以下是有關于校園暴力心得體會的相關內容，歡迎大家閱讀！

校園暴力心得體會1

　　一、抵制校園暴力，辨別是前提

　　一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

　　校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

　　行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

　　二、向校園暴力說“不”

　　頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

　　②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

　　③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

　　④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

　　三、保護自己，關注他人

　　(1)安全第一，預防為主

　　校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：

　　①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

　　②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

　　③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

校園暴力心得體會2

　　正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園欺凌話題，引發輿論廣泛關注。尤其是在未成年保護法大修、增設校園欺凌防控措施的背景下，電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現，直擊人心。在揪心痛心之余，也讓公眾對這一問題有了更深入的思考。

　　在中國，為應對校園欺凌，保護青少年不受侵害，全國人大代表已多次提議推動相關立法，法制工作者也在不斷努力，希望明確界定校園欺凌行為。

　　20xx年10月21日，在著眼于校園暴力的電影《少年的你》上映前不久，《中華人民共和國未成年人保護法(修訂草案)》已提交至十三屆全國人大常委會十四次會議，進行審議。

　　修訂草案將“辱罵、毆打他人，或者故意傷害他人身體”等校園欺凌等行為首次明確列為偏常行為，并對家庭監護責任、學校管教責任以及相關部門，尤其是公安機關的保護責任，有了進一步規定。

　　在《少年的你》片中，遭受校園欺凌女主角引用了愛爾蘭作家奧斯卡•王爾德劇作里的一句話： “我們都生活在陰溝里，但有人依然仰望星空”。

　　也許清理校園欺凌這個“陰溝”，真的需要全社會的共同努力，無論是教職人員、父母還是孩子自身，都要更好地認識“校園欺凌”這個概念。

　　同時，法制工作者也應進一步推動立法，并用創新措施解決問題，這樣才能還青少年一片觸手可及的純凈星空。

校園暴力心得體會3

　　首先來解決一個這部《少年的你》電影中最關鍵的疑問。片頭，片尾長大成人后的陳念在英語教學機構里所說的“三句樂園”——這是我們曾擁有的樂園。這曾是我們的樂園。這是我們的樂園。

　　這三個樂園到底怎么解讀?有什么象征含義嗎?

　　一點點來分析。影片里陳念自己告訴孩子used to be比起was更有失去的意思。

　　從英語的語法來說used to be 是指過去習慣或常常是如何,強調的是現在不那樣了;而was是指過去是如何,但現在這個習慣依舊。

　　不斷強調樂園是長大成人后的陳念在告訴孩子，青春這個最美好的年齡，每一個少年都應該是美麗的，都應該活在最無憂無慮，最自在的樂園里。

　　這是從絕境中爬過來的陳念所持有的一種期望，一種對所有少年的美好祝福。但是事實上，少年時的陳念和小北都沒有活在樂園里，而是活在了煉獄里。但陳念為什么一直還要強調這曾經是我們的樂園呢?因為同樣寂寞痛苦的陳念和小北用對彼此的保護把這個煉獄變成了樂園，兩個渺小而又偉大的靈魂在這個殘酷的世界里綻放出了絢麗而又溫暖的生命之光，將這片煉獄短暫照耀成了樂園。

　　回到三個樂園，

　　也就說第一個樂園——“這是我們曾擁有的樂園”表示陳念認為少年時代的青春已經逝去，但這個青春自己并不喜歡，也不愿提起，不想懷念這段痛苦的過去。

　　第二個樂園——“這曾是我們的樂園”表示少年時代的青春雖然過去，但多想想后自己覺得還是喜歡的，因為這里面有溫暖，值得一再回憶的存在。自己開始學習著接納了這段過去。

　　第三個樂園——“這是我們的樂園。”表示長大成人后的陳念終于真正徹底接納了過去的自己，與這段少年的她達成了最后的和解，也接納了那個時期的自己所不能承受的所有悲傷，這是真正從痛苦走出來后的一種對過去釋懷的回望。

