以下是有關于支教感悟的相關內容，歡迎大家閱讀！

支教感悟1

　　2009年，我受市教育局的委派，到安陽縣洪河屯鄉第三中學做支教工作。

　　在這一年的支教工作中我能嚴格要求自己，充分認識到支教工作的重要意義，為了促進教育的均衡發展，充分利用城市里的人力資源為農村的教育教學服務，不斷探索縮小聲城鄉教育差別的途徑。具有知難而進、不斷進取、勇于探索的精神，能克服一切困難堅持出滿勤、勤勤懇懇、腳踏實地。

　　在實際教育教學過程中，我帶領語文組的全體教師，積極投身于新課改的浪潮中，把新課改的理念運用到實際教學中，組織教師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和匯報課。通過各種活動，語文組的.教師都能很快地成長起來，教學中能面向全體學生，因材施教，對學生有耐心和愛心，同事關系和諧融洽。同時對學校的管理和建設也提出了不少合理化建議，受到了學生的愛戴、同等的認可和領導的好評。

　　在教學以外，還組織了各種語文課外活動，指導教師進行教育教學經驗總結，并將之上升到理論高度，寫出了不少有價值的教育教學和教育管理論文。與此同時，還指導他們進行了課題研究。

　　此外，還組織我校的語文、數學、英語教師，到支教學校進行了送課下鄉活動，同時還開展了新課改研討活動。通過這些活動，使得學校之間的了解更深入，對新課改有了更深的認識。促進了城鄉學校的聯系。

支教感悟2

　　支教出發的前幾天才知道被分到了五指山的毛陽鎮——一個很陌生的地方，我打開手機地圖找這個地方在哪，看到結果后我默默地放下手機，心想道：就當就去磨練的吧。我們一行九個女孩子，意氣風發、認真謹慎地對待即將到來的支教生活。但是到了這才發現，山里的環境真的很棒，可以看看山水，清風，蟲鳴和晚間的星。

　　在正式上課的前一天，知道了我被分到四年級1班教語文，對于第一次真正意義上的踏上講臺，我還是很緊張，緊張的不僅是在教學方面，更是對轉換自己的角色方面，我是不是真的能做好。

　　更讓我手足無措的是被選去上了公開課，那段時間的精神緊繃到極致，不停的和老師們開會、備課、修改教學設計。對于我一個毫無經驗的新老師來講，無疑是一個巨大的考驗。我拿著教材和教案經常去找黨老師，黨老師是和我一個年級組的老師，對新來的我格外照顧，送我教學參考資料，跟我說公開課需要的東西等等，一直到現在，黨老師仍然在給我很多幫助。一個人可以走的更快，一群人可以走的更遠，公開課結束后的評課活動中，語文組的老師說：后生可畏，這是對我最大的肯定和鼓勵。

　　在“支教”這個名詞里，主角應該是孩子，他們沒有必要去做你某段人生故事的配角，也沒有義務去當你某段旅程中的景點。在和學生的相處中，看著和弟弟一般大的學生，我總是會不自覺地自稱姐姐。在第一次跟他們見面的時候，大腦一片空白，甚至站在講臺上還有一絲絲別扭，手里握著翻頁筆故作鎮定，準備好的稿子，準備好的自我介紹，好像都隨著講臺下面三十五雙充滿著好奇和有魔力的眼睛消失了。與其說是學生熟悉我，更不如說是我在熟悉學生，這幾個月是一個互相磨合的過程，我和學生都摸透了彼此，他們也適應了我這個新老師的存在。

　　毛陽中心小學是一所寄宿學校，這的學生在上了三年級之后就要在學校住宿，周日來到學校，周五下午才能回家。我很佩服他們，我在五六年級時還因為離開家兩天就哭鬧著要回家，也有點心疼他們，自己洗衣服，用比自己還高的晾衣架晾衣服，也沒有多大的自己照顧自己的能力，所以很多學生的校服上都是臟兮兮的。但是我每次看見他們清澈的眼睛，聽見他們淳樸的話語時，每一次都讓我更加堅定的想對他們傾其所有。

