractisedreadingandspeakingiteveryday.(主句敘述現在，從句敘述過去)

(fact:Youdidn’tpractice(hasn’tpracticed)readingandspeakingiteveryday,soyoucan’tspeakEnglishwellenough.)

(3)在其他狀語從句中的.用法

主要用于由asif(asthough)引導的比較狀語從句，從句中謂語動詞一般用“動詞的過去式(be變were)或had+過去分詞。”如：

Shelookedasifshewereill.(實際上她沒有病，在這里用虛擬語氣補語比喻她精神不佳)

XiaoLiuspeaksEnglishsowellasifhehadstudiedinEngland.(這里用虛擬語氣表現他的英語說得好)

2、虛擬語氣在各種從句的應用

(1)在主語從句中用來表示驚奇、惋惜、理應如此等，其謂語形式是”should(可省)+動詞原形”，常用于以下三種句型中。

句型一：Itisnecessary(important,natural,strange,etc)that…

句型二：Itisapity(ashame,nowonder,etc)that…

句型三：Itissuggested(requested,proposed,desired,etc)that…

如：Itisstrangethathe(should)havedonethat.

Itisapitythathe(should)besocareless.

Itisrequestedthatwe(should)besocareless.

(2)在賓語從句中用于suggest,propose,move,insist,desire,demand,request,order,command等動詞后的賓語從句中，表間接的命令和建議。其謂語形式是”(should)+動詞原形”。如：

Isuggestthatwe(should)goswimming.

(3)在表語從句中，表示間接的命令，要求、請求、建議、決定等，主句中的主語通常是suggestion,proposal,request,orders,idea等。從句謂語形式是”(should)+動詞原形”。如：

Hissuggestionisthatwe(should)leaveatonce.

(4)在同位語從句中，謂語形式是”(should)+動詞原形”。如：

Wereceivedorderthattheworkbedoneatonce.

(5)在Itistimethat…句型中，其謂語動詞形式是”動詞的過去式”或”should+動詞原形”,should不可省。如：

It’stime(that)wewent(shouldgo)toschool.

初中英語知識點總結9

一、詞類、句子成分和構詞法：

1、詞類：英語詞類分十種：

名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。

1、名詞(n.)：表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.

2、代詞(pron.)：主要用來代替名詞。如：who,she,you,it.

3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特征。如：good,right,white,orange.

4、數詞(num.)：表示數目或事物的順序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.

5、動詞(v.)：表示動作或狀態。如：am,is,are,have,see.

6、副詞(adv.)：修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now,very,here,often,quietly,slowly.

7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a,an,the.

8、介詞(prep.)：表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關系。如in,on,from,above,behind.

9、連詞(conj.)：用來連接詞、短語或句子。如and,but,before.

10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh,well,hi,hello.

2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。

1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔任。

如：I‘mMissGreen.(我是格林小姐)

2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答“做(什么)”。主要由動詞擔任。如：theroomeveryday.(杰克每天打掃房間)

3、表語在系動詞之后,說明主語的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：MynameisPingping.(我的名字叫萍萍)

4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔任。如：Hecanspelltheword.(他能拼這個詞)

有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：Hewrotemealetter.(他給我寫了一封信)

有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語后面,來強調間接賓語。如：Hewrotealettertome.(他給我寫了一封信)

5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：Shanghaiisabigcity.(上海是個大城市)

6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：()

7、賓語補足語用來說明賓語怎么樣或干什么,通常由形容詞或動詞充當。如：Theyusually

keeptheirclassroomclean.(他們通常讓教室保持清潔)/Heoftenhelpsmedomy(他常常)/Theteacherwantedme)

☆同位語通常緊跟在名詞、代詞后面,進一步說明它的情況。如：WhereisyourclassmateTom?(你的同學湯姆在哪里？)

3、構詞法：英語構詞法主要有：合成法、派生法和轉換法。

1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等。

2、派生法：

(1)派生名詞：①動詞+er/or②動詞+ing③動詞+(t)ion④形容詞+ness⑤其他,如：inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge

(2)派生形容詞：①名詞+y②名詞+ful③動詞+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥

Chinese;Japanese⑦English⑧French⑨German⑩國名+(i)an如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious

(3)派生副詞：①形容詞+ly②其它,如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等。

3、轉換法：

(1)形容詞→動詞,如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干凈的)→clean(打掃,弄干凈),等等。

(2)動詞→名詞,如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等。

(3)名詞→動詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。

(4)形容詞→副詞,如：early→early,fast→fast等等。

(5)副詞→連詞,如：when(什么時候)→(當……時候),等等。

(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(進行,繼續),等等。

二、名詞：

1、英語名詞可分專有名詞和普通名詞兩大類：

1、專有名詞是個別的人、地、物、團體、機構等的專用名稱。

專有名詞中實詞的第一個字母要大寫。

如：Beijing,Tom,thePeople‘sRepublicofChina(中華人民共和國)

專有名詞如果是含有普通名詞的短語,則必須使用定冠詞the。如：theGreatWall(長城)

姓氏名如果采用復數形式,則表示該姓氏一家人(復數含義),如：theGreens(格林一家人)。

2、普通名詞是許多人或事物的共有名稱。如：pupil,family,man,foot.

普通名詞又分為可數名詞和不可數名詞。

▲可數名詞是可以用簡單的數詞進行計數的名詞,如：box,child,orange；

▲不可數名詞是不可以用簡單的數詞進行計數的名詞。如：water,news,oil,population,information.

2、英語可數名詞的單復數：英語可數名詞有單數和復數兩種形式。

1、名詞由單數變復數的基本方法如下：

①在單數名詞詞尾加s。如：map→maps,boy→boys,horse→horses,table→tables.②s,o,x,sh,ch結尾的詞加es.如：class→classes,box→boxes,hero→heroes,dish→dishes,bench→benches.