　　這三個樂園層次依次遞進，是影片中主角陳念的心里活動和成長經歷過程，也是一個少年真正長大成人，接納自己的過程。

　　影片中最大的看點就是周冬雨所扮演的陳念與易烊千璽所扮演的小北的對手戲。

　　兩個人的對手戲如果有張力，有化學效應，彼此使出的大招都接住了的話，一部電影也就成功了。

　　看完電影后，覺得易烊千璽出乎意料的強，比想象中的強很多，這個角色特別適合他。而周冬雨則遇強更強，個人覺得她的演技比起封后之作《七月與安生》又進一步提高了。這次陳念這個人物的表演可以讓所有曾經質疑過周冬雨影后資格的人閉嘴驚艷。

　　兩個人表演的好在于都可以見到彼此人物背后充沛的痛苦，而兩個人把這個痛苦以一種十分內斂而又充滿力量的表演方式釋放出來，陳念和小北最后在監獄玻璃窗那里互相沒有一句臺詞的對視，兩個人卻把重逢的欣喜，對彼此的感激和不舍以及對未來的彷徨，對沒有保護好對方的難過，對終究輸了的不甘等等復雜的情緒表現的淋漓盡致。

　　兩個少年都沒有父母的依靠，缺失父母的愛，于是只能互相報團取暖，抵御命運不斷襲來的痛擊。

　　小北對陳念說，你是第一個問我痛不痛的人。是第一個愿意關心我的人。

　　陳念從一開始看不起這個小混混，到慢慢接納他，喜歡他，然后對小北說，你能保護我嗎?

　　導演在表現兩個人的心里活動時不斷用大特寫來展露演員，這是對演員演技的極大挑戰。

　　好在兩個人的眼神和表情都沒有流于表面，都讓觀眾感受到了兩個人物最內里的靈魂。

　　陳念是這個世界里光明，干凈的存在。她讀書成績優秀，希望好好讀書，考試，上好學校，可以報答母親，報答社會，甚至保護世界。

　　小北是這個世界里黑暗，骯臟的存在。他整天無休止地參與斗毆，荒廢人生，沒有目標，無所事事，他的世界里一切都是灰色的。

　　一黑一白的反差和設定都在為結尾是誰真正犯下不可挽回大錯的反轉做戲劇沖突的鋪成，為最后彼此互相保護和互相救贖做情感的鋪墊。

　　影片之前的跳樓，到一系列的校園欺凌讓人看的十分壓抑，直到陳念遇見了同樣在生活泥潭掙扎的小北才讓影片有了一絲暖色。

　　影片的導演曾國祥非常善于挖掘人物最內里，最細膩的情感。陳念和小北從來沒有像一般青春電影里恨不得向全世界宣布的那樣，對對方大聲叫喊表白說一句我喜歡你，我愛你。但觀眾卻能非常深刻的感受到兩個人的情意，感到到兩個靈魂無法分割的深刻羈絆。這就是導演處理情感的高明之處。

　　小北對陳念的喜歡是筆記本上調皮的寫陳念欠小北一次，是從此有了一個可以保護之人的掛念，是被警察抓走沒有保護好陳念回到家里看見被欺凌的她深入骨髓的痛心，是我陪你一起剃發對痛苦的分擔，是一起看金魚恣意游動的溫柔，是一起扮鬼捉弄路人的玩笑，是我們一起睡在一張床上卻只聊心事的克制，是寧愿葬送自己未來也要讓你贏一次的保護。

　　陳念對小北的喜歡在被警官欺騙說小北被判了死刑后絕望顫抖的背影和不顧一切的暴走，是把身體緊緊靠在開著飛馳摩托的小北身上的安心，是我一路前行卻不用惦記背后，知道有人在守護自己的安全感和歸屬感，是我們不好，不求任何人原諒，但這個世界有一個人懂我就夠了的安慰。是自己快要贏了卻甘愿為對方前功盡棄，寧愿放棄我好不容易得來的未來也要把你一起拉出泥潭的決心。

　　隨著易烊千璽所扮演的小北這個角色進入陳念的世界，也讓觀眾真正的入戲了。

　　觀影的過程是壓抑——暖心——同情——痛心——欣慰。

　　少年時期的我們應該如何面對困境來一步步成功邁向成人世界，這個問題是一個廣泛的，具有代表性的，非常容易共情的現實議題，所以這部《少年的你》在導演和演員的共同努力下，賦予了青春電影新的意義，引發了我們對校園欺凌，對青春，對自己的成長經歷，和對自身命運救贖的廣泛思考。

　　影片的最后，小北終于可以從陰暗中走出來，得到贖罪，終于可以在陽光下走在陳念的身后保護她，導演似乎給了我們一個值得欣慰的結局。

　　導演沒有告訴我們，而我們必須知道的是長大成人后的世界真的是那么美好嗎?所以只要我們長大了，一切問題就都會迎刃而解嗎?