　　和我同一間辦公室的黃老師說，這的學生不愛學習，他們只能想盡辦法讓學生樹立這種意識。最讓我印象深刻的是他說過的一句話：我們十幾年前來到這里時也是意氣風發，一直以來和學生斗智斗勇，早就被生活磨平了棱角。但是在我看來，再謙卑的骨子里，也流淌著江河。這的老師固然很平凡，但是他們不失本心，篤守底線，他們依然會扶搖而上，翱翔于天地之間。他們是這一座大山里的星星，光雖微弱，但從未泯滅。

　　我在想，在支教活動中我學會了什么?有時候會覺得很煎熬，有時候會受到打擊，甚至有時候會遭受到一些不理解的話語。后來發現，或許在這個過程中會帶給我一些不開心，但是那是一種延遲滿足，我要付出一定的辛苦，然后才能有一些長久的回報。在以后，當我每一次回憶起這第一次的支教生活時，我都能夠問心無愧地說，這永遠是我生命中最滾燙的一章。

支教感悟3

　　在7月20日這一天，我們一行十四人參加了由學院分團委組織的前往__鎮__村支教的社會實踐活動，我很榮幸能夠成為此次支教活動中的一員。

　　下午大家乘坐公交車來到了身處大山之中的__村，疲憊之中充滿了興奮，因為我們是肩負著使命來的，遙望_對岸是我們的住處_村村委會辦公樓。一樓作為教室，三樓是住處。下了車就有一些小朋友過來幫忙提行李，小孩子們的熱情更加激發了我們教學的信心。

　　十天的支教生活讓我們收獲很多，時不時會遇到很多問題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對孩子們刁難發問，你作為一名老師如何應對;遇到調皮搗蛋的孩子，你如何教導他們;童言無忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會影響到小孩子人生觀的形成。

　　支教中，生活是門必修課，每天早上六點鐘要去買菜，十四個人的伙食不容小視，糊弄不得，每天上午十點和下午四點一部分人講課，另一部分人就要準備做飯，這充分體現了團隊合作的重要性，在這十天的日子里，我們大家并沒有進行具體安排，但是各種事情都井然有序的進行著，洗菜、擇菜、煮飯、炒菜，每當看著美味可口的飯菜上桌，想必每個人都很欣慰。伙食的量有限，經常米飯不夠，男生們都一再的把飯少盛，我們都看在心里，謝謝你們。

　　初到陌生之地，很多人都會水土不服、上火，大家只能去學會適應新的環境，應對突發情況，特殊對待，認真處理，大家心中都沒有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥熱的天氣之下，堅持給孩子們上課，面對孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家并沒有面露不悅，而是回報以微笑，相信從事教育事業的你們，將來一定是優秀的好老師，而這次支教活動，于我一個非師范生而言，是第一次執教，也會成為最后一次，將會成為我人生當中的一段美好回憶。

　　一直想說一句話，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會吃住生活在一起的經歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的經歷，短短的十天，卻意味深長，相信我們彼此都會成為很好的朋友，這句話在我心中醞釀已久。

　　十天當中，我們奉獻出愛心，收獲了孩子們與我們的友誼，收獲孩子們的純真笑容，不虛此行，盧氏的孩子們，相信你們會有自己美好的一片天。

支教感悟4

　　一個人的一輩子有70年，如果有七十分之一的時間拿出來去做一件有意義的事，那么人生將會更完美。我想有很多人正和我們一樣，盡自己的微薄之力去為社會做貢獻，去給需要的人們多一份溫暖，多一份快樂，多一份知識。