[注]：少數以o結尾的詞,變復數時只加s。如：photo→photos,piano→pianos.

③以輔音字母加y結尾的名詞,變y為i,再加es。如：family→families,city→cities,party→parties.

④以f或fe結尾的名詞,變f或fe為v,再加es。如：shelf→shelves,wolf→wolves,life→lives,knife→knives.

2、不規則變化：man→men,woman→women,sheep→sheep,tooth→teeth,fish→fish,child

→children,ox→oxen,goose→geese

不可數名詞一般沒有復數形式,說明其數量時,要用有關計量名詞。如：abagofrice→twobagsofrice,apieceofpaper→threepiecesofpaper,abottleofmilk→fivebottlesofmilk.

3、名詞所有格：

1、名詞所有格表示所屬關系,相當于物主代詞,在句中作定語、賓語或主語。其構成法

如下：

(1)表示人或其它有生命的東西的名詞常在詞尾加?s。如：Childern‘sDay(兒童節),mysister‘sbook(我姐姐的書)

(2)以s或es結尾的復數名詞。只在詞尾加?。如：Teachers‘Day(教師節)

(3)有些表示時間、距離以及世界、國家、城鎮等無生命的名詞,也可在詞尾加‘s.如：newspaper(),break(),China‘spopulation(中國的人口).

(4)無論表示有生命還是無生命的東西的名詞,一般均可用介詞of短語來表示所有關系。

如：

afinedaughteroftheParty(黨的好女兒).

2、[注解]：

①’s還可以表示某人的家或者某個店鋪,如：myaunt‘s(我阿姨家),thedoctor‘s(診所)②兩人共有某物時,可以采用AandB‘s的形式,如：LucyandLily‘sbedroom(露西和麗麗合住的臥室)

③“of+名詞所有格/名詞性物主代詞”,稱為雙重所有格,如：afriendofmyfather‘s(我

父親的一位朋友),afriendofmine(我的一位朋友)

4、名詞或代詞作主語時和謂語之間的單復數的一致問題：

1、和謂語基本保持單復數的一致,即：主語是可數名詞單數或不可數名詞時,謂語動詞

用單數形式：如：Thecomputerwasagreatinvention.(計算機是個了不起的發明)Thewaterintheglassisverycold.(玻璃杯里的水很冷)

2、集體名詞(如family,class,team,group,row,police,school等)做句子主語時,

①如果表示整體概念,則謂語用單數形式,如：ClassThreeisaverygoodclass.(三班是好班)

②如果表示其中的所有成員時,則謂語用復數形式,如：ClassThreehaveamapofChina.(三班有張中國地圖)

3、Chinese,Japanese,fish,sheep,people等表示單個時謂語用單數,表示許多時,謂語用復

數。如：Thereisasheepintheyard.(院子里有只綿羊)/Therearesomesheepintheyard.(院子里有一些綿羊)

4、maths,news等雖然有s結尾,但不是復數,因此謂語仍用單數：Thenewsisveryexciting.

(這個消息令人興奮)

5、glasses,shoes,socks,trousers,gloves等名詞往往用復數形式,故謂語用復數。如：ThetrousersareverycheapandIwanttotakethem.(褲子很便宜,我想買)

6、alotof后跟名詞復數時謂語用復數形式,跟不可數名詞時謂語用單數形式。baseballnow.(現在有許多學生在打壘球)wastedonthatwork.(大量的時間花在了那個工作上)(被動句)

7、and連接兩個名詞做主語時,謂語原則上用復數,但是兩個名詞若構成一個整體事物時,

謂語則用單數。如：Theteacherandhissonarepickingapplesnow.(老師和他的兒子在摘蘋果)/Fishandchipsisveryfamousfood.(魚和薯條是一種出名的食品)

8、therebe句型中be的單復數一般由靠近的名詞決定。如：Thereisatableandfourchairsintheroom.(房間里有一張桌子和四張椅子)

9、用both…and…連接兩個事物做主語時,謂語一般用復數。如：requiredtobeheretomorrow.(你和我明天要求都來)

10、主語中含有with的短語時,謂語單復數由with之前的人物決定。如：Awomanwitha.(一名婦女帶著一個七歲的孩子(當時)就站在路邊)

11、either…or…或者neither…nor…連接兩個人物做句子主語時,謂語采用就近原則。如：(要么是你對,要么是他對。/你和他有一個人是對的)/Neitheryounorgoingthere.(你和我都不打算去那里)

12、表示一段時間或長度概念的復數名詞做主語時,謂語一般用單數。如：Twomonthsisnotashorttime.(兩個月不是個短時間)Twothousandkilometersisquitealongdistance(距離).(兩千千米是相當長的一段距離)

13、主語中含有halfof…/(threequarters)of…/all(of)the….等詞語時,謂語的單復數由名詞確定,如：OverthreequartersoftheinformationontheInternetisinEnglish.(因特網上四分之三以上的信息是用英語寫的)/Athirdofthestudentswereplayingnearthelake.(學生的三分之一(當時)正在湖邊玩耍)/Allofthewaterintheserivershasbeenpolluted.(這些河流中的水已經被污染了)(被動句)

但是,population一詞又有特殊情況：What‘(中國人口是多少？)(句子用單數)/ThreequartersoftheinthiscityareArabs(阿拉伯人).(這個城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用復數)