　　少年時期的你必須面對的問題也許是高考，是沒有朋友的寂寞，是欺凌，是對未來的志向的彷徨。

　　而長大成人后的你將要面對的問題將會是少年時期的你所有問題的幾何倍的增長。

　　年邁父母老去的速度，競爭激烈的社會里工作的壓力，如何立足，如何安身立命，對于孩子養育和教育培養每天巨額的支出，夫妻間無休無止的爭吵和冷暴力甚至是出軌的猜忌，隨隨便便一個新的問題都能壓垮你。

　　電影中陳念和小北會互相保護，而現實中的我們，一夜長大的我們又會有誰會來保護?

　　答案是沒有人，可以拯救你的只有你自己。朋友。

　　愿看完這部《少年的你》的所有人，都會多一份去直面命運的勇氣。

　　哪怕一點點就夠了。

校園暴力心得體會4

　　一部關于校園霸凌的電影《少年的你》激起了大家的討論，為11月份拉開了序幕，不僅是關于校園霸凌，關于社會矛盾糾紛，尤其是基層的矛盾糾紛化解也展開了一番探討。當前，隨著我國經濟高速發展，社會各領域各種矛盾糾紛進入高發期，完善矛盾糾紛多元化解機制迫在眉睫。

　　矛盾糾紛多樣化、復雜化。矛盾主體多樣，矛盾類型復雜，處理糾紛時不再是簡單的溝通勸解，而需要對矛盾主體、事件爭議有更清晰客觀的認識，對矛盾調解員的考驗和要求更高。調解隊伍業務能力參差不齊。大部分調解員年齡大，文化水平有限，對黨的方針政策、法律法規了解不夠，在調解矛盾糾紛時不能充分運用法律知識，使得調解不得群眾的信服;調解員的責任意識、奉獻意識、服務意識不夠強，不能保持自身中立第三方的地位，公信力不夠;調解員的經費保障存在不足，導致部分調解員參與積極性不高。群眾法律意識薄弱。當前鄉村地區，群眾的法律素質相對薄弱，因為不懂法，容易產生矛盾。群眾承諾性差。一些矛盾糾紛經調解達成協議后，常因為當事人事后反悔、履行不當等因素，出現反復甚至發生次生矛盾。

　　針對當前社會矛盾糾紛日益多樣、復雜、尖銳的形勢，提出以下想法及建議。強化調解隊伍配備，加強人員保障。首先要強化調解隊伍的配備，將那些有責任心、有威信、掌握法律知識的人加入到調解員隊伍中，保證調解員隊伍的專業性和公信力。其次加強培訓保障，基層行政部門、法院和司法所利用政府資源和社會資源，進行定期的政策法規宣傳、法律知識、矛盾調解技巧培訓，建設專業化、現代化、社會化、能力強的調解隊伍。加強法律宣傳普及。加強法律知識普及，利用集中培訓、懸掛橫幅、張貼標語等方式，開展普法宣傳活動，讓老百姓知法、懂法。加強政策法規宣傳力度，提高群眾法律意識，積極引導群眾通過協商或者法律的途徑解決爭議。加強機制建設。完善人民調解員的補貼、獎勵機制，除了進行補貼獎勵外，還要完善考核制度。

校園暴力心得體會5

　　近日聽同事議論，一個重點高中的兩個學生打架，一個同學吃虧，隨叫一個初中的同學一起報復，這名初中同學手持刀具把那名同學的頭劈開，至今還在重癥監護室。據大夫說，醒過來的幾率微乎其微，如今那兩個孩子也已經被控制。(這名初中的同學與過江龍同校)。

　　聽著這個發生在身邊的血淋淋的事件，同作為孩子的母親，我的心震顫著，恐懼著，痛心著。這充滿著血腥之氣的暴力背后，有很多我們需要冷靜慚愧的反思，更有高度重視亟待投入的事情，這一切，刻不容緩。

　　孩子成長的路上，究竟缺失了什么?在來得及的當口，我們家長、學校、社會究竟需要做點什么，才會讓這些燥熱的懵懂心靈得到寧靜的成長，得到理性和智慧?