　　我清晰的記得支教那天發生的所有事情，我們是早上出發的。學校有專門的大巴來接我們，我被劃分到了原平二中。快到學校的一段路程非常的顛簸，看看周圍的環境，確實要比我當初想的要糟糕一點，到達學校后是中午左右，一下車就看到了學生在操場上嬉戲打鬧，想想自己即將成為了這所學校的一名老師，眼前的這些孩子們將是我的學生，內心很激動。

　　第二天的語文早讀，我們初次見面。初見他們，便發覺他們生性好動、難以控制，而且是高二的的大孩子，我不禁為日后的教學打上一個問號。剛收到教材，就有課程安排，我不得不利用早飯時間在教室備課，這期間陸陸續續有學生進來，他們親切問候我有沒有吃飯，在這邊有沒有不適應，我心中感到一絲暖意。上課后，在聽到朗朗書聲時，我的擔憂早已煙消云散，因為我知道調皮的你們明白讀書的重要。

　　盡管是高二學生，每節課也有問不完的稀奇古怪問題。這些問題有語文知識也有課外內容。比如在學習《蜀道難》這篇文章，他們會問：“李白是在什么背景下所作，是要寫給誰?”在學習《六國論》

　　是，對當時歷史背景充滿疑問。所以這就對我備課提出嚴格的要求。我記得一次，講解文言文，我通過講解重點字詞，學生自行翻譯，他們為了配合我盡快完成教學進度，把白話文翻譯全文背誦。當時就想，他們努力配合我，我必須要最大程度幫助他們學習。同時他們也會問一些生活中的現象，比如：為什么吹氣是冷風，哈氣卻是熱風?有了疑問后，我們便一起解決問題。

　　您以三尺講臺，攬見星辰大海。來到這里，是我第一次做老師，當然也是第一次在教師節收到祝福。在九月十日前夕，我們幾個支教老師在商量怎樣度過第一個教師節，在我們的討論中，聽見學生的敲門聲，他們給我們送來了蛋糕以及祝福：您以三尺講臺，攬見星辰大海。這沉甸甸的贊美，讓我感覺到作為人民教師的重任。

　　他們有時候都是可愛的天使，但是其實他們也是小惡魔，支教是遇到問題，解決問題的過程。學校定期檢查作業，有些學生以各種理由不交作業，就需要進一步了解情況，與他們談話，爭取下一次可以完成作業。班里一個學生，不喜歡學習語文，認為語文字多，學起來短期內見效慢。我便讓他每次只寫重點，為他單獨設計作業，積少成多，隨后和大家的腳步相一致。對學生的付出，大部分都會得到回報，他們對我的喜愛，對我的尊重，對我的信任，他們成為我期待的人。

　　支教不僅僅是和學生一起學習，也和他們一起做朋友。在教室與學生一起過生日，見證他們的成長，送給他們最真摯的祝福。課下與他們彼此分享生活。不知不覺來到這里快三個月了，雪花飄落，世界都變得柔軟了。迎來了2021年第一場雪，我和學生一起打雪仗，堆雪人，好像我也是一個高二的學生，而不是他們的老師。

　　少年強則國強，少年富則國富。支教生活收獲滿滿，對我未來的人生道路有很大幫助。今后的日子我會更加的努力學習，勤奮刻苦，提升自己能力，在未來做一名真正的教師。

支教感悟5

　　時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。

　　20__年_月底我懷著一顆激動而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人終于來到了實習學校——_中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒涼。面對這樣的環境，心里多少有點擔心，畢竟我還要在這里實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學生與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。

　　一、生活篇

　　進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。_中學所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿足最基本的生活需要，作息時間與學生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時在大學過著優越生活的我們一下子無法接受現實，畢竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實，改變自己適應生活，克服困難，融入新環境。

　　萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。

　　二、工作篇

　　學校安排我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校里有一批骨干教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明了的板書設計讓學生一目了然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。

　　在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今后的學習和教學打下了良好的基礎。

　　三、收獲篇

　　在_中學支教的四個月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。

　　如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

　　回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

　　支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在_中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，并非因為教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