5、部分名詞用法辨析：

1、sport、game、match、race的區別：sport通常指“戶外運動”,以鍛煉為主,概念較大；game意思是“運動、比賽”,不管戶內戶外還是腦力體力,指以勝負為主的運動；match意為“競賽、比賽”,多指正式比賽；race主要表示“賽跑、賽馬、賽車”。如：Peopleallaroundtheworldenjoy(全世界的人都喜愛運動)/The2008OlympicGameswillbeheldinBeijing.(2008奧運會將在北京舉行)(被動句)/Ourschoolfootballteamwontheleague(聯賽).(我們學校足球隊取得了聯賽冠軍)/They(湯他們很棒,贏得了劃艇比賽)

2、festival、holiday、vacation的區別：festival“節日”,指喜慶的日子或持續一段時間的文娛活動；holiday(假日、休息日),指法定假日或風俗習慣,復數可以表示一個較長的假期；vacation“假期”,指學習或工作中一段長時間的休息。如：TheShanghaiTelevisionFestivalwillbeheldnextmonth.(上海電視節將在下個月舉行)/Sundayisaholidayandmostpeopledonotwork.(星期天是個假日,多數人不工作)/Whatareyougoingtodo(在暑期你打算做什么事情？)

3、journey、tour、trip、travel的區別：journey指在陸地上(或海上或空中)進行的長途旅行,不知終點,含有辛苦的意思；tour指途中作短期逗留的巡回旅行,強調游覽多處,常用來指觀光等；trip通常指往返定時的短途旅行,如出差度假等；travel多指長期或長途的觀光旅行,尤其指到國外,沒有明確目的地,也作不可數名詞,指旅行這一行為。如：HemadeuphismindtomakethetoDunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/Hehasgoneonawalkingtour.(他步行觀光去了)/HetookseveraltripstoShanghailastyeaar.(去年他去了上海好幾次)/DidyougotoSantiago(圣地亞哥)duringyour(旅行期間你去圣地亞哥了嗎？)/throughthickforestsisdangerous.(在密林里邊穿行是很危險的)

4、sound、noise、voice的區別：sound指各種聲音；noise主要指“噪音”；voice指人的“嗓音”。如：Thenoiseofthestreetkeptmeawakeinthenight.(街上的喧囂聲讓我徹夜難眠)/Allofasuddentherewasthesoundofshotsandacry.(突然間傳來幾聲槍響和一聲尖叫)/Thesingerhaslostherringingvoiceasaresultofabadcold.(因為感冒的緣故,這個歌唱家失去了她銀鈴般的嗓音)

5、fish的問題：指許多條魚且不管種類時,用fish,單復數相同；fishes指許多種類的魚；fish指“魚肉”時是不可數名詞。如：Therearemanykindsoffishesinthepool.(池子里有很多種類的魚)/Ipreferfishtomeat.(與肉相比我更喜歡魚)

三、代詞：

1、代詞的分類：英語中代詞分為：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、關系代詞、疑問代詞、連接代詞和不定代詞等等。

AretheyfromBrazil?(他們是巴西人嗎？)/Wherehavetheygone?(他們上哪兒去了？)/That‘sit.(就那么回事)/It‘she!(是他！)

2、賓格用來作及物動詞或者介詞的賓語。如：WhoteachyourEnglishthisyear？(今年誰教你們的英語？)/Helpme!(救救我！)/Weoftenwriteletterstoher.(我們常給他寫信)

3、人稱代詞作表語或者放在比較狀語從句連詞than或as之后時,可以用主格形式,也可以用賓格形式,口語中大多用賓格。如：–Whoisit?(是誰？)–It‘sI/me.(是我。)

4、三個不同人稱同時出現,或者主語中包含“我”時,按照“you→he→I”的順序表達。如：.(我和他都在那家電腦公司上班)–Whowillgothere?(誰要去那兒？)–.(你和我)

5、人稱代詞it除了可以指人指物之外,還可以表示“時間、天氣、溫度、距離、情況”等含義,此外還可以作“非人稱代詞”使用,替代作主語或者賓語的不定式、動名詞或者名詞性從句。如：–What‘stheweatherliketoday?(今天天氣怎樣？)—It‘sfine.(天氣晴好)/–What‘sthetime?(幾點啦？)–It‘s12：00.(12點)/It‘salongwaytogo.(那可要走好長的路)/Ittookhimthreedaystocleanhishouse.(打掃屋子花了他三天的時間)/Itisveryclearthatthepublicwanttoknowwhenthesemencangointo(很顯然,公眾想知道這些人什么時候能進入太空)learnaforeignlanguagewell.(我們發覺要學好一門外語是非常困難的)

3、Isthatyourumbrella?(那是你的傘嗎？)/IoftengotoseemyauntonSundays.(我經常在星期天去看望阿姨)/Theyaretheirbooks.(是他們的書)

2、名詞性物主代詞相當于名詞,既代替事物又表明所屬關系,在句子中往往獨立地作主語、賓語或者表語,后面千萬不可以跟名詞。如：

Thisisyourcup,butwhereismine?(這是你的杯子,可我的在哪兒？)/Your.(你們的教室很大,我們的相當小)

3、“of+名詞性物主代詞”稱為雙重所有格,作定語時放在名詞的后面。如：

Afriendofminecametoseemeyesterday.(我的一個朋友昨天來看我了)(指若干朋友中有一個來看我。)

[試比較].(我的朋友昨天來看我了)(指我的那個特定的朋友來看我。)

4、Don‘tplaywiththeknife,youmighthurt(不要玩刀子,那會割傷你的)

2、在句子中作同位語表示強調(即用來強調名詞或代詞的語氣)。如：

Onlyhedidn‘ttellitwell.(故事本身是好的,只是他沒有講好)