　　孩子的成長必須離不開善巧的引導。就如同小溪流向大海，首先溝壑必須先要通向大海一樣，孩子的成長方向一樣離不開溝壑的指引，離開了溝壑，溪水會漫無目的，導致干涸枯竭，孩子的成長離開了方向，就會茫然無措，最終不能成為棟梁，乃至小樹。故而，引導對于成長期的孩子尤為重要。放手不管，就如同放任自流。

　　這些引導不能僅限于對分數的追求，那樣太狹隘。應該包括正確的生命觀、正確的價值觀、正確的德行觀，這些看似假大空的東西，實際上如果把道理講透，會對孩子起到極大地作用。

　　首先，教孩子尊重生命。弟子規中說，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”古人也是說一定要建立平等的生命觀，人與人之間是平等的，你我同在一個世界里生存，誰沒有權利去傷害或者損惱他人的生命。每一個孩子都是父母生命中的之寶，即使有的學習不好，有的調皮搗蛋、有的桀驁不馴，有的人微言輕，有的肢體不全等等，誰都沒有權利去傷害別人，這個意識必須深深根植于孩子的內心，這樣遇到躁動的境界時，他會自己抉擇行為歸于理性，而不是腦子一熱，做出追悔莫及的事情。

　　其次，教孩子樹立大志。當今的社會，急功近利的思想和觀念滋生蔓延，孩子們大多早已沒有大志，有的也只是為考入某一個名牌大學作為志向，有誰還真正發出為中華之崛起而讀書的報國宏誓?有誰還真正發出為拯救普天之下的病人解除痛苦而立志行醫的大愿?有誰還真正心懷培養一流的教育工作者而立志求學的目標?這些已經很久不曾聽見或者發現，這是一件民族或者人民真正不幸的事情。

　　沒有理想和志向的民族緣何與強國之林抗衡，緣何讓生命迸發出太陽一般的光明?孩子們沒有遠大的理想，沒有為了遠大理想而奮斗的搏擊，他注定只會將成長的激素迸發到毫無意義的打斗和彼此的傷害上，這是多么可悲的事情!教孩子立志，在青少年時期，正當時!沒有這樣的引導，只是分數的追逐，最終我們的孩子也只會“泯然眾人矣”。

　　再次，樹立正確的德行觀。古人云“弟子入則孝，出則悌，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”這個次第必不能亂，要先把德行的根扎好，行持做好之后，有多余的力量，方可以習文。我們現在的社會，前面必須的德行基礎一概不管只求習文，只求分數，結果還是會問題重重。看看學習好的孩子依然會去持刀行兇，依然會去做一些匪夷所思的事情。看似沒有問題，真的沒有問題嗎?作為父母，孩子遠行，我們放心嗎?

　　讓孩子遠行，準備的行囊無所缺少，我們才會真的安心放心，這個行囊里面，最基本也是最重要的就是德行。如果沒有德行相伴，就會成為孩子的一個隱形漏洞，在不經意的小事上，就會跌倒，甚至損命。父母之愛子，則為之計深遠。為人父母當慎思之!

　　寬厚仁愛，理性達觀，陽光智慧，這是每一個家長夢想孩子所具備的內涵，然而這些不是坐等即有，不是期盼即有，而是和學校、和孩子一起，行在當下，努力在孩子的心靈里種下諸多飽滿的、理性的、智慧的、仁愛的種子，這樣在風雨不定，坎坷泥濘的人生道路上，才可以趨利避害，才可以成長為一顆棟梁，才可以令我們安心。

　　也只有這樣，我們才可以安然離開。

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