　　通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

支教感悟6

　　20__年，我到趙固二中支教，那里老教師很多，工作中深得他們的指導，受益匪淺。既來之，則安之。因離家遠，我與學生同吃同住，星期一上班，星期五回家。

　　那年四年級班主任歇產假，我主動承擔她的工作。每周達二十多節課。作為班主任我深知樹班風，促學風，正考風的重要性。首先、制定班級誓詞，張貼在墻上，并讓每個學生熟記于心，培養他們為班集體爭光的意識。第二、確定班級目標為“三管住，一改正”。即“管住口，不亂說臟話;管住手，不亂扔亂畫;管住腳不亂踢亂踩;改正一個缺點。”接下來讓每個學生自查身上的缺點，然后定下本學期要改正哪一個缺點，書寫在卡紙上，貼在教室的目標墻上，每個月評比一次。第三、在班上大力開展“雛鷹爭星”活動。改正缺點、學習進步、作業得優、手抄報評比領先、考試前五名……都可得到我親手剪的五角星，最后比一比誰的五星多，拿出班費進行獎勵。制定了制度，確定了目標，學生掀起了爭星之風，教室里學意濃濃。

　　作為班主任還要腿勤，嘴勤，手勤，時時處處以身作則。每天我最早進教室，最后離教室，放學后耐心給后進生補課，有時到伙房吃飯，飯早沒了。學期結束，許多學生有了大的進步，不做作業的王智立數學考了九十五分，愛占便宜的張智敏改正了壞習慣，每天為班級撿甁子攢班費，分不清左右手的關慶偉，也知道了三角形的內角和……天道酬勤，在期末考試時，我班的成績名列全鄉前茅，七年級地理成績全市第一。

　　校園生活畢竟太單調，在教學之余，我教會了全體學生跳《兔子舞》、《自由飛翔》，元旦文藝晚會上七年級的舞蹈《洗衣歌》獲得第一名，紅歌比賽中四年級的《紅星歌》得到好評，手工制作，繪畫等凡是我會的我都教給了學生。學生生日時，我為他們買蛋糕齊唱生日歌，王齊文意外受傷時(腳縫五針，他是住校生，父母都在外地工作)我就是他的母親。李崧的爺爺有病時，她和我同住，我給她洗澡，洗碗，她就是我的女兒。可以這樣說，我把我的愛全部給了學生。因為我深知，愛是一切教育的基礎。

　　冒著酷暑，帶著誤解，一個女人，一輛破車，涼絲絲，灰溜溜，踏上了歸家的路。田莊河的水嘩嘩流，拉沙的卡車呼呼飛，耳畔的童聲朗朗響。沒有送別的話，他們真的把我遺忘?唯一值得一提的是，我的考核分數是參加工作以來最高的一次。

　　為此，我付出了沉重的代價。兒子那年考高中，我沒有等他回家，沒有為他做上可口的飯菜，沒有給他及時鼓勵。一次星期五回家，他埋怨我說他一人在家，吃了三天方便面。最終拿錢上了六中，直到現在想起兒子我都很內疚，總覺得欠他太多太多。媽那時七十三歲，一人住一個院落，身體健康的她被病折磨得體重不到八十斤，(她很迷信，不上醫院檢查。)每到星期五下午，她會坐在我家門口等我回家。有時就住在我家，丈夫替我照顧她。暑假里才知道她得的是結腸癌，已是晚期。我過了好長一段以淚

　　洗面的日子，好后悔不該支教。好在母親福大命大，如今的她恢復的不錯。當生活不如意時，丈夫會埋怨我;當工作不順心時，我也很失落。每當夜深人靜時，我反復的問自己，支教該不該，支教對與錯，因為我前腳剛走后腳就換了領導，我的一切又從零開始，畢竟我已過了不惑之年。