初中英語知識點總結10

一些容易混淆的介詞

1.表示時間的at、on、in的用法區別at主要表示：

(1)在某具體時刻之前，如atseveno’clock，at7：30。

(2)在固定短語中，如：atnoon，atnight，atthattime，attheageofattheweekend，atChristmas。

On用來表示“在天”，如：OnMonday，OnMaylst，OnChildren’sDay。in用來表示：

(1)在某年、某月、某季節。

(2)在—段時間之后，如：intwohours，inafewdays。

注意：在純粹地表示在上午/下午/晚上時，用inthemorning/afternoon/evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介詞on。如：onMondaymorning，onthemorningofChildren’sDay。

2.表示地點的at，in，on的用法區別(1)at通常指小地方，in一般指大地方。(2)at所指范圍不太明確，in指“在里”。(3)in指在內部，on指“在之上”。

3.表示“一段時間”的for與since的用法區別for后面接時間段，since之后接時間點。

4.表示時間的before與by的用法區別before與by都可表示“在之前”，但by含有“不遲于”、“到為止”

的意思。如果by后是將來的時間，則與將來時連用，若by后是過去的時間，則與過去完成時連用。

5.over與above(under與below)over，above都表示“在的上面”，over表示“正上方”，而above只表示“在上方”但不一定在“正上方”。above還可表示溫度、水位等“高于”，over還可表示“越過”。over的反義詞是under，above的反義詞是below.例如：ThereisabridgeovertheriverOurplaneflewabovetheclouds.

初中英語知識點總結11

教師平時的工作忙碌而充實，也不忘要給自己充充電。通過看看優質課視頻和看書就可以提升自己。下面就對我印象深刻的內容跟大家一起分享。

一、優秀的個人素質

作為一個優秀的英語老師，準確的發音流利的口語是基本功。我觀看的幾個視頻中每一個英語老師都能夠全英文授課，課堂用語準確流利。這樣我相信他們的學生也在這樣的耳濡目染下也可以大量輸出正確的英語，培養正確的語感。即使在課堂上學生說出錯了，老師糾正并鼓勵學生練習，繼續發言。建立起學習外語的信心。而且作為一個優秀的英語老師，說著一口純正地道的英語，豐富的詞匯量和知識儲備會給學生樹立一個榜樣，讓學生認可，佩服你，并愿意跟你學習。為了學生，也為了我自己，我也要利用工作之余的時間提高自己的英文水平，讓自己變得更地道。

二、合理有趣的情景

這幾位老師的課都有著很強的實用性。比如葛磊老師的課講比較級，利用買東西的情景講了bigger，smaller，cheaper等形容詞比較級的用法。讓學生親身感受詞語的意義和用法，并讓他們根據天氣，身高的因素用所學詞語設計一個小對話，為自己或他人挑選合適的商品，整堂課孩子樂在其中。整節課雖然以單詞為重點，但是還輸入了大量有用的句型，加大了整堂課的課堂容量。而冼詩慧老師講的《weather》更是精彩。首先根據課的情景內容，從去旅游前要查天氣引入，通過講故事，聽天氣預報，音效，再回歸地圖講有關天氣的單詞和句型。整堂課如行云流水一樣流暢。練習環節，冼老師通過讓學生聽音辯詞，單詞和圖片匹配，小組合作完成天氣預報地圖，閱讀短文等活動，讓學生一直處在注意力高度集中和興奮的狀態。最后通過閱讀短文和播報天氣預報檢測，學生是否很好的掌握了本課內容。冼老師根據本課的特點，設計weather這課在生活中的真實用法和合理情景，讓學生可以用于生活。還有我看到的幾位其他老師不約而同的都選擇用情景引入新知識。通過學生熟悉的生活環境讓學生學習，既有利于學生的快速準確的理解，又有利于學生將課堂所學用于生活。其實一直以來我的課堂也是這么做的，因為我一直認為興趣是最好的老師。這也是我今后更要努力的方向。讓學生能夠將課堂所學用于生活，讓他們真正體會語言的美。

三、豐富的教具

{初中英語觀課心得}.

其實，恰當的教具可以準確表達出老師的意思，既生動又準確。比如圖片，聲效，視頻，實物，模型等。這些老師都準備了豐富的教具。比如葛老師的精心設計后的單詞卡片，清楚展示了形容詞原型加比較級的方法，形象的服裝圖片，精美的ppt制作;冼老師的立體天氣圖片，生動的音效，中國地圖，故事錄音等等，還有焦老師的簡筆畫，各種球類實物等等。這些教具豐富了老師們的教學，讓課堂看起來有趣又多姿多彩，也讓學生覺得有趣多了。即使是一些paper，短文等只要能用在恰當的環節，準確的表達老師的意思，就是有用的教具。這些豐富的教具既為這些課堂增彩不少，也提高了課堂效率，有時一個形象的教具可以代替老師很多語言，也提高了學生的課堂參與度。而這正是我缺少的，不善繪畫的我也利用假期惡補了一些簡單的簡筆畫。在以后的課堂上可以豐富教具的種類，用這些教具更好的服務我的課堂，讓我的英語不僅高效而且有趣。

四、小組合作

{初中英語觀課心得}.

現在全國都在如火如荼的進行課改，我們學校自然也不例外。這些視頻中老師們都把學生分組，在練習環節以小組為單位，大大提高了課堂練習的效率，這樣也可以讓學的較快的學生在練習中幫助小組其他同學，增強了學生的自信心，大家一起進步。同時學生課堂上練習的多了，學的也就更扎實。而且小組合租有利于學生相互交流，比如對話環節，很多小組就編出了很多有趣的不一樣的對話。把課堂的更多時間給學生，讓學生做了課堂的主人，老師只是在一旁講解和把控整堂課的方向。對于學生來說相信自己通過討論和交流練習得到的知識一定是記憶深刻的。在下學期我也要嘗試這樣的課堂，放手讓學生做課堂的主人。當然這也需要我備課時更細致，更全面，信息量更大。

看了這些優秀老師的課讓我不禁想了很多。我相信一個優秀的老師因為對學生的愛，對課的愛才讓他們這么認真，不斷的完善，不斷的鉆研，不斷的提高，讓我們可以有更多學習的地方。

初中英語知識點總結12

attheendof用法

對于attheendof的用法，同學們需要掌握下面的內容。

attheendof

attheendof+時間點或地點，“在…的盡頭，在…的末尾”

TheywillhaveasportsmeetingattheendofMarch.(時間)

Heputsomebooksattheendofthebed.(地點)

動詞的種類

動詞是表示動作或狀態的詞，按其詞義和在句子中的作用可分為行為動詞，連系動詞，助動詞和情態動詞。

1．行為動詞

行為動詞可分為及物動詞(vt)和不及物動詞(vi)，及物動詞表示動作或狀態，有完整的詞義，能單獨作謂語，后跟賓語；不及物動詞表示動作或狀態，有完整的詞義，能單獨作謂語，但后面不能直接跟賓語，如要帶賓語則與介詞或副詞構成短語。

如：

MoreandmorepeoplestudyEnglish.(vt)

Thestudentsarelisteningtotheteachercarefully.(vi)

2．連系動詞

連系動詞本身有一定的詞義，但不能獨立作謂語，必須與表語一起構成謂語。常用的連系動詞有be,get,turn,become,look,feel,grow,seem,sound,taste,smell等。

如：

Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.

Itfeelsdamp.

3．助動詞

助動詞本身無詞義，不能單獨作謂語，只能和主要動詞一起構成謂語動詞，表示否定，疑問及動詞的時態、語態、人稱和數等語法特征，助動詞有be,do,have,shall,will等。

如：

Howdoyouusuallycometoschool?

Thechildrenareplayingyo-yonow.

4．情態動詞

情態動詞本身有一定的意義，但不能獨立作謂語，只能和主要動詞原形一起構成謂語，表示說話人的語氣和情態。情態動詞沒有人稱和數的變化。情態動詞有can(could),may(might),must,need,oughtto,dare等。

如：

CanIhelpyou?

-Mustwegonow?-No,youneedn't.

a.can與beableto的用法有所區別。can只用于一般現在時和過去時，指本身有能力的"能"；beableto用于各種時態均可，指須經過努力而"能"。

b.must與have/hasto的用法。must表示說話人主觀認為"必須"，只用于一般現在時和一般將來時；have/hasto表示客觀需要，意為"不得不"，它可用于各種時態。

c．need和dare既可作情態動詞也可作行為動詞。

以上對動詞的種類知識的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績。

初中英語知識點總結13

在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句，它的作用相當于形容詞，被修飾的詞叫做先行詞。

1、定語從句的位置。

1)定語從句一般地說要放在先行詞之后，無論這個詞在句中充當何種成分。

The、student、who、answered、the、question、is、bill.

2)有時先行詞后還有一個作定語的詞或詞組時，定語從句則應放在上述成分之后。

Do、you、know、anyone、in、our、class、whose、father、is、a、business、man?

2、定語從句的引導詞

1)定語從句的引導詞是由關系代詞或關系副詞充當的。

關系代詞有who/whom/whose/that，關系副詞有when/where/why,它們除了引導從句的作用外，還要在從句中充當一定的成分。關系代詞和關系副詞的選用要看其在從句中發揮的作用，與主語沒有任何關系。

在從句中充當主語的有who/which/that.

在從句中充當賓語的有whom/which/that.

在從句中充當定語的有whose.

在從句中充當狀語的有when/where/why.

當定語從句所修飾的先行詞是人時，關系代詞要用who(主格)，whom(賓格)，也可以用that,以及whose(所有格)，先行詞是物時，關系代詞要用which,也可用that.whom/which/that在從句中作賓語時往往可以省略。

例如：

The、students、who、do、not、study、hard、will、not、pass、the、examination.

Do、you、know、the、man(whom)mr、green、shook、hand、with?

The、letter(which)I、received、yesterday、is、from、my、sister.

Who、is、the、man(that)is、reading、a、magazine、over、there?

The、book(that)、you、lent、me、is、very、ingteresting、.

I、will、never、forget、the、day、when、I、joined、the、party.

Last、year、I、went、to、the、village、where、I、was、born.

This、is、the、reason、why、she、will、go、to、london.

2)在先行詞相同的情況下，根據它們在定語從句中所起的語法作用，可用不同的引導詞連接不同的定語從句。

例如：

This、is、the、school、where、I、students、for、six、years.(school或student的狀語)。

This、is、the、school、which、he、mentioned、just、now.(school作menttioned的賓語).

初中英語知識點總結14

一、表示時間的介詞

時間介詞有in,on，at，after，since，during,by,before,after,until等，前三個介詞用法有個口訣：at午夜、點與分，上午、下午、晚用in。

年、月、年月、季節、周，之前加上介詞in。

將來時態多久后，這些情形亦用in。

日子、日期、年月日，星期之前要用on。

其余幾組常見的時間介詞辨析如下辨析如下：

1、時間介詞in與after的用法辨析

介詞in+一段時間用于一般將來時。如：We’llgotoschoolintwoweeks.

介詞after+一段時間用于一般過去時。如：Mymothercamehomeafterhalfanhour.

介詞after+時間點常用于一般將來時。如：We’llgooutforawalkaftersupper.

2、時間介詞for與since的用法辨析

介詞for表示一段時間如：Ihavebeenlivingherefor10years.

介詞since表示從過去某一時間以來如：Ihavebeenlivingheresince20__.