　　時過境遷，現在想想我的這段經歷，收獲還是沉甸甸的：趙校長、豐校長、室友王老師像哥姐一樣，教我為人處世;學弟智強情同手足;張老師使我的乒乓球技術大有提高;毛筆字得到潘老師王老師的悉心指導;特崗女孩的靚麗;段老師的干勁;李老師的文采;郭老師的豁達;許老師的直爽……這所有的一切使我終生難忘。

支教感悟7

　　在確定來甘肅支教后，比起早晚相差極大的溫差，每日讓人無處可逃的日光，怎樣和孩子們相處竟成了最讓我不安的因素。當我把自己放在老師的位置時，發現自己除了有限的知識外也再無其他可以贈與；當我把自己放在調研者的位置時，驚覺那些自認為極深入的調研內容和當地的實際情況相比也不過九牛一毛……我便懷著種種令我不安的因素，歷經顛簸來到了這個寧靜的山村。

　　當同伴們在感嘆這里青山綠水的動人環境時，我已開始悄悄想象第一次與孩子們見面的情景：他們會不會非常害羞，只敢遠遠地望著你，不做過多的交談；他們會不會不好接觸，畢竟我們對彼此來說只是不熟悉的人而已；或者他們其實非常活潑，見到我們時滿帶笑容大踏步地向我們走來，不，向我們奔來……你看，當我們脫離了讓我們筋疲力盡的電子產品，我們竟有如此充足的時間去想象，去煩惱。

　　第一次相見的日子猝不及防地來臨——我和他們竟在一次意外的防汛演戲中完成了第一次的見面。

　　我記得，那天風很大，我帶著七名女生和八名男生在鎮上的院子里集合。當我在想用哪個問題打破我們之間的`沉默時，突然感到自己的頭發被輕輕撫過，回頭看——在我身后的那個女生正眼里噙滿了笑意的看著我。如不是她稍顯緊張緊抿的嘴，我定認為這是她的惡作劇。我故作輕松地問她是不是羨慕我的頭發比她長，她盯著我不及肩的頭發笑出了聲。轉過身，我稍稍放松。

　　警報響起后，在相關人員的帶領下，我們快速地向不遠處的山丘奔去。在登山的過程中，因速度太快，我在跑了沒幾個階梯后竟有些體力不支，卻又因在隊伍前列不得不咬著牙往上爬。就在我上氣不接下氣準備在旁休息下時，突然有一雙手攥住我的手將我往上拉。我幾乎來不及推脫或猶豫，緊緊地回握住了她的手。一路上，我們沒講一句話，我唯一感受到的只有來自她手心的溫度，再無其他。我甚至來不及感動。

　　登上防汛臺后，那句“謝謝”在我嘴邊掙扎，最終還是沒能逃脫束縛，在我們相望數秒之后，似乎諸多言語都顯得多余。

　　演習結束后，我們并排往山下走，風還是肆無忌憚地從我們身邊掠過，但似乎有了溫度，有些暖，有些讓人無法釋懷。

支教感悟8

　　學會接受

　　忙忙碌碌的一天下來，看著時間不禁有些唏噓。不知不覺已經支教兩個多月了，好像收獲了很多又好像并沒有什么收獲，日子還是一天天過去，原本不熟悉的也都漸漸適應了，不習慣的也都被迫習慣了。

　　第一天來到北合索小學的時候，情況是不容樂觀的。不同于先到支教點的舍友所描述的那樣孩子們熱情地搶著幫忙搬行李，一副熱熱鬧鬧的模樣，我們抵達基地學校時已是傍晚，孩子們都放假了，校園里空蕩蕩的。小雨把地上的泥泡得稀稀拉拉，教學樓有些破舊，整個學校也就一個操場那么大，看起來荒涼而偏僻。宿舍窗戶關不上，床上滿是灰塵，沒有水龍頭，無法洗澡，樓道陰暗，晚上出去上廁所還真覺得自己進了恐怖片，我們當晚吃的是泡面，當時絕望之感就油然而生。一想到要在這種地方待上半年，我真是恨不得當晚就坐車回家。