3、時間介詞before與by的用法辨析

介詞before表示“在…之前”如：Hewon’tcomebackbeforefive.

介詞by表示“到…時為止，不遲于…”如：TheworkmustbefinishedbyFriday.

4、時間介詞during與for的用法辨析

當所指的時間起止分明時用介詞during如：Heswimseverydayduringthesummer.

如果一段時間不明確則用介詞for如：Ihaven’tseenherforyears.

5、時間介詞till與until用法的異同

till和until用在肯定句中，均可表示“直到…為止”，如：Iwillwaittill（until）sevenoclock.

till和until用在否定句中，均可表示“在…以前”或“直到…才”。

如：Tomdidntcomebacktill（until）midnight.

till多用于普通文體，而until則用于多種文體，并且在句子開頭時，用until而不用till如：Untilhecomesback，nothingcanbedone.

注意：在last,next,this,that,some,every等詞之前一律不用介詞。

二、表示方位的介詞

常用的表示方位的介詞用法及辨析如下：

1、方位介詞on,over,above的用法辨析

介詞on表示一物放在另一物上面，兩者緊貼在一起，如：Thebookisonthetable.

介詞over表示一種垂直懸空的上下關系，即“在…上方”，如：Isthereanybridgeovertheriver?

介詞above表示一般的“高于…”，“在…之上”，如：Therewasanelectricclockabovehisbed.

2、方位介詞under與below的用法辨析

介詞under是over的反義詞即“在…下方”，如：Theywereseenunderthetree.

介詞below是above的反義詞即“低于…”，“在…之下”，如：Theylivebelowus.

3、方位介詞across,、through、over,、past的用法辨析

介詞across著重于“從一頭或一邊到另一頭或另一邊”，強調從表面穿過。

如：Shewentacrossthestreettomakesomepurchases.

介詞through著重于“穿越”，強調從一定的空間內穿過。

如：Thesunlightwascominginthroughthewindow.

介詞over多表示從“上方越過”，如：Hefailedtogooverthemountain;hehadtogoroundit.

介詞past表示從“面前經過”，如：Someonehasjustgonepastthewindow.

4、地點介詞at與in的用法辨析

介詞at表示較小的地方，如家、村、鄉村等，如：Helivesatasmallvillage.

介詞in表示較大的地方，如大城市、國家、洲等，如：HelivesinBeijing.

5、表示東南西北的時候，地點介詞in、on、to的用法辨析

介詞in表示“包含”如：BeijingisinthenorthofChina.

介詞on表示“緊鄰”如：CanadaliesonthenorthoftheU.S.

介詞to表示“沒接觸”如：FranceliestothesouthofEngland.

三、表示方式、手段、或工具的介詞by,in,on,with.

1、by,in,on,表示交通方式。用by時，交通工具前不用任何詞；用in和on時，交通工具前用冠詞或形容詞性物主代詞。例如bycar=inacar,bybike=onabike.

2、表示手段或工具，with后跟具體工具，如Iwritewithapen;in表示使用某種語言或墨水、顏色等原料，例如：inEnglish.

四、介詞的固定搭配

acrossfrom在對面lookfor尋找lookafter照顧getonwith與某人相處

agreewith同意（某人）arriveat(in)到達askfor詢問begin…with從……開始believein相信breakoff打斷breakout爆發bringdown降低bringin引進bringup教育，培養buildup建起burndown燒光callback回電話callfor要求約請callon拜訪訪問carefor喜歡carryon繼續開展carryout實行開展checkout查明結帳comeabout發生，產生comeout出來cometo共計達到compare…with與……比較compareto比作cutoff切斷datefrom始于dependon依靠devoteto獻于dieout滅亡divideup分配dreamof夢想falloff下降fallover跌倒feedon以……為食getdownto專心于getthrough通過

常見考法

對于介詞的考察，通常是以單項選擇或完形填空形式考查介詞用法，尤其是幾個易混淆的代詞。另外，介詞與動詞和形容詞構成的固定搭配也是常見的考試內容。

誤區提醒

1、掌握介詞固定搭配

2、準確把握介詞及介詞短語的基本意義和用法。

典型例題1：Peterusuallygetsupearlythemorning.

AinBonCatDof

解析；這是20__年北京市的一道中考題，本題考查時間介詞的用法。“在早上”應為inthemorning.

答案：A

典型例題2：-Howdoyouusuallygotoschool?

-mybike.

AByBInCOn

解析；雖然介詞by表示“乘坐”，但是它所接的名詞前沒有限定詞，即bybike.而本題中bike前有限定詞my，這時應用on.

答案：C

初中英語知識點總結15

Unit1Wheredidyougoonvacation?

【重點語法】

不定代詞：不指名代替任何特定名詞或形容詞的代詞叫做不定代詞。

用法注意：

1.some和any+可數名/不可數名。

some多用于肯定句，any多用于否定句、疑問句和條件從句。有些問句中用some,不用any,問話者希望得到對方肯定回答。

2.由some,any,no,every與body,one,thing構成的復合不定代詞作主語時，其謂語動詞用三單。

3.不定代詞若有定語修飾，該定語要置于其后：如：somethinginteresting

【重點短語】

1.buysthforab./buysb.sth為某人買某物

2.taste+adj.嘗起來……

3.nothing…but+V.(原形)除了……之外什么都沒有

4.seem+(tobe)+adj看起來

5.arrivein+大地方/arriveat+小地方到達某地

6.decidetodosth.決定做某事

7.trydoingsth.嘗試做某事/trytodosth.盡力做某事

8.enjoydoingsth.喜歡做某事

9.wanttodosth.想去做某事

10.startdoingsth.開始做某事=begindoingsth.

11.stopdoingsth.停止做某事區分：stoptodosth.停下來去做某事

12.dislikedoingsth.不喜歡做某事

14.so+adj+that+從句如此……以至于……

16.tellsb.(not)todosth.告訴某人(不要)做某事

17.keepdoingsth.繼續做某事

18.forgettodosth.忘記去做某事/forgetdoingsth忘記做過某事

【詞語辨析】

1.takeaphoto/takephotos拍照

quiteafew+名詞復數“許多…”

2.seem+形容詞看起來……Youseemhappytoday.

seem+todosth.似乎/好像做某事Iseemtohaveacold

Itseems+從句似乎..….Itseemsthatnoonebelieveyou.

seemlike…好像，似乎…..Itseemslikeagoodidea.

3.arrivein+大地點=getto=reach+地點名“到達……”

arriveat+小地點

(注：若后跟地點副詞here/there/home,介詞需省略，如：arrivehere;gethome)

4.feellikesth感覺像…

feeldoingsth.想要做某事

5.wonder(想知道)+疑問詞(who,what,why)引導的從句。

6.becauseof+名/代/V-ing

because+從句

Hecan’ttakeawalkbecauseoftherain.

Idon’tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.

7.enough+名詞足夠的……

形容詞/副詞+enough

Unit2Howoftendoyouexercise?

【重點語法】

1.頻率副詞:always,usually,often,sometimes,never

頻率副詞在句中通常放在實義動詞之前,be動詞或助動詞之后。常用于一般現在時態中。

2.“次數”的表達方法

一次once，兩次twice，三次或三次以上：基數詞+times,如：threetimes,fivetimes,

3.howoften“多久一次”問頻率，回答常含有頻率詞組或短語。

常見的how疑問詞：

1)Howsoon多久(以后)

—Howsoonwillhebeback?他多久能回來?

—Hewillbebackinamonth.他一個月后能回來。

2)howlong“多久”

—Howlongdidittakeyoutocleanthehouse?你打掃房子用了多久?

—Ittookmehalfanhourtocleanthehouse.我打掃這房子用了半小時。

3)Howmany+名復

Howmuch+不可名

“多少”問數量(howmuch還可問價格)

【重點短語】

1.gotothemovies去看電影

2.lookafter=takecareof照顧

3.surftheinternet上網

4.healthylifestyle健康的生活方式

5.goskateboarding去劃板

6.keephealthy=stayhealthy保持健康

7.eatinghabits飲食習慣

8.takemoreexercise做更多的運動

9.thesameas與什么相同

10.bedifferentfrom不同

11.onceamonth一月一次

12.twiceaweek一周兩次

13.makeadifferenceto對……有影響/作用

14.mostofthestudents=moststudents

15.shop=goshopping=dosomeshopping購物

16.begoodfor對……有益

17.bebadfor對……有害

18.comehomefromschool放學回家

19.ofcourse=certainly=sure當然

20.getgoodgrades取得好成績

21.keep/beingoodhealth保持健康

22.takeavacation去度假

【詞語辨析】

1.maybe/maybe

maybe是副詞，意為“大概，可能，或許”，一般用于句首。Maybe是情態動詞，意為“可能是…，也許是…，大概是…”.

Thebabyiscrying.Maybesheishungry.

Thewomanmaybeateacher.

初中英語知識點總結16

簡單句的五種基本句型

1.“主語+謂語”(即“主謂”句型)

例：TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.分析：“they”(主語)“arrived”(謂語)。

2.“主語+謂語+賓語”(即“主謂賓”句型)

例：IstudyEnglish.分析：“I”(主語)“study”(謂語動作)“English”(賓語即動作涉及的對象)。

3.“主語+謂語+間接賓語+直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)

例：OurteachertaughtusEnglish.分析：“ourteacher”(主語)“教”(謂語動作)“us”(間接賓語)“English”(直接賓語)。

4.“主語+謂語+賓語+賓語補足語”(即“主謂賓賓補”句型)

例：Heaskedhertogothere.分析：“he”(主語)“asked”(謂語動作)“her”(賓語即動作涉及的對象)“togothere”(補語—補充說明賓語做什么)。

5.“主語+系動詞+表語”(即“主系表”句型)

常用的系動詞有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：Iamateacher.分析：“I”(主語)“am”(系動詞)“ateacher”(表語—即表明主語的身份)。

初中英語知識點總結17

1、時間狀語從句：引導時間狀語從句的連詞有when/while/as/as、soon、as/until/not…untill/before/after/since等。

例如：

When、you、leave,please、take、a、raincoat、with、you.

As、soon、as、she、got、home,she、began、to、make、dinner.

注意：

(1)while意為“當…期間”，從句中的謂語動詞一般用進行時態。

例如：

Take、notes、while、you、are、listening、to、the、teacher.

(2)while側重主句中謂語動詞表示的動作或存在的狀態與從句謂語動詞所表示的動作或存在的狀態的’對比，常譯為“而”。

例如：

He、is、a、worker、while、I、am、a、student.

(3)not…until,直到……才，主句謂語動詞必須是非持續性動詞而且主句是否定式，從句為肯定式。

例如：

He、did、not、go、to、bed、until、his、mother、came.

(4)在時間狀語從句中要用一般現在時表示將來時間。

例如：

Mr、smith、will、telephone、you、when、he、returns.

2、原因狀語從句：引導原因狀語從句的連詞有：because/as/since等。

例如：

His、sister、is、in、bed、because、she、is、ill.

注意：含原因狀語從句的復合句，有時可以轉換為用so連接的并列句，故because和so不能同時出現在一個句子中。

例如：

He、did、not、come、here、because、he、was、busy.

He、was、busy,so、he、did、not、come、here.

3、地點狀語從句：引導地點狀語從句的連詞有where或wherever.