　　來之前不是沒有做心理準備，知道條件可能不是那么好，但親眼所見、親身經歷這樣的艱苦又是另一回事。從小到大幾乎沒吃過什么苦頭的我還是第一次見這樣的場面，頗覺不敢置信。

　　既然沒辦法一走了之，那只有在有限的條件內盡量讓自己過得更好一點，慢慢地我也習慣了這里的生活。人生中大部分不如意的情況都是無法改變的，既然改變不了，那就試著接受。保持積極樂觀，會少很多麻煩。

　　上下求索

　　整個小學總共才六十多人，我負責的六年級僅有17個人，我最開始天真地以為人少事就不會多到哪里去。

　　微格教學時，我自我感覺不算太差，那時候備課和講課就行了，等到真正展開教學實踐，我才發覺自己能力的匱乏。

　　語文教學是很有難度的，倘若語文教師備課不完整、知識結構不清晰、對教案不熟悉，課堂上就很容易出現不清楚下一步該講什么的情況，學生的’思路也會跟著混亂。倘若教師知識儲備不足，或者遣詞造句能力較差，也會經常無話可說，以致拖慢整個課堂進度，這對我這個新手來說是一個極大的考驗。除此之外，還要考慮學生的吸收理解情況、易錯知識點以及個體語文水平的差異，再除此之外，還要重視與學生如何相處及如何管理班級紀律，這些又是大大的學問。“因材施教”短短四個字，要耗費老師多少的精力和時間，成為一個真正的好教師，真是“路漫漫其修遠兮”，需要我等堅持不懈地上下求索。

　　各自精彩

　　清苦的日子里，總有值得人苦中作樂的地方。班里的幾個開朗的女同學與我很要好，無論到哪都要大聲地喊一句“老師好”，老問一些諸如“老師你多大了”“老師你有多高啊”“老師你是哪個大學的”此類讓人哭笑不得的問題。我送給她們小零食，她們也會回饋我一些小禮物，單純的孩子那滿含真摯的心意會讓人感到一種全新的幸福。即便和他們相差近十歲，小孩子們也不會在意這之間的溝壑。他們的想法很簡單，我喜歡這個人，我就要和她一起玩耍，所以總是想拉著我一起玩，雖然他們玩的那種游戲我從很多年前就再沒碰過了。

　　天底下沒有不散的筵席，雖然在不久后的將來我就會離開，也許人生剩下的時間也沒有機會再踏足這個地方，但每一次的遇見都是獨一無二、不可替代的。這段珍貴的回憶會在時間的長河中熠熠生輝，哪怕最終所有人，包括我都將它遺忘，它也會帶著我們的印記獨自閃亮。

支教感悟9

　　20xx年11月4日,農學院青年志愿者服務隊與韻綠生態協會聯合支教活動第三站又來到了xx小學。在這次支教中，我們部門的副部長苗xx同學成為了負責小學六年級的主講老師，為小學生們講解《生命之水》。這次支教活動分為水的特性、水與生命、水與生活、節水技巧、課后實驗。

　　課后實驗是水仙花水培實驗，同學們都很興奮，這個實驗教導學生觀察天然水和純凈水對水仙花根部發育成長的影響。

　　這次的支教總共進行了2個小時，授課時間是45分鐘，講授的內容是水與生命。孩子們都跟隨著講師講課的思路，認真思考，積極發言，十分配合。在做實驗的過程中，大家的興趣都被積極的調動起來，講師為他們一一解答他們所提出的問題。上課的時間很短，結束后我們的講師們與班里的學生進行了拍照留念，要走的時候大家都在熱情地揮手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。對于這短短一堂課的記憶，我們會永遠記在腦海中。

　　苗xx同學在課后說：“我切實地在支教過程中體會到為人師表傳道授業解惑的.快樂。”

　　這一過程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門成員與協會會員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來說收獲了與孩子們的友誼。

　　期待部門成員和協會會員在以后的支教活動中能表現得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂。

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