例如：

Where、there、is、no、air、or、water,noboday、can、live.

4、條件狀語從句：引導條件狀語從句的連詞有if/unless等。

(1)在含有if引導的條件狀語從句的主從復合句中，主句謂語部分通常含有will/shall或情態動詞，從句用一般現在時表示將來時態。

例如：

We、will、go、for、a、picnic、if、it、dose、not、rain、tomorrow.

(2)if……not常譯作“如果不…”，相當于unless,unless含有否定意義，譯作“假如不”，“除非”。

例如：

例如：

You、will、fail、if、you、do、not、work、hard.

You、will、fail、unless、you、work、hard.

(3)用if改寫“祈使句+and+簡單句”這一句子結構中的祈使句時，要在祈使句前加if、you,并去掉并列連詞and.

例如：

Study、hard,and、you、will、catch、up、with、us.

If、you、study、hard,you、will、catch、up、with、us.

(4)用if……not改寫“祈使句+or+簡單句”這一結構中的祈使句時，要變祈使句為否定的條件狀語從句，并去掉or.

例如：

Hurry,or、you、won′t、catch、the、bus.

If、you、study、hard、,you、will、catch、up、with、us.

5、目的和結構狀語從句：引導目的狀語從句的連詞有so、that;引導結果狀語從句的連詞有so、…that…，such…that….

(1)so是副詞，修飾形容詞或副詞。

So、+adj/adv+that

例如：the、shoes、are、so、small、that、I、can、not、wear、them.

(2)such是形容詞，修飾名詞。

Such+a/an+adj+n(可數名詞單數)+that…

Such+adj+n(不可數名詞單數，可數名詞復數)+that…

例如：

She、is、such、a、lovely、girl、that、we、all、like、her.可改為：she、is、so、lovely、a、girl、that、we、all、like、her.

(3)如果名詞前是表示多少的many/much/few/little等詞時要用so.

例如：

I、have、so、much、money、that、we、all、like、her.

(4)so、…that的主從復合句在轉換為簡單句時，可選用下列四種結構。

Too…to、do、sth、too…for、sb、to、do

…enough、to、do、sth、enough、for、sb、to、do

例如：

Tom、is、so、young、that、he、can、not、join、the、army.

Tom、is、too、young、to、join、the、army./tom、is、not、old、enough、to、jion、the、army.

The、milk、is、so、cool、that、we、can、drink、it.

The、milk、is、cool、enough、for、us、to、drink.

6、比較狀語從句：

引導比較狀語從句的連詞有as…as,than等。

(1)表示甲乙在某一個方面相同時，用as+形容詞/副詞原級+as結構，表示甲在某一個方面不如乙時，用“not、as/so+形容詞/副詞原級+as”結構。

例如：

John、is、as、clever、as、tom.

He、dose、not、run、as/so、fast、as、you、.

(2)表示甲程度高于乙時，用“形容詞、副詞的比較級+than引導的”從句結構。

He、si、taller、than、I、.

(3)兩個比較對象要對等，即“應是句子中的同等成分進行比較”。

例如：

The、weather、in、south、is、always、hotter、than、that、in、north.

7、讓步狀語從句：引導讓步狀語從句的連詞有though,although等。

例如：

They、kept、working、on、the、farm、though、it、was、raining、hard.=it、was、raining、hard,but、they、kept、working、on、the、farm.

注意：though/although不能與并列連詞but同時出現在一個句子中。

初中英語知識點總結18

在英語中，謂語動詞在人稱和數上必須和主語保持一致。

1、以there或here引起的句子，謂語是be動詞時，如果主語是并列的幾個名詞，謂語動詞應和最靠近它的一個名詞保持人稱和數的一致。

例如：

There、are、two、trees、and、a、well、behind、the、house.

Here、is、an、apple,two、oranges、and、some、peaches、for、you.

2、由neither…nor/either…or/not、only…but、also/not…but等連接的名詞或代詞作主語時，謂語動詞應與最靠近他的一個名詞或代詞保持人稱和數上的一致。

例如：

Neither、jack、nor、I、have、seen、the、film.

Either、you、or、I、am、worry.

Not、only、you、but、also、he、comes、here、every、day.

3、each和由some/any/one/every/構成的復合代詞，都作單數看待，謂語動詞應用單數形式。

例如：

Each、of、us、has、something、to、say、.

Is、everyboday、ready?

Someboday、is、using、the、phone.

4、主語后接with/together、with/as、well、as/but等短語作定語時，謂語形式不受定語的影響。

例如：

The、teacher、together、with、his、students、is、going、there、on、foot.

5、many、a(許多)和more、than、one(不止一個)等作定語去修飾作主語的單數可數名詞時，謂語動詞用單數。

例如：

Many、a、way、has、been、tried.

6、pair、of等表示數量的名詞短語修飾主語時，謂語的形式要與pair等名詞形式一致。常見的有：pair、of/kind、of/type、of/box、of等。(但a、lot、of/lots、of和a、number、of不屬于這一類)。

例如：

There、is、a、pair、of、shoes、left.

7、從句或短語(包括不定式和動名詞)作主語時，往往表達一種抽象概念，謂語動詞用單數。

例如：

Waving、hand、is、to、say“goodbye”.

What、he、said、is、wrong.

8、maths/news/physics/the、united、states等單數概念，復數形式的名詞作主語時，謂語動詞多用單數。

例如：

The、united、states、was、founded、in、1776.

9、時間、距離、金錢、重量、容量等名詞作主語時，謂語動詞用單數。

例如：

Twenty、years、is、a、long、time.

Two、hundreds、dollars、is、a、lot、of、money.

10、the、number、of+名詞，謂語動詞用單數：a、number、of+名詞，謂語動詞用復數。